高二學部質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿范文

1、高二學部質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿范文在不斷進步的社會中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編整理的高二學部質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。高二學部質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿1高二學部在學段診斷結束后，從4月30日到5月6日陸續(xù)召開了9個學科的質(zhì)量分析會，李曉梅書記和秦建云校長全程參與了各學科的質(zhì)量分析會，秦校長與學部主任李榮慧老師和各學科老師一一交流，對學段診斷和未來的高三教學工作作了深入而務實的指導。一、在診斷方面積極嘗試，大膽變革秦校長肯定了部分學科和老師在診斷方面所做出的積極努力，并對整個高二學部的診斷日趨規(guī)范給予了高度

2、的肯定，與此同時，提出了對診斷更為明確的指導。（一）診斷的基本原則1、學段診斷是對教與學質(zhì)量的檢測與診斷，不同于高考選拔考試，關注點絕不是區(qū)分度，不是要把學生區(qū)分開來，而是對教學結果進行鑒定，是對教與學的質(zhì)量進行階段性的診斷。診斷要完成以下任務:診斷教師的教，看看教師的教有沒有問題；診斷學生的學，看看學生的學有沒有問題；督導學生的學，怎樣進一步指導孩子們的學；2、學什么考什么診斷應緊緊圍繞課堂教學，學什么考什么，是對一個階段的學生的學和教師的教作質(zhì)量檢測與評估。學什么，體現(xiàn)了學科課堂教學更規(guī)范更科學的導向；考什么，則傳達了對學生學科素養(yǎng)診斷的基本導向。學什么考什么則讓學科診斷目的性更強，更有針

3、對性，也使教與學的診斷更加務實。（二）診斷的基本內(nèi)容1、學科診斷的基本內(nèi)容診斷主要是督導教學，幫助我們理清教與學的方向，要求我們明確教學目標和重點。診斷的內(nèi)容包含三方面:一是維護學生的核心利益。學生的核心利益也就是各學科絕對的教學重點和難點，每個學科必須梳理得很清楚很透徹，這也是我們教學的目標和重點，更是診斷的重點與考點。對于這些內(nèi)容，我們必須在診斷前和學生說得清清楚楚，學什么考什么，教什么考什么，哪怕是分值都要和學生們說得清清楚楚的，對這些知識，我們必須看著每個孩子一個一個過去，夯實每一個腳印；有時候明明知道學生們會得分也要出這道題，只要這道題是屬于學生們的核心利益部分；二是診斷學生們的學習

4、習慣。老師們在課堂通過教督導孩子們的學，倡導學生自主研修學習，這些其實是都是在培養(yǎng)學生的習慣。因此，通過診斷，還要督導學生在課下自覺學習的習慣是否形成。也可以借診斷對不同的孩子做些區(qū)分，以便更了解學情；三是對學生進行能力測查的要求。診斷中對這部分內(nèi)容的考查要避開學生們已經(jīng)見過的內(nèi)容，一定應該是學生們都沒見過的內(nèi)容，這就要看學生在新知識面前的反應與遷移能力，這更大程度上是在檢測學生學完了的結果，也就是將老師們教的內(nèi)容全部剔除之后還留下來的能力。2、理化生診斷注重實驗的變革思路物理、化學和生物是科學，診斷要變革，將實驗內(nèi)容單獨拿出來作為考試內(nèi)容，按照一定的比例和分值在診斷中檢測，將理論和實驗操作結

5、合起來診斷。將高考規(guī)定的實驗做成實驗細目，學生隨機抽條測試，另外，還要拓寬實驗內(nèi)容，每個教室要有一個自由實驗區(qū)，可以是非高考實驗。高考規(guī)定的實驗，一個人一組，要一個一個學生過，保證人人都會。3、命題的學生觀命題時要充分考慮每一道題的排列是否有利于學生真實的表達，是否利于學生方便答題，是否充分為學生著想。命題時我們需要給學生設置想真實表達自己的臺階，不能跨度太大，將學生想表達的愿望給堵死了，我們應將試卷結構進行合理設置，將命題思路理清調(diào)順，給學生搭一個逐步攀登臺階的梯子。4、命題的分值要求命題的分值應該在70-75分之間。學段檢測既診斷了教師的教，又診斷了學生的學，還督導了學生的學，通過這樣的檢

6、測，我們一定要守住教學的底線，讓每一層次的學生都有發(fā)揮的空間，既有教學底線還有能力拓展空間，平均分在70-75分之間，既能看出個體差異，也能維護學生很好的興趣。二、進入高三的準備進入高三怎么辦，一定要想清楚，我們一定要在真正進入高三復習前，想清楚，準備好。（一）備足資源進入高三，千萬別指望一冊三年五年在手，我們需要將高三的學情徹底摸清。因為高三畢竟是復習，都是學過的東西，因此，在復習前我們要明確哪些內(nèi)容是學生們掌握得較好的，老師幾乎是不用講的；哪些內(nèi)容是最薄弱的，需要我們反復強調(diào)的。在對工作重點難點的梳理上，一定要結合自己學生的特點理清，而不僅是照搬考綱中的重點難點，因為學科的重點未必是孩子學

7、習中的重點。大部分學生容易出錯的地方，是我們課堂上要統(tǒng)一教學的重點，因此進入高三摸底的準備工作要充分。通過摸底掌握學情，對學生的水平做出區(qū)分后，需要給予不同學力水平的學生以合適的資源。每個學科需要將本學科最核心的資源編成公共資源供全年級學生使用，另外，我們還需要給優(yōu)秀學生給予他們所需要的電子資源，給薄弱的學生準備他們所需的電子資源。對這三類學生的資源研發(fā)備齊了，我們就可能滿足全體學生的整體需求，也能滿足學生個性化的需求。讓每個學生在高三都能在自己的水平上安全學習。（二）備好心態(tài)和體能我們要充分理解進入高三的學生，對他們絕不是斥責與訓誡，需要老師的陪伴與鼓勵，相信與等待。老師的心態(tài)需要平和，需要

8、教師之間的相互協(xié)助，真誠地為年級的每一個學生答疑解惑，不分彼此。作為高三的老師，我們需要將自己的身體儲備調(diào)節(jié)到位。將工作節(jié)奏調(diào)節(jié)得特別清晰，消除無謂煩躁帶來的消極影響。（三）鼓勵高三每一位學生我們經(jīng)常下意識地將學生分成了尖子生，差下生，殊不知我們的這些話語往往會傷害學生，客觀上講這些話讓學生聽到是很不舒服的。之所以用這些語言，是因為我們找不到恰當?shù)谋磉_方式，更是因為我們的眼中只看到了人，而沒看到事。如果我們能將知識點與能力點和每一個學生一一對應了解每位學生在不同知識點上的掌握情況，了解同一知識點學生整體掌握情況:這樣，我們看的都是具體的事，而不是抽象的人。目標定位在學生身上其實是非常抽象的，應

9、將具體的點和每個學生結合起來，我們就解決了工作中的一個個具體事，也就解決了工作的難點。這樣的師生相處方式一來解決師與生的溝通問題，二來提高了效率，三是能將落實落到了實處。到了高三，化學生物學科要注重實驗，千萬不要只做題，偶爾給學生們做做實驗，對孩子的調(diào)節(jié)是非常好的。高二學部質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿2尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！期中考試已經(jīng)結束，但兩周前我們?yōu)槠谥锌荚嚩β档纳碛斑€歷歷在目。期中考試成績出來后，我們可喜的發(fā)現(xiàn)學生們考的很令我們滿意。地理學科過B率居全縣第三，僅次于睢中南北校。這樣的突破歷史的成績令我們?nèi)坏乩砝蠋煾械胶苄牢?，我們的努力終于有了應有的回報。取得這樣的成績，我們

10、靜下來回想一下主要有以下幾個方面：一、學校領導很重視。在本學期剛剛開始，期中考試已經(jīng)開始動員了，在月考之前和月考之后大會上，校領導經(jīng)常強調(diào)期中考試的重要性。另外，年級領導的期中考試獎懲措施制定的非常好，最大限度的刺激各科老師積極性的動力。措施公布后，令全體老師熱血沸騰，精神振奮，動力十足，為期中考試作了很好的鋪墊。二、集體備課彰顯作用。在期中考試之前，針對本屆高二學生的真實情況，我們地理本科組進行了認真細致的集體備課，確定統(tǒng)一的復習思路及復習方法，認真吸取洋思教學精神，日日清，周周清的精髓，今天的問題今天解決絕不拖延到明天。在復習過程中遇到的問題，我們?nèi)笋R上進行溝通，尋找解決問題方法。另外本

11、組分工明確，責任到人。如王興負責單元復習練習，焦主任負責考點分析，我負責期中模擬測試題，在我們?nèi)送献飨?，期中復習有序有步驟的進行，學生對知識點的掌握越來越熟練，學生的自信心越來越強。在期中考試中碰到許多原題，為這次考試錦上添花。三、我們?nèi)坏乩砝蠋熜燎谂Φ亟Y果。本備課組認真吸取洋思精神，日日清，周周清等精神，這給我們帶來的很大的工作量，課上學生沒有完成的任務，課后找時間找學生落實。每晚都能見到我們?nèi)焕蠋熣覍W生落實任務，檢查效果的忙碌身影。在取得良好成績的同時，我們還應看到一些問題：還有部分學生地理基礎知識薄弱，對地理的學習興趣不濃厚，小高考任務還很艱巨。決定通過以下幾個方面對上述問題進行加強：1、多關心、鼓勵學生，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習主觀能動性。平時加強對暫差生的督促和輔導。2、夯實基礎，提升能力。，要以課本為基礎，強化思維的廣度，提升綜合能力。3、緊抓課堂，提高效率課堂是關鍵，要緊抓，提高40分鐘