【教案】第二單元 第二課 禮儀與教化 教案-2021-2022學年高中美術湘美版（2019）美術鑒賞

1、禮儀與教化教學設計【教學目標】1、 知識與技能：了解在人類進入文明時代之后美術在規(guī)范社會等級秩序方面的作用。 2、 過程與方法：通過分析、探討夏、商時代的青銅器代表作品展開其與統(tǒng)治階級的關系，并且探討青銅器造型和紋飾的演進變化和其原因。 3、 情感、態(tài)度和價值觀：通過本課學習使學生更深層次了解美術的社會價值和時代制約性。【教學重點與難點】1、使學生了解我國青銅器造型和紋飾的演進變化和其原因。2、使學生了解人類在進入文明時代之后美術在規(guī)范等級秩序方面的作用?！窘叹吆蛯W具】教具：多媒體課件學具：教材，作業(yè)紙等【課時】1課時【教學過程】一、激趣導學 1、師生問好，組織教學。簡單復習原始社會美術。2、

2、提問：“文明社會”和原始社會在社會結(jié)構上有什么區(qū)別？ 3、學生思考，回答。4、教師總結(jié)，點明教學主題：文明時代有文字，并且出現(xiàn)了國家，人也分化為不同的社會階級。當時的社會權力呈金字塔結(jié)構，一般有一個最高統(tǒng)治者，具有絕對的權力；貴族和平民之間也產(chǎn)生了明顯的對立。5、播放視頻：北京奧運會開幕式擊缶表演。6、提問：視頻里的樂器名稱、所用材料及朝代？二、問題探究 （一）探究一：1、提問：在“文明社會”這種社會狀況中，美術會發(fā)生怎樣的變化？2、學生思考與討論。3、總結(jié)：當文字、國家以及階級出現(xiàn)之后，統(tǒng)治者為了維護社會的穩(wěn)定，就必然會運用一定的道德與法律來約束人民。美術作品就是宣揚這種思想的重要手段，它比

3、抽象的文字更生動，更容易被人們所接受。如果說陶器是原始社會新石器時期的象征，那么，青銅工藝便可成為奴隸社會工藝美術的典型代表。在使用鐵器以前，人類廣泛的使用青銅鑄造各種器具，考古學家將這個歷史階段稱之為“青銅時代”。青銅器不僅是實用品，更是一種等級的象征。在我國周代， 統(tǒng)治者為了“明尊卑，別上下”，規(guī)定天子用九鼎， 以下自諸侯、卿大夫直至士大夫，用鼎數(shù)依次減少，形成了嚴格的列鼎制度，不得超越。由此也可透射出統(tǒng)治者的王權意識， 那時爭戰(zhàn)奪取統(tǒng)治權，稱為“問鼎”，取得了天下， 則稱為“定鼎天下”。（二）探究二：1、什么是青銅器？ 2、欣賞青銅器代表作品，討論它們的造型功能： （1）司母戊方鼎、拓展

4、提問講述“楚王問鼎”的故事。 （2）四羊方尊、虎食人卣拓展青銅器鑄造工藝：范模法、失蠟法。（3）青銅器的分類，特別是“禮器”的作用和意義?；顒樱簩W生觀察、思考和討論“禮器”代表作司(后)母戊方鼎和大克鼎的區(qū)別：觀 察 內(nèi) 容司(后)母戊方鼎大 克 鼎時代商周足形四 足三 足造型特點方 剛圓 柔紋飾與銘文饕 餮 紋波 曲 紋觀念與背景（4）青銅器裝飾紋樣饕餮紋（重點）、蟠龍紋等。（5）深入研究與思考：青銅器的造型和紋飾的演進變化，為什么？進一步研究教材中的材料，進一步完成“思考與交流”中的“觀念與背景”。 饕餮紋樣有何不同？是否有一定的聯(lián)系？（教師對活動情況進行總結(jié)。） 3、青銅器各個時期的主要工藝特點：（1）、商代青銅器的工藝特點： 造型厚重華麗，充滿神秘、威懾的色彩。具有權力和禮儀的象征。 （2）、西周青銅工藝的特點： 神秘色彩淡化，風格趨向簡樸、典雅之美。其所具有的禮儀紀念性質(zhì)更加明顯。重點講述大盂鼎。三、拓展與延伸1、鼎在后代的發(fā)展、變化。2、古代青銅紋飾在現(xiàn)代生活的運用。四、課堂總結(jié)時代或地區(qū)典型的美術作品形式特征所表現(xiàn)的觀念如何為統(tǒng)治者服務為什么選擇這種材料導致變化的原因       1