2022年小學(xué)教師培訓(xùn)體會

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)教師培訓(xùn)體會 我懷著一顆求真向上的心，參與了xxx學(xué)校組織的三天老師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我特別珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的學(xué)生思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級訓(xùn)練專家的專題報告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今日的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。 一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 如今提倡自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式特別好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我

2、認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學(xué)生的奇怪心、求知欲得到了很好的愛惜，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但教學(xué)的實際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下： 1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是學(xué)校課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。 2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培育孩子聽說讀寫

3、的力量。 3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。 4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。 假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。 二、培育情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 訓(xùn)練家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有訓(xùn)練”。訓(xùn)練沒有了情感，就成了無源之水。老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只有喜愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生通過勝利的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛

4、好。 三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生成長 訓(xùn)練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓(xùn)練。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生樂觀參加，期盼每一個學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要關(guān)心的學(xué)生身上。以公平的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的訓(xùn)練力氣，它比任何高超理論的說教

5、都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。 我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，訓(xùn)練科研力量和課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今日的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。 總之，這個暑期的語文培訓(xùn)，如同為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和抱負(fù)追求，讓我們意識到一名合格的老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有寬闊的學(xué)問，飽滿的激情，橫溢的才華

6、暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 廣濟(jì)鎮(zhèn)中心學(xué)校 沈苗 我懷著一顆求真向上的心，參與了廣濟(jì)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的三天老師暑期培訓(xùn)。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我特別珍惜，感到受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的學(xué)生思想道德，許多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級訓(xùn)練專家的專題報告，更有優(yōu)秀的教案學(xué)習(xí)。今日的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。 一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 如今提倡自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式特別好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢

7、，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)好像沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學(xué)生的奇怪心、求知欲得到了很好的愛惜，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增加。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的愛好和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然把握得很好，但教學(xué)的實際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下： 1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是學(xué)校課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。 2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培育孩

8、子聽說讀寫的力量。 3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。 4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。 假如在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。 二、培育情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好 訓(xùn)練家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有訓(xùn)練”。訓(xùn)練沒有了情感，就成了無源之水。老師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。老師只 有喜愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，老師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生通過勝利的體驗，

9、提起學(xué)習(xí)的愛好。 三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生成長 訓(xùn)練事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有訓(xùn)練。作為一名老師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生樂觀參加，期盼每一個學(xué)生獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要關(guān)心的學(xué)生身上。以公平的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的訓(xùn)練力氣，它比任何高超理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。 我特別清晰“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文老師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，訓(xùn)練科研力量和課堂教學(xué)力量等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今日的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉