《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》單元測試卷.doc

1、1.細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用單元測試卷.選擇題（本題共包括30小題，每小題2分，共60分；每小題只有一個選項符合題意） 下列關(guān)于酶的敘述錯誤的是A.B.C.D.一旦離開活細(xì)胞，酶就失去催化能力酶的催化效率很高，但受溫度和酸堿度的影響 化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變 酶與雙縮月尿試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)2.右圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生現(xiàn)象及推測錯誤的是A.若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶B.若增加新鮮土豆片的數(shù)fi,揪簡中產(chǎn)生氣體的速度加快 c. 一段時10mL3%H 202溶液新鮮土豆片體彳一氣泡倒置的ht筒水槽當(dāng)一清水間后氣體s不再增加是因為土豆片的數(shù)y:有

2、限D(zhuǎn).為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變且里3.下列關(guān)于影響酶反應(yīng)速率A.B.C.D.有足夠底物，溫度、 酶濃度恒定，溫度、 酶濃度和底物一定, 酶濃度和底物一定,（V）的因素研究中，條件控制和預(yù)期結(jié)果的關(guān)系合理的是pH等條件適宜且恒定一v與酶濃度成正比pH等條件適宜且恒定一v與底物濃度成反比在pH適宜的條件下一v與溫度成反比在溫度適宜的條件下一一v與pH成正比述錯誤的是A.B.C.D.5.影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量溫度導(dǎo)致了曲線I和II的反應(yīng)速率不同曲線I顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為 37 °C某人通過實驗研究化合物 X對

3、淀粉酶活性的影響，結(jié)果如右圖HA* 37T253：15七底物濃度曲線1為只在底物中加入淀粉酶，曲線II為在底物中加入淀粉酶和化合物 X。下列分析不正確的是A.B.C.化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度曲線I作為實驗對照化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完企失活酶促反應(yīng)速率6.D.若底物溶液的pH升高，則曲線II的頂點一定上移 下圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在溫度最適溫度下，pH=b時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的 變化曲線。若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件，以 變正確的是下改A.B.C.D.pH=a時）e點下移）d點左移pH=c時,e點為0溫度降低口寸，e點不移動

4、，d點右移H2O2量增加時，e點不移動，d點左移1Vc pH7.下表代表胃、小腸中有關(guān)消化液的成分及部分酶的最適pH,下列說法錯誤的是消化液名稱PH消化液成分胃胃液1? 2胃液（HC1）、胃蛋白酶（最適pH 1.8左右）小腸腸液、膽汁、胰液7? 8NaHCO3,膽鹽，多種酶，如蛋白酶、脂肪酶、淀 粉 酶等（最適pH 8.0左右）A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物B.與無機(jī)催化劑比較，酶具有高效性，專一性，且需要適宜條件C.胃液中的胃蛋白酶會隨著胃的排空進(jìn)入小腸，胃蛋白酶進(jìn)入小腸后，能將蛋白質(zhì)分解D.胃液中有大量的胃酸（HC1）,它隨胃的排空進(jìn)入小腸后不會破壞小腸中酶的活性8.豬籠

5、草是一種食蟲梢物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗，如下 圖 所示。在35 C水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮月尿試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的的是A.只有實驗?zāi)蹷.只有實驗?zāi)蹸.實驗、實驗都能加分泌液加水甲乙k蛋白液D.實驗、實驗都不能加分泌液加水內(nèi)丁.、蛋白塊，實驗9.對T列曲線圖的相關(guān)描述，正確的是實驗A.圖（1）縱坐標(biāo)可以是K+吸收量，橫坐標(biāo)可以是呼吸強(qiáng)度B.圖（2）縱坐標(biāo)可以是酶活性，橫坐標(biāo)可以是溫度C.若圖（3）中橫坐標(biāo)表示底物濃度，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速率，則可表示等量酶在不同溫度下的反應(yīng)速率曲線D.若圖（3）中橫坐粘表示底物濃度

6、，縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速率，表示正常情況下反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系，則可表示加入抑制劑后的反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系I （） . （2010年高考新課標(biāo)全國卷）下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是A.無氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸B.有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水C.無氧呼吸不需要02的參與，該過程最終有H的積累D.質(zhì)量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多II . （20H年高考海南卷）關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是A.種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng) B. 土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D.小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱12 .如圖為探完酵母菌細(xì)胞呼吸的實驗裝置，

7、錐形瓶裝有正常生長的酵母菌及足量培養(yǎng)液，試 管裝 有溟麝香草酚藍(lán)溶液，從閥門通入的空氣已去除 CO2,實驗過程中其他條件適宜。下列敘述錯誤的是A.B.C.若打開閥門進(jìn)行實驗，探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響，則通入錐形瓶的O2屬于無關(guān)變量若關(guān)閉閥門進(jìn)行實驗，在酸性條件下，可用重銘酸鉀檢測錐形瓶的培養(yǎng)液中是否有乙醇產(chǎn)生若打開閥門，在不同溫度下進(jìn)行實驗，試管溶液顏色 變 化所需的時間越短，則表明酵母菌在所處溫度下的 有氧呼 吸越旺盛閥門空氣恒溫水曹D.若關(guān)閉閥門，以乳酸菌替代酵母菌進(jìn)行實驗，試管中溶液顏色由藍(lán)變綠再變黃13 . （2011年？安徽卷）某種蔬菜離體葉片在黑暗中不同溫度條件下呼吸速率和乙

8、烯產(chǎn)生量的 如下圖所示，t2表示10 C? 30 C之間的兩個不同溫度。下列分析正確的是二 *“ ud,)沿案一客6 8- 1 Owqw理超也W7“'J r*jA.與人相比，t2時呼吸速率圖峰出現(xiàn)時間推遲且峰值低，不利于葉片貯藏B.與12相比，A時乙烯產(chǎn)生量高峰出現(xiàn)時間提前且峰值高，有利于葉片貯藏C. I, t2條件下呼吸速率的變化趨勢相似，t!>t2, h時不利于葉片貯藏D. ti, 12條件下乙烯產(chǎn)生量的變化趨勢相似，t!<t2, h時不利于葉片貯藏14. （2012年*山東卷）夏季晴朗的一天，甲乙兩株同 種植 物在相同條件下CO2吸收速率的變化如閣所示。下列說法正確的

9、是A.甲植株在a點開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點有機(jī)物積累M最多C.曲線b? c段和d? e段下降的原因相同D.兩曲線b? d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉15. （2012年？天津卷）設(shè)置不同 CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻,測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率 =凈光合速率+呼吸速 率）， 結(jié)果見圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是A.與d3濃度相比，山濃度下單位時間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的H多B.與d2濃度相比，山濃度下單位時間1A1藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn) 生C.若di、d2、如濃度下藍(lán)藻種群的火值（種群中個體數(shù)的最大值）分別為&、心、心，則K>K2>K3D.密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻

10、，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物的ATP多16. （2011年？福建卷）下閣是夏季晴朗的白天，玉米和花生 凈光合速率（單位時間、單位葉而積吸收（：02的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是50A.B.C.D.在9: 30? 11: 00之間，花生凈光合速率下降的原因 是暗反*40 應(yīng)過程減緩在11： 00? 12： 30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積 累量比玉米的多在17： 00時，玉米和花生的單位葉面積釋放 02速率 相同在18: 30時，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)時間“玉米- -花生o o O3 2 14M1E半超4n貝比17 . （2011年？全國課標(biāo)卷）番茄幼苗

11、在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其 葉 片光合作用強(qiáng)度下降，原因是A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變，喑反應(yīng)強(qiáng)度降低 D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低，喑反應(yīng)強(qiáng)度不變18 .某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片。然 后將整株植物置于陽光下4小時，取該葉片經(jīng) 酒精脫 色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，T列有關(guān)該實驗結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是實驗后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色，Y為棕黃色W和X兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要圖一正常葉片示意圖二實驗裝置圖葉綠素X和Y兩部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要水Y和木塞夾著的葉片

12、部分對照實驗?zāi)茏C明光合作用需要光A.B.C.D.19.下圖表示20 C時玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S3表示圖中所示區(qū)域的而積，下列說法中錯誤的是A. Si+S.;表示玉米呼吸消耗的有機(jī)物fiB. S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量C.若土壤中缺Mg,則B點右移，D點左移D. 5253表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量、 、S,一童化碳吸收M20.如圖表示3株脫淀粉（經(jīng)充分“饑餓”處理）的長勢相同的同種植物放在透光的不同鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實驗的0的最準(zhǔn)確的敘述是1nmA.證明光合作用的必需條件是 CO2 B.證明光合作用的速率隨（302濃度增高而增大C.證明過多的CO2iai礙光合

13、作用D.證明NaOH能促進(jìn)光合作用21. （2007年？山東高考）以測定的 CO2吸收S與釋放S為指標(biāo)，-光照下CO2的吸收量-黑暗下（：02的釋放墾8研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如閣所示。下列分析正確的是A.光照相同時間，35 C時光合作用制造的有機(jī)物的量與 30 C時相 等B.光照相同時間，在20°C條件下植物積累的有機(jī)物的量 S多C.溫度高于25 C時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D.兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等22. （2013年？全國課標(biāo)卷II *3）下列與各種生物細(xì)胞呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是A.肺炎雙球菌無線粒體，

14、但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作川的產(chǎn)物不同23. （2013年？全國課標(biāo)卷II *6）關(guān)于酶的敘述，錯誤的是A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物24. （2013年？四川卷*4）下列所采取的措施中，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是A.利用果膠酶提高水果的出汁率 B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解C.滴加FeCl3溶液提島過氧化氫的分解速率 D.

15、利用水浴加熱提商胡蘿卜素的萃取效率25. （2013年？海南生物卷？ 3）關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是A.不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果26. （2013年？全國課標(biāo)卷II *2）關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是A.葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.被葉綠素吸收的光可用于光合作用C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光27. （2013年？海南生物卷*4）關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是A. DNA復(fù)制需要消耗能量B.光合

16、作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時需要消耗 ATPD.細(xì)胞代謝所書的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生28. （2013年？江蘇生物卷*5）關(guān)于葉綠體中色素的提和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C.在劃出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)劃線23次D.研磨葉片時，用體積分?jǐn)?shù)為70%的乙醇溶解色素29. （2013年？海南生物卷？ 2）關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯誤的是A.無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有【H】的生成過程B.有氧呼吸過程中生成的 【H】可在線粒體內(nèi)氧化生成水C.某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物D.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)

17、生的【H】可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑30. （2013年？海南生物卷？ 8）關(guān)于葉綠素提U又的敘述，錯誤的是A.菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料B.加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞C.用乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素D.研磨時加入石英砂可使葉片研磨更充分31. （2013年？海南生物卷*9）在溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是A.缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)B.不能通過光合作用合成有機(jī)物C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放D.呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用32. （2013年？海南生物卷？ 10）某植物葉片

18、不同部位的顏色不同，將該植物在黑喑中放置48 h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)色，有的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是A. a、 b 和 dB. a、 c 和 eC. c、 d 和 eD. b、 c 和 e33 .已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25°C和30 C,右下圖表示30°C時光合作用與光照強(qiáng)度關(guān)系。若溫度降 到25°C （原 光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點a、b、c的移動方叫分別是CO, 0的A.下移、右移、右移B.下移、左移、左移建

19、/C.上移、左移、右移D.上移、右移、右移34 .植物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，水稻葉肉細(xì)胞中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃一綠比率）與其 P （光P/R合作用）/R （細(xì)胞呼吸）比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān) 系如圖所示，以下判斷正確的是A.黃一綠比率增高，有利于水稻有機(jī)物的積累B.水稻在缺Mg的環(huán)境，其P/R值將下降1. b點比a點更適宜水稻的生長2. 在水稻收獲季節(jié)，葉肉細(xì)胞的 P/R值在a點35. 科學(xué)家研究小麥最適溫度時光合速率與光強(qiáng)度的關(guān)系，得到如圖曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是光強(qiáng)度A. a點時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位只有線粒體B.隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位將下移破城|C.某他條件適宜，當(dāng)植物缺

20、 Mg時，b點將向右移動D.外界條件均適宜時，c點之后小麥光合強(qiáng)度不再增加可能與 葉 口 ”綠體中酶的數(shù)量有關(guān)二非選擇題36. (2011 ?新課標(biāo)全國卷)在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅 速1%CO/0.003%CO, * vA !轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中(：3 和C5化合物微序爾濃度的變化趨勢如下圖?；卮饐栴}:(1) 閣中物質(zhì)A是 (C3化合物、C5 化合物)。(2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低,100200300原因是:將CO2濃度從1 %迅速降低到0.003%后,物質(zhì)B濃度升高的原因是。(3) 若使該植物繼續(xù)

21、處于 CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中(；3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的 (低、高)。(4) CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比 CO2濃度為1%時的 (高、低)，其原因是 o37.下圖是在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，結(jié)合圖示分析回答下面的問題CO!(ho/ -(1) 閣中D、G代表的物質(zhì)分別是 和。(2) 該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場 所是o(3) 3)在夏季光照較強(qiáng)的上午，從02、 (： 02進(jìn)出細(xì)胞的角度分析，圖中的不妥當(dāng)之處是 O(4) 4） 參與圖中所示生理過程的物質(zhì) A 在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是, 該細(xì)胞內(nèi)生成A 的細(xì)

22、胞器有 。（5）該植物在光照充足的條件下，停止二氧化碳的供應(yīng)，C5含傕的變化是在二氧化碳供給充足時，該植物從暗處轉(zhuǎn)移到光照處，C3含fi的變化情況 是。（ 6） 參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器，可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程，除需要A身 DNA 和原料外，寫出直接參與該過程的兩種有機(jī)物的名稱： 。38. 某中學(xué)開展生物課外活動，探究“小麥種子在萌發(fā)開始的 5 天中淀粉酶的活性變化”。具 體設(shè)計如下，請你對有關(guān)步驟進(jìn)行補(bǔ)充并預(yù)測和分析結(jié)果。材料用具：小麥種子若干、研缽、石英砂、漏斗、紗布、試管若干、清水、蒸餾水、 1%淀粉液、 碘液。實驗步驟：（ 1） 種子萌發(fā)培養(yǎng)方法： 從所有小麥干種子

23、中選出狀態(tài)相同的種子若干， 并平分成 5 等份。 第 一 天用清水浸海其中一份，放在溫度等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，以后每天在同一時間按相同 的方 法浸泡一份直至第 5 天泡完。注意每天浸泡和培養(yǎng)的各種條件均相同。待最后一次浸泡 的種子 剛萌發(fā)時 （這時第一天浸泡培養(yǎng)的種子已經(jīng)處于萌發(fā)的第五天）， 分別將萌發(fā) 1 至 5 天的種子收集起來并編號1 （萌發(fā) 1 天）、 2 （萌發(fā) 2 天）、 3 （萌發(fā) 3 天）、 4 （萌發(fā) 4 天）、 5（萌發(fā)5 天）。（2）小麥淀粉酶濾液的制備方法：依次取等量萌發(fā)1? 5天的種子分別放入研缽中，再加入 , 然后在常溫下輕輕研磨并分別過濾，收集濾液，分別放入5 支試管內(nèi)并編號為 1? 5。（3）取6支潔凈試管，編號為A、B、C、D、E、F。向每支試管加入2 mL淀粉液，再（ 4）振蕩 6 支試管，并將6 支試管的下半部浸在