教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)

1、教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)      目前，中學英語教學存在的“少、慢、差、低、費”現(xiàn)象仍沒有得到徹底的扭轉(zhuǎn)。英語教材在不斷地改進，學校教學硬件也逐漸現(xiàn)代化，學生整體素質(zhì)比過去強，但英語教學為什么達不到理想的境界呢？當然有多方面的因素，但問題的關(guān)鍵還是出在英語教師的身上。強兵受訓于強將、高徒受益于名師。當然，英語教師素養(yǎng)的提高包括多方面，比如思想、教育、科研、專業(yè)、身心素養(yǎng)等方面。本文僅從如何提升中學英語教師自身專業(yè)素養(yǎng)的角度談一下八點想法：“更新觀念、實踐創(chuàng)新、學習完善、交流改進、訓練提高、溝通了解、反思教學、勤于動筆”去促進自身專業(yè)

2、素養(yǎng)的提高。      一、更新觀念      觀念即認識問題，這是首先要解決的。對我們中學英語教師而言，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，必須樹立正確的教育觀念，了解先進的教育理念。注重學生的全面發(fā)展，一切以學生學為中心，尤其是“學困生”。      二、實踐創(chuàng)新      我們英語教師要多研究課堂教學實踐，積極參與國培，學習專家和名師的方法。我們務(wù)必立足課堂，立足學生，立足教材。有

3、意識、有目的、有計劃地對課堂教學中的現(xiàn)象與問題進行“教學案例” 研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧，不斷達到新的英語教學境界。      三、學習完善       教師自身學習可以體會到學生的學習規(guī)律。教師一方面多學習專業(yè)知識，另一方面也學習的一些最新的知識，比如時事新聞、新網(wǎng)絡(luò)語言、國內(nèi)外趣事、普法知識、新笑話等等把這些知識有機地放進課堂里，可以在一定程度上滿足學生多元化的需求，在課堂會收到意想不到的效果。   

4、60;       四、訓練提高       訓練提高主要是指專業(yè)水平的提高。對英語教師自身來說，教師千萬要注意自我提高，聽說能力、詞匯量等鞏固和積累。以便適應(yīng)不斷更新的教材和學生的需求，即“與時俱進”！      五、交流改進      語言教學是外向型的。教師之間應(yīng)多交流、多學習。我們可通過聽講座、集體備課、說課、聽課、評課、片斷教學、專題研討等等形式開展學習經(jīng)驗交流，切磋

5、教藝（國培就是最好的機會），改進自己的教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學水平。      六、了解溝通       了解溝通是指教師與學生之間的了解溝通。英語教學離不開情感活動。英語教師要多了解學生所需和學生的心理活動才能更有效地組織教學。平時，我們可以利用課間時間和學生聊聊天，多接觸學生，在交談中，往往很容易發(fā)現(xiàn)、感悟和收集到學生身上存在的思想意識、學習心理、學習方法、知識技能等方面的問題，及時調(diào)整教法和學法。      七、教后反思

6、60;     教后反思會讓一個人更深刻地認識自我，幫助教師成長。教后反思，可以發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題。教學過程的自我反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段，而教后反思，往往是反思中最具活力的時刻，主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失。正如毛澤東所說的那樣：從實踐中積累經(jīng)驗，完善理論。          八、勤于動筆      俗話說：好記性，不如爛筆頭。英語教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理并記錄下來，天長日久，能夠防止許多經(jīng)驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，感受和享受到教學的樂趣，不斷提高自己。   &#