四年級語文上冊第四單元習作教學設計

1、四年級語文上冊第四單元習作教學設計寫一寫自己喜歡的動物。要一、習作內(nèi)容：具體地寫出動物的特點，可以寫它的外形、脾氣，也可以寫它怎樣進食，怎樣嬉戲，怎樣休息等，還可以寫你和他之間發(fā)生的事情，要表達自己的真情實感。寫完以后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學和老師的意見，然后認真修改自己的習作。二、習作要求：1、寫出小動物的外形、脾氣、習性以及你和他之間發(fā)生的事情。2、要有條理地將習作內(nèi)容寫下來。三、習作目標:1、培養(yǎng)學生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習慣，并鼓勵其將觀察、發(fā)現(xiàn)的信息自由地表達出來。2、通過本次習作指導，讓學生知道怎樣寫自己喜歡的小動物。3、讓學生愉快地參與到習作訓練

2、中，盡量讓其在表達過程中有成功的體驗。4、培養(yǎng)學生獨立構思和認真修改的良好習慣。四、設計理念:1、重視學生準備寫作材料的過程。仔細觀察是寫好此篇習作的關鍵。2、教師引導學生回顧課文，學習作者寫小動物的方法。引導學生仔細觀察，從不同方面表達自己對小動物的情感。五、教學過程：(一)、談話導入，引出課題同學們，我們身邊有許多動物朋友，你們喜歡它們嗎？你想不想把你喜歡的動物介紹給大家呢？今天，我們就以此為材料寫一篇作文。（二）、審題：出示“習作提示”。   1、指名讀“習作提示”，請同學們找一找本次習作有沒有題目？如果有，是什么?（沒有，須自擬題目。板書：題目自擬） &#

3、160; 2、再次默讀“習作提示”，出示思考題：   （1）本次習作主要讓我們些什么？   （2）本次習作有哪些要求？     3、學生討論交流：    （1）解決第一個問題：寫動物。（板書：寫自己喜歡的動物）    （2）解決第二個問題;（根據(jù)學生回答適時板書）  板書：寫出動物特點。  （1）抓住動物特點來寫，可以從哪些方面來寫呢？（板書：外形、脾氣、進食、嬉戲、休息）  （2）表達自己的真情實感，可以

4、表達自己的什么感情呢？（板書：喜歡 4、師小結：由此可見，本次習作是一篇寫動物的記敘文，要抓住動物的特點，表達自己的真情實感。（三）、選材：1、你最喜歡那種小動物呢？2、你為什么喜歡它呢？能否用最簡單的話概括一下?（師讓學生明確：這些都是它們的特點）3、從哪些方面能體現(xiàn)出它的這些特點呢？（學生分別敘述自己喜歡的動物的某一方面）（四）、指導寫法:1、同學們所敘述的這些方面確實能體現(xiàn)出你喜歡的動物的特點，怎樣才能把這些內(nèi)容用我們的筆寫出來呢？結合學過的課文，我們學一學作者的寫作方法。同學們回憶一下，本單元我們學了四篇寫動物的課文，還記得是哪四篇嗎？（鵝白公鵝貓母雞）現(xiàn)在，我們就以貓這篇課

5、文為例來回憶一下，請同學們打開書70頁，快速瀏覽一遍課文，回答下面幾個問題：（1）作者抓住了貓的哪些特點來寫的？（性格古怪、淘氣可愛）（2）課文分幾部分？每一部分都交待了哪些內(nèi)容？（3）課文表達了作者的什么感情？（對貓的喜愛之情）（4）課文重點敘述的是哪一部分？為什么?貓的最大特點就是性格古怪，他的古怪性格也凸顯了貓的可愛，包含著作者對貓的喜愛之情。2、引入習作。通過回憶我們知道，要想寫好一種動物，必須抓住動物的特點進行詳細描述。那么，怎樣才能把動物的特點寫具體呢？    （1）請同學們找到貓這篇課文的第一部分瀏覽一遍，看看作者是怎么把貓的“古怪性格”寫

6、具體的？同桌交流后回答：（從看似矛盾的性格、動作、叫聲、怎么休息、怎么捉老鼠多方面來寫，用了擬人的寫法，總分的構段方式）這些都是我們在寫作文是需要學習的。   （2）剛才，同學們都敘述了自己喜歡的動物的某方面特點，你把它的特點說具體了嗎？再和同桌具體的說一說。（指23名同學講述，其余學生補充）3、指導確定題目。    文章的題目也很重要，既要簡明又能反映文章內(nèi)容，誰來說說你擬定的作文題目是什么？4、指導作文開頭。俗語說得好：萬事開頭難。你準備怎樣開頭，使你的作文一開始便能引人入勝呢？（五）、學生習作。同學們說得都很好，老師相信，你們寫得一定也很棒?，F(xiàn)在就把你們想說的寫下來吧，寫完后要按著習作要求，認真修改一下。（六）、指名讀習作，大家評議。（