一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案(北師大版)

1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案北師大版一年級(jí)第一冊(cè) 期末測(cè)試 命題人： 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總計(jì)分?jǐn)?shù) 26 16 8 10 12 28 100得分一、我會(huì)填：26分1、18=9+ -7=82、個(gè)位上是0，十位上是2，這個(gè)數(shù)是 3、1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是 4、13里面有 個(gè)十和 個(gè)一。5、18減去 與8同樣多。6、與10相鄰的兩個(gè)數(shù)是 和 7、按要求做一做。5分1一共有 個(gè)水果，從左邊數(shù) 排在第 位，從右邊數(shù)排第 位。2把 左邊的一個(gè)涂上顏色，右邊的一個(gè)圈起來(lái) 。8、9、按規(guī)律填數(shù)。10、看圖填一填二、比一比，畫一畫。16分1、6分畫比 少2個(gè)畫比 多4個(gè)2、長(zhǎng)的畫，短的畫2分 3、

2、畫珠子2分1 24、最重的畫，最輕的畫。 6分三、連線8分四、我會(huì)分。10分1、按顏色分：2、按形狀分：五、我會(huì)算。 12分1、計(jì)算。8分17-8= 16-9= 13+6= 10-6=10-6+9= 9+7-5= 5+3+7= 14-5-4=2、在里填上、或=.4分10-27 7+614 93+5 11+718六、我能解答。28分，前4題各5分,第5題8分1 ?個(gè) 19個(gè)3花園的草地上有3只，又來(lái)了7只，如今一共有幾只?4笑笑原來(lái)有4朵小紅花，語(yǔ)文老師給她獎(jiǎng)勵(lì)了6朵，數(shù)學(xué)老師又給她獎(jiǎng)勵(lì)了7朵，如今笑笑一共有幾朵小紅花?5看圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答。10分問(wèn)題：解答：參考答案：一、我會(huì)填：

3、1、19，15;2、20;3、15; 4、1,3; 5、10,;6、9,11;7、5,4,2;涂梨子，圈桃子;8、上，下，上下;9、2,4,8,12;10、3,1,2,1二、比一比，畫一畫。1、 2、第一條畫，第二條畫3、 十位畫一個(gè)圈，個(gè)位畫兩個(gè)圈。4、白菜最重畫，茄子最輕畫三、連線四、我會(huì)分。1、 2、 五、我會(huì)算。1、9,7,19,413，11,15,52、,=六、我能解答。14+8=12 219-4=15 33+7=10 44+6+7=17要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，

4、積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。5如今車上一共有多少人?3+3+2=8問(wèn)題和解答只要合理都行死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。只要大家腳踏實(shí)地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能!希望提供的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績(jī)!“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞