100以內數的順序教學設計說課反思

1、蘇教版小學數學一年級下冊100 以內數的順序教學設計扎佐鎮(zhèn)中心小學：胡榮萍教學內容：教科書第29 頁例 4，第30 頁“試一試”和“想想做做”。教學目標：1 . 讓學生通過自主探索、合作交流，完成對百數表的整理，進一步理解 100 以內數的順序和含義，從不同角度豐富對100 以內數的特點的認識。2 .讓學生在填寫百數表、探索百數表的排列規(guī)律以及根據規(guī)律猜數等活動中，進一步培養(yǎng)自主探索精神，發(fā)展數感，鍛煉推理能力。3 .讓學生在活動過程中進一步體驗數學內容趣味性， 增強數學學習的好奇心，激發(fā)學好數學的自信心。教學重點：按順序填寫百數表，探索并發(fā)現百數表中數的排列規(guī)律。教學難點：根據百數表中數的排

2、列規(guī)律進行簡單的判斷和推理。教學準備：多媒體課件。學情分析：這部分內容是在學生初步掌握100 以內數的含義和讀寫方法的基礎上，用百數表的形式進一步整理100 以內數的順序。在認識幾十幾的含義時， 學生已經接觸到數的順序問題，知道一個數前面一個數是多少，后面一個數是多少；也能按順序一個一個或十個十個地數出100 以內的數。（但本班學生對數出幾十九后面一個數不太熟練，需要思考一會才能繼續(xù)數下去。 ）本節(jié)課通過填百數表等活動，一方面鞏固和提升學生在學習過程中所獲得的知識，另一方面也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，促進學生思維的發(fā)展，提高他們學習數學的興趣。教學過程 ：一、整理百數表1 . 創(chuàng)設數

3、學王國開運動會的情境：師：前面我們認識了100 以內的數。今天，數學王國開運動會啦，瞧：數娃娃們正準備排著整齊的方隊進入會場。（出示例4 不完整的百數表）提問：數娃娃們到齊了嗎？請小朋友們仔細觀察一下，這些數娃娃是怎樣排隊的呢？（學生觀察后發(fā)言）2 .師：方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？你能把它們請出來嗎？請小朋友們自己在書上將百數表填寫完整。（要求：一邊輕聲地數數一邊寫數）3 .組織交流：指定某個橫行或豎行，要求學生根據自己填的數讀一讀。二、探索規(guī)律1. 師：這張百數表里還藏著好多有趣的秘密呢！小朋友們有興趣找出這些秘密嗎？請大家橫著讀一讀，看看能有什么發(fā)現。（老師指

4、橫排讓學生讀）2.組織交流：（ 1 ）你愿意把自己的發(fā)現和同學分享嗎？在小組里說一說。（ 2）誰愿意把你的發(fā)現說給全班同學聽？（指名說）3 . 豎著讀一讀。邊讀邊思考：每個豎行里的數又有什么規(guī)律？（教師指，學生讀）師：在小組里說一說自己的發(fā)現。然后匯報交流。4 .啟發(fā)：剛才我們是先橫著看，再豎著看，發(fā)現了一些有趣的規(guī)律。那么， 這張百數表里還有其他的規(guī)律嗎？請小朋友們仔細地找一找、想一想，看誰能有新的發(fā)現。（小組討論后組織交流）三、應用規(guī)律進行簡單推理師：小朋友們真不簡單，在一張百數表里發(fā)現了這么多的奧秘！下面我們利用百數表來做兩游戲，看看哪個小朋友在游戲中表現最棒！1 . 出示田字框，提問：

5、用這個框在百數表中每次能框出幾個數？框出可不可能是5、 6、7、 8，可不可能是6、 16、 26、 36？那框出的可能是什么樣的四個數呢？在學生討論的基礎上，教師示范框一框，學生讀一讀，初步感知框出的四個數的關系？2 .提出問題：有名同學用田字框在百數表中框出了四個數，但他只告訴我們其中的一個數，你能想出其余幾個數各是多少嗎？（出示左上角是“15”的田字框）學生討論后回答，再進行操作驗證。3 .老師和學生一起進行框數、猜數的游戲。（課下同學們也可以像這樣同桌做做這個游戲）4 .組織學生用十字框框數，（教學方法同上）四、鞏固練習1 . 做“想想做做”第 1 題。出示第（1 ）小題，說明：有一組

6、數，是按一定的順序排列的，擔現在只知道其中的3 個， 你能把其余的數都填出來嗎？（學生填寫后指名說一說，全班交流。）出示第（2）題，提問：猜一猜，這組數的排列與第一組數有什么不同？你也能把空格里的數全部填出來嗎？（全班一起看著所填的數讀一讀）2 .做“想想做做”第 2 題。1 ）學生獨立完成填空。2）提問：比69 大 1 的數在它的前面還是后面？比100 小 1 的數呢？把40、 39、 41 按順序排列，可以怎樣排？3 .做“想想做做”第 3 題。（ 1 ）指名讀題。（ 2）提問： “現在要看第 35 號病人”這句話是什么意思？你認為已經看過多少病人了，為什么？五、全課總結1 . 通過本節(jié)課

7、的學習，你對 100 以內數在百數表中的位置又有了哪些新的認識？2 .對學生本節(jié)課的表現進行評價。六、板書設計：100 以內數的順序橫著看：相鄰兩個數相差1從第二行起，每行前九個數的十位上是相同的每行最右邊一個數都是整十數或100豎著看：每豎列里相鄰兩數都相差10個位上都是相同的蘇教版小學數學一年級下冊 100 以內數的順序說課材料本節(jié)課的教學內容是蘇教版一年級下冊第三單元100 以內數的認識，包括教科書第29 頁例 4，第 30 頁“試一試”和“想想做做” 。教學目標：1 . 讓學生通過自主探索、合作交流，完成對百數表的整理，進一步理解 100 以內數的順序和含義，從不同角度豐富對100 以

8、內數的特點的認識。2 .讓學生在填寫百數表、探索百數表的排列規(guī)律以及根據規(guī)律猜數等活動中，進一步培養(yǎng)自主探索精神，發(fā)展數感，鍛煉推理能力。3 .讓學生在活動過程中進一步體驗數學內容趣味性， 增強數學學習的好奇心，激發(fā)學好數學的自信心。教學重點：按順序填寫百數表，探索并發(fā)現百數表中數的排列規(guī)律。教學難點：根據百數表中數的排列規(guī)律進行簡單的判斷和推理。教學準備：多媒體課件。學情分析：這部分內容是在學生初步掌握100 以內數的含義和讀寫方法的基礎上，用百數表的形式進一步整理100 以內數的順序。在認識幾十幾的含義時，學生已經接觸到數的順序問題，知道一個數前面一個數是多少， 后面一個數是多少；也能按順

9、序一個一個或十個十個地數出100以內的數。本節(jié)課通過填百數表等活動，一方面鞏固和提升學生在過程中所獲得的知識，另一方面也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，促進學生思維的發(fā)展，提高他們學習數學的興趣。說教學設計：第一個環(huán)節(jié)：引入。在課的開始，我用“數娃娃排方隊”這種形象的說法引入課題，符合一年級學生的年齡特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣。第二個環(huán)節(jié)：完成百數表。先讓學生根據表中給出的數先試著說說表中數的排列方法，既能為學生完成百數表提供幫助，也有利于他們經歷觀察、猜想、驗證的過程，發(fā)展合情推理能力。填完表后，要求學生橫著讀一讀， 既是對上述猜想的驗證，又能為接下來進一步探索表中數的排列規(guī)律提供支

10、持。第三個環(huán)節(jié)：探索百數表中數的排列規(guī)律。通過過渡語言“百數表里藏著許多有趣的秘密”這一情境吸引學生深入地觀察思考，有利于學生從不同的角度體會百以內數的特點，加深對百以內數的認識，提高學生發(fā)現數學規(guī)律的能力，培養(yǎng)對數學的好奇心。讓學生先橫著看，再豎著看，最后自由觀察，既體現了由扶到放的教學策略，也體現了對觀察方法和思考方法的指導。第四個環(huán)節(jié)：框數和猜數游戲。這一活動的本質是讓學生利用百數表中數的排列規(guī)律進行一些簡單的推理和判斷。這樣的活動具有較強的趣味性， 也有一定的挑戰(zhàn)性。學生在活動中，不公能進一步加深對百數表中數的排列規(guī)律的認識，而且能有效地鍛煉思維，體驗成功的樂趣。游戲的重點是猜數，但猜

11、數前的框數以及相應的討論是必不可少的，因為只有對規(guī)律有了充分認識，游戲活動才能順利展開，游戲活動的目的才能真正實現。另外， 因為有了用田字框框數、猜數的活動經驗，所以將用其他開關的框去框數和猜數的活動留給學生獨立完成，是可行的。蘇教版小學數學一年級下冊 100 以內數的順序教學反思“100 以內數的順序”這部分內容是在學生已經掌握了100 以內數的數數、 讀寫的基礎上進行教學的。這部分內容對學生來說往往是枯燥乏味的，為了提高學生的興趣，我給這些數字冠以數娃娃的稱呼，使其人物化。在教學時，我注意從學生已有的知識經驗出發(fā)，讓學生先觀察所排的方隊中數娃娃是按怎樣的順序排列的，培養(yǎng)學生自主探索的能力。

12、然后在學生找出排列規(guī)律以后，由于學生已經有了數數、讀寫數的基礎，所以我讓學生獨立填寫完成百數表，從而形成100 以內數的順序的鮮明表象，為進一步加深對各數的順序的記憶，也為理解和探索百數表的排列規(guī)律打下基礎。在探索百數表的排列規(guī)律時，我讓學生在老師的引導下去觀察、發(fā)現橫行、豎行的排列規(guī)律，并要求同桌說一說再指名匯報，全班交流，根據學生的發(fā)現寫出相應的板書。在此過程中讓每個孩子都有說的機會，培養(yǎng)學生的表達能力。對于斜行的觀察，我完全放手讓學生自己去找，但很多學生存在困難，只有少部分孩子找到了。由于時間的關系，我也沒有讓孩子繼續(xù)去找，而是讓找出規(guī)律的孩子發(fā)言，讓其他同學思考并作出了總結。通過對百數表橫、豎、斜各方位的觀察，讓學生對100 以內數的順序有了更深刻的認識，了解每個數在百數表中的位置、與相鄰數的關系，對100 以內數的大小有比較清楚的了解。同時，通過對百數表的觀察，從中發(fā)現一些有趣的排列規(guī)律，發(fā)展學生的思維，開闊學生的思路，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，同時提高學生學習數學的興趣。框數游戲讓學生在輕松愉悅的氣氛下，進一下鞏固百數表中數的排列順序。本節(jié)課教學效果是比較好的，基本達到了教學的