一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)精煉

1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)精煉一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)精煉下面整理了關(guān)于一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)精煉，希望大家在空余時(shí)間進(jìn)展復(fù)習(xí)練習(xí)。祝大家寒假快樂。一、算一算24分小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試題：15-9= 13-8= 40+60= 90-60=7+40= 25-20= 15-7= 80-40=52+7= 12-4= 76-6= 27+60=11-5= 64+4= 53+30= 60-30=4+72= 66-60= 4+7= 69+1=4+10-7= 10-9+50= 60+18-70= 20+50-60=二、填一填30分1、看圖寫數(shù)。2、9個(gè)一和7個(gè)十合起來是 ，再添 個(gè)一就是80。3、89比 大1。99比

2、小1。4、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 +8=16 39- =9 + =705、在里填、或=。96 69 15-7 27-7 54+40 54+465+30 56+30 53-3 3+53 78+20 28+706、找規(guī)律填數(shù)。1 、37、38、39、 、 ;2 、90、80、70、 、 ;3 、33、44、55、 、 。7、里最小能填幾?785 232 77658、用同樣長的小棒擺圖形，擺一個(gè)三角形至少要 根小棒;擺一個(gè)長方形至少要 根小棒。三、選一選在正確答案的里畫12分。1、下面哪個(gè)數(shù)最接近70?73 69 802、8在38的哪一位上?個(gè)位 十位 百位3、徒弟今年26歲，師傅年齡比他大很多，師傅

3、可能多少歲?16歲 30歲 45歲4、在1100的數(shù)里，個(gè)位上是9的數(shù)有幾個(gè)?1個(gè) 9個(gè) 10個(gè)5、一年級(jí)有男生30人，女生的人數(shù)和男生差不多。要給他們每人分1個(gè)蘋果，夠不夠分?夠 不夠6、小明和小華兩家合買了一籃水果，最后分得的水果個(gè)數(shù)同樣多。他們買的是哪一種水果?四、數(shù)一數(shù)4分五、解決實(shí)際問題。30分=人 =個(gè)3、填表5、=棵給幼兒園的30個(gè)小朋友每人發(fā)一個(gè)桃，最后還剩下多少個(gè)桃子?=個(gè)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“

4、宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配

5、合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。以上就是一年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)精煉，希望能幫助到大家。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話