【部編版】統(tǒng)編教材四年級(jí)語文上冊(cè)第19課《一只窩囊的大老虎》說課稿

1、19. 一只窩囊的大老虎說課稿一、說教材一只窩囊的大老虎是葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。課文內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分：期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有不同意見。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。演老虎的“我”一直按老師的指導(dǎo)排練、演出。正式演出時(shí)“砸”了。于是“我”尋求原因。有意思的是作者沒有直接道出原因，而是以“我至今還不明白”結(jié)尾，給學(xué)生留下閱讀的空間。二、說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)文章的內(nèi)容、語言特點(diǎn)及四年級(jí)

2、的教學(xué)重點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)為教給學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法理解詞句，邊讀邊想象，體會(huì)人物內(nèi)心感受，透過對(duì)語言的感悟探究作者的寫作意圖。三、說教學(xué)過程（一）板書題目，激趣導(dǎo)入1. 老師先請(qǐng)大家看一幅圖片，這是什么？（出示老虎的圖片）圖片上是一只什么樣的老虎？老虎會(huì)什么本領(lǐng)？（板書題目：一只的大老虎） （生自由補(bǔ)充：兇猛、威風(fēng)）2. （師補(bǔ)全板書題目：一只窩囊的大老虎）看到這個(gè)詞語，你一定覺得很奇怪，“窩囊”的老虎是什么樣的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)的大老虎的樣子對(duì)比文中窩囊的大老虎，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！浚ǘ┏踝x課文，了解故事。1. 你喜歡

3、這篇課文嗎？課文講了一件什么事？出示提示語：我（誰）扮演一只大老虎（干什么）結(jié)果演砸鍋了。師小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果?？梢杂蒙险n文中的關(guān)鍵詞。2. 老師從課文中找了一些詞語，考考你們都讀得準(zhǔn)確嗎？（分組出示課文中的詞語）演技 撤換 砸鍋 笨拙 逗樂 殷切 半晌 豁虎跳 撇嘴 頭罩羨慕（易讀錯(cuò)）角色 四腳著地直沖腦門露臉 哄堂大笑（多音字）窩囊糨糊虧得 窟窿 比劃 將就 打瞌睡 （這組加點(diǎn)字變淺色）（輕聲詞）接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣踱來踱去通情達(dá)理（成語）3. 哪些詞你覺得很有趣？因?yàn)檫@些詞充滿生活氣息，你還能說幾個(gè)這樣的詞嗎？4. 哪些詞你不明白意思？先從課文中找出含這個(gè)詞的

4、句子，讀一讀猜猜是什么意思？換個(gè)別的意思相同的詞試試。用填空的方法引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵人物和事情經(jīng)過結(jié)果概括課文。把字詞放在語言環(huán)境中去理解，或是換一個(gè)意思相似的詞，或是請(qǐng)同學(xué)幫助等方法去理解難懂的字詞，時(shí)刻歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！浚ㄈ┘?xì)讀課文，體會(huì)“我”的心理變化1. （出示提示句）學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀畫出我心理活動(dòng)的句子?？粗嘈∨笥言谂_(tái)上又唱又跳，我老師挑選演員分派角色的時(shí)候，我演哥哥的小朋友笑話我不會(huì)豁虎跳演不好時(shí)，我老師鼓勵(lì)我說演老虎不用豁虎跳時(shí)，我在老師指導(dǎo)我怎樣演老虎時(shí)，我演哥哥的小朋友還是笑話我不會(huì)豁虎跳，演得窩囊時(shí)，我演出時(shí)，我聽到臺(tái)下一陣哄堂大笑時(shí)，我演完時(shí)，我演哥哥的小朋

5、友又笑話我不會(huì)豁虎跳，我我至今還不明白2. 請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語說一說演出前后我的幾次心理變化。板書：期待自信 緊張 不明白3. 再完成課后第一題填寫完表格。4. 為什么演出的過程我“一點(diǎn)兒也記不起來了”，你有過緊張得的時(shí)候嗎？回想一下，你有過這種經(jīng)驗(yàn)嗎？【設(shè)計(jì)意圖：課文很長，情節(jié)一波三折，很多心理活動(dòng)沒有明顯的 “我想”做提示，孩子們可能看不明白什么樣的句子是心理活動(dòng)。所以先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文按照事情發(fā)展過程找出描寫我的心理活動(dòng)的句子，再用幾個(gè)詞總結(jié)歸納我的心理變化，最后完成課后題的表格，學(xué)習(xí)有梯度，由易到難?！浚ㄋ模﹦?chuàng)設(shè)情境，練寫心理活動(dòng)1. 心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中的小

6、作者把自己演出前后的心理活動(dòng)變化寫得豐富而生動(dòng)。喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？兩字、三字、四字看誰說得多？（難過后悔快樂激動(dòng)興奮得意美滋滋垂頭喪氣 興高采烈）2. 下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？（說一說）試卷發(fā)下來了，我只考了 86分，而且錯(cuò)的都是計(jì)算題，我。放學(xué)路上，我 媽媽做了許多好吃的菜，可我媽媽問：”期中試卷發(fā)下來了嗎？考了多少分？ "我 我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想可沒想到媽媽看了我一 眼，并沒有批評(píng)我，而是安慰我說： “這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步！”聽了媽媽的話，我心里【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)事情發(fā)展寫寫自己的心理活動(dòng)，內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，學(xué)生才能有感而發(fā)?！浚ㄎ澹┳儞Q題目開導(dǎo)作者1. 作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。你想怎么開導(dǎo)“我”呢？ （引 導(dǎo)學(xué)生說： “我”是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰?）2. 生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，