中班音樂彈唱活動(dòng)教案

1、中班音樂彈唱活動(dòng)教案【篇一：幼兒園中班歌唱活動(dòng)螢火蟲教案】幼兒園中班歌唱活動(dòng)螢火蟲本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一演唱部分動(dòng)作建議1-2 小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動(dòng)作。（一拍抓握一次）。3-4 小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作（一拍飛j 下）。5-7 沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。（一拍擺動(dòng)一次）。8 小節(jié) 單手張開左右晃動(dòng)，最后一拍用手拍屁股。游戲玩法建議1 、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，在最后的一個(gè)“上 ”字上，用手拍屁股。2、游戲自己玩時(shí)，拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí)，相互拍對(duì)方屁股。在集體游戲時(shí)，站成圓圈，拍自己前面人

2、的屁股。3 、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拍身體的其他部位。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】：手腕花【活動(dòng)目標(biāo)】1 、學(xué)唱歌曲螢火蟲，在游戲活動(dòng)的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。2 、在演唱的同時(shí)，利用肢體動(dòng)作對(duì)歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。3 、在游戲活動(dòng)中，通過“ 掛小燈 ” 進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。【活動(dòng)過程】1 、謎語導(dǎo)入。教師：今天老師帶來了_一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽，聽完后告訴ZZ老師謎底是什么?！耙蝗盒切?，小又亮，個(gè)個(gè)長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上?！崩蠋熢谀钪i語的時(shí)候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來

3、念，邊念謎語邊做動(dòng)作。（螢火蟲）2 、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動(dòng)作。通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動(dòng)作。3 、初步感受歌曲。(1)教師清唱帶動(dòng)作來范唱歌曲。教師：老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候，拍屁股的？(第二個(gè)“上的時(shí)候)(2)教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛 ”在屁股上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。)4、幼兒給自己“掛小燈 ”并演唱歌曲。幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行兩遍。5、幼兒相互“ 掛小燈 ”并演唱歌曲。(1)教師請(qǐng)一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則(2)請(qǐng)幼兒倆倆站起來面對(duì)面相互“掛小燈 ”，同時(shí)演唱歌曲。

4、6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈 ”。(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲示范。(2)幼兒集體進(jìn)行游戲。幼兒轉(zhuǎn)身，逆時(shí)針再次游戲幼兒再次游戲，自由改編歌詞。7 、總結(jié)歌曲名稱，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。b【篇二：中班歌唱活動(dòng)小羊羊演唱會(huì)公開課教案】二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1 、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲a 段和 b 段不同的風(fēng)格，并能用歌聲表現(xiàn)出來。2、能為自己創(chuàng)編“ 羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b 段的接唱部分。3、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛”的造型動(dòng)作，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】2 、花叢、草叢、樹的背景板五塊3 、塑料圓圈一個(gè)、小羊頭飾五個(gè)4 、黑板一塊、磁鐵

5、三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張【活動(dòng)過程】1 、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風(fēng)格。指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂的風(fēng)格。2 、學(xué)習(xí)歌曲。(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境。(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶a 段。(3)分別將歌曲b 段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶b 段的歌詞。(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。(5)教師范唱歌曲。(6)學(xué)唱歌曲。3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲b 段中的 “羊羊名字”。(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字。(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字

6、，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b 段中演唱。(3)學(xué)習(xí)齊唱a 段和接唱b 段。4 、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱。(l)鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌。(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字 ”，并自定“三只羊 ”(同組的三個(gè)人)唱歌的順序。(3)鼓勵(lì)幼兒三人合作，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛”的造型動(dòng)作。(4)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱?！酒河變簣@中班歌唱游戲活動(dòng)小雨點(diǎn)的歌教案】幼兒園中班歌唱游戲活動(dòng)小雨點(diǎn)的歌本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一演唱部分動(dòng)作建議1-2 小節(jié)，用雙手表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子，隨歌曲左右3-4 小節(jié)，雙手食指尖

7、沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作5-6 小節(jié)，左右叉腰，右手在耳邊畫圈做思考的動(dòng)作7-8 小節(jié)，雙手自然打開，隨歌曲左右唱游玩法建議1 、玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈，先由老師當(dāng)“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人，能跟著音樂輪著一個(gè)摸過一個(gè)小朋友的頭，到唱歌結(jié)束時(shí)，老師摸到頭的小朋友，就可以去翻荷葉看看后面是什么，看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。2 、游戲剛開始由老師示范，當(dāng)游戲進(jìn)行2 遍后，請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng) “ 點(diǎn)名點(diǎn)將”的人繼續(xù)游戲。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1 、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。2 、敢于大膽猜測(cè)哪里是小雨點(diǎn)的家，并積極地驗(yàn)證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。3

8、、樂于傾聽同伴的猜測(cè)和想法。【活動(dòng)過程】1 、提出游戲情境故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轟隆隆想起打雷的聲音，接著許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來！青蛙們好奇的問：“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎？小朋友們，你們覺得小雨點(diǎn)害怕嗎？聽聽歌曲是怎么說的吧?。ǚ冻? 、嘗試用輕快的聲音簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（1）在 5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲初步感知歌曲內(nèi)容t：小雨點(diǎn)害怕嗎？他們不但不害怕，跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈！ 一一小雨點(diǎn)不害怕，跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點(diǎn)問了它一個(gè)什么問題？（范唱2）t：青蛙在問小雨點(diǎn)什么？一青蛙問它住在哪，哪里才是你家？用簡單動(dòng)作感知歌曲內(nèi)容t:小雨點(diǎn)來嘍，你們

9、看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢（范唱 3）t ：小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開心的，還是難過的呢？那我們大家一起來做小雨點(diǎn)開心地唱歌吧！教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作（范唱4+5）（2）在猜測(cè)小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱玩 “點(diǎn)名點(diǎn)將”游戲，通過翻圖片找尋答案的方式，不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。t： “原來青蛙問小雨點(diǎn)的家住在哪？” 可小雨點(diǎn)說：“我們來玩一個(gè)猜謎游戲吧！”（請(qǐng)幾名幼兒回答）“它把答案就藏在了荷葉里，荷葉里是什么呢？我好像想去翻看，你們想不想去翻翻看？”t ： “ 大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西，我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢？我們來玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲，唱歌結(jié)束時(shí)，楊老師摸到頭的小朋友，

10、就可以去翻翻看。我們來試一試?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來唱歌，我來做 “點(diǎn)名點(diǎn)將”的人。 ”t ： “ 幸運(yùn)的人就是他！你有機(jī)會(huì)去選一片荷葉，翻翻看后面是什么。完整游戲，教師點(diǎn)數(shù)，選出來后幫助被選的幼兒上去翻。請(qǐng)幼兒說一說，荷葉里是什么？”“ 你覺得它是不是小雨點(diǎn)的家？? 有沒有誰有不同意見？”“ 為什么？”“ 都認(rèn)為是？”“ 都認(rèn)為不是？? 有沒有覺得它有可能是小雨點(diǎn)的家？”（不是 or 可能是 or 是？教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄）請(qǐng)翻荷葉的小朋友當(dāng)點(diǎn)數(shù)的人，教師幫助其一起點(diǎn)數(shù)（猜測(cè)、驗(yàn)證同前）同 2鼓勵(lì)幼兒嘗試自己點(diǎn)數(shù)，游戲 3遍教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測(cè)驗(yàn)證：“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢？?到底它從哪里來，哪個(gè)是正確的答案呢？我們還要教請(qǐng)教請(qǐng)教小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)來啦！”（大圖）原來的我們，不是小雨滴，只是地面上的水。在太陽的照射下，我們飛上了天空，和好多伙伴在一起，變成了漂亮的云朵，所以，云朵才是我們的家?？墒堑鹊轿覀?cè)絹碓酱螅絹碓街兀覀?/p>