《草原》語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì).docx

1、草原第一課時(shí)一、交流說(shuō)話(huà)，激情導(dǎo)入1. 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)新課草原，跟老師一起板書(shū)。你去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)草原嗎？你是通過(guò)什么途徑了解草原的？（生可以從歌曲天堂草原之歌，也可以就自己在電視、電影、網(wǎng)絡(luò)上看到的草原進(jìn)行描述。）2. 師：“藍(lán)藍(lán)的天空，清清的湖水，奔馳的駿馬，潔白的羊群”這是西部歌王騰格爾用歌聲唱出的草原的美。大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)？讓我們一起來(lái)欣賞天堂這首歌。今天，就讓我們跟隨語(yǔ)言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光，透過(guò)文字去體會(huì)那里獨(dú)特的民族風(fēng)情。二、初讀感知，了解內(nèi)容1. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生字新詞。指名認(rèn)讀生詞。重點(diǎn)指導(dǎo)、2. 看來(lái)這些生字詞

2、同學(xué)們基本掌握了，誰(shuí)愿意當(dāng)老師，提示這些字易錯(cuò)之處。3. 快速瀏覽課文，想一想：這篇課文究竟寫(xiě)了哪些內(nèi)容？指名交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥：這些內(nèi)容大致可以分為幾個(gè)部分？（兩個(gè)）4. 每一個(gè)部分分別寫(xiě)的是什么？結(jié)合學(xué)生回答適時(shí)板書(shū)：風(fēng)光美人情美5. 請(qǐng)你找出這兩個(gè)部分的內(nèi)容，自己大聲地讀一讀。三、領(lǐng)略草原風(fēng)光美1. 誰(shuí)能把描寫(xiě)草原風(fēng)光美的這一部分讀出來(lái)？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把不是直接描寫(xiě)草原風(fēng)光的句子勾畫(huà)下來(lái)。2. 你來(lái)讀，評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？不錯(cuò)，讀得很美！3. 大家自由地朗讀文中直接描寫(xiě)草原風(fēng)光的句子。邊讀邊想象,邊讀邊體會(huì)。4. 指名讀，談?wù)勛约鹤x后的感受。5. 讀一讀你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因

3、。建議：學(xué)生談到自己喜歡的句子是，課件及時(shí)呈現(xiàn)該句。同樣喜歡這一句的學(xué)生也參與朗讀。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。6. 請(qǐng)你把剛才勾畫(huà)的不是直接描寫(xiě)草原風(fēng)光的句子讀給大家聽(tīng)。師：你們發(fā)現(xiàn)勾畫(huà)的句子都寫(xiě)的什么內(nèi)容呢？點(diǎn)撥：其實(shí)這些句子就是作家老舍先生看到草原風(fēng)光以后，抒發(fā)自己感情的句子。7. 配樂(lè)引讀課文。教師讀直接描寫(xiě)草原風(fēng)光的句子，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子。8. 引導(dǎo)思考：作者前后的感受有什么不同？板書(shū)：高歌低吟9. 討論交流：作者的感情為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？回應(yīng)：對(duì)，作者初入草原，從整體上看到草原美麗開(kāi)闊，所以滿(mǎn)懷豪放之情，想要高歌一曲?；貞?yīng)：當(dāng)作者深入草原，被草原美景所陶醉，所以想坐下低吟小詩(shī)。同學(xué)們理解的真好。10. 多么美麗的風(fēng)光，多么生動(dòng)的語(yǔ)言，誰(shuí)愿意再讀一遍課文，再感受一次草原那無(wú)限美麗的景色！讓我們把它們永遠(yuǎn)記在腦海中！大家一起讀(2)課文學(xué)到這兒，誰(shuí)把這美景記在腦海中了，誰(shuí)能把這段課文背下來(lái)？請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)試一試。老師給配上音樂(lè)。四、總結(jié)我們雖然只學(xué)習(xí)了課文第一段，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象。下節(jié)課我們?cè)匐S老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客，感受大草原的人