和學(xué)生同讀和孩子一起成長(zhǎng)

1、和孩子同讀，伴他們一起成長(zhǎng) -班級(jí)讀書會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹 安慶市迎江區(qū)長(zhǎng)風(fēng)鄉(xiāng)柘林小學(xué) 周桃霞書到用時(shí)方恨少。特別是在寫話或習(xí)作時(shí)，語言的匱乏、表達(dá)的艱難困擾著大多數(shù)的孩子們，他們束手無策。在老師的“逼迫”下，擠牙膏似的擠下一點(diǎn)一點(diǎn)自己都覺得不好意思的話語。真是愁煞人也！在這樣的情境下又總能妙筆生花？究其源頭，絕大因素是它們的閱讀量不夠，語言積累的不多，“腹中無貨”，又怎能隨意“調(diào)撥”？杜甫的名句：“讀書破萬卷，下筆如有神。”向世人明示了多讀書的重要性。魯訊先生也提倡多讀多看。他鼓勵(lì)愛讀書的青年大可以看本分以外的書，即課外書，不要只將課內(nèi)的書抱住。從現(xiàn)在的教學(xué)實(shí)踐來看，語文學(xué)得好的學(xué)生，也無一不是從課外

2、閱讀中廣泛吸取營(yíng)養(yǎng)的。因此，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓他們廣泛地讀，大量地讀，不僅僅是閱讀課本，更重要的是指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀?！盎A(chǔ)教育要從娃娃抓起。”閱讀興趣的培養(yǎng)也要從小抓起。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，在各位老師的努力下，我校的課外閱讀活動(dòng)班級(jí)讀書會(huì)正如火如荼地開展著，現(xiàn)根據(jù)本人的工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：一、推薦課外讀物，創(chuàng)建班級(jí)圖書角 引導(dǎo)孩子讀書的最最關(guān)鍵的不是如何指導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x，而是首先讓他們有書可讀，特別是對(duì)于農(nóng)村的孩子，如果連書都沒有，就更談不上重視他們課外閱讀的質(zhì)和量的提高。因此，班級(jí)圖書角的創(chuàng)辦就顯得尤為重要。1、推薦課外閱讀書籍。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)語文課外閱讀作了明確的規(guī)定，

3、也推薦了不同學(xué)段的孩子閱讀的書目。我們把這些推薦書目介紹給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好至少選購一兩本，這樣，他們就有很多不同的書讀了。為了取得家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹課外閱讀的重要意義，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到多讀書對(duì)孩子成長(zhǎng)的巨大作用，同時(shí)請(qǐng)一些重視孩子讀書、主動(dòng)為孩子購書的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流，讓家長(zhǎng)確確實(shí)實(shí)感受到課外閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。根據(jù)本班實(shí)際和二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我選擇了一本和他們共讀的書格林童話，和他們一起走進(jìn)童話世界，感受童話大師給我們帶來的一次又一次心靈的震撼。2、管理好圖書角。圖書角創(chuàng)建起來了，如果放任自流肯定不行。要讓圖書角發(fā)揮效用，一定要建立簡(jiǎn)單而又可行的借閱制度，使

4、學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，也便于書籍的有效管理。我先把這些書統(tǒng)計(jì)下來，并進(jìn)行編號(hào)，貼上標(biāo)簽。同時(shí)，在班會(huì)上，通過孩子們民主、集中，推選了兩位工作能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任圖書角的圖書管理長(zhǎng)，又全班討論了借閱制度，制作了借閱登記本。一段時(shí)間下來，便可了解他們閱讀的情況。二、指導(dǎo)課外閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣興趣是最好的老師。蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！北M管如此，學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有有效的方法也是不行的。因此，老師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。1、告訴學(xué)生合理安排閱讀時(shí)間非常重要。課外閱讀是在完成課內(nèi)學(xué)習(xí)的前提下進(jìn)行的一種有意義的閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能影響到課內(nèi)學(xué)習(xí)。因此，

5、在校閱讀的時(shí)間大部分安排在中午和課余時(shí)間，孩子們做完作業(yè)以后就可以借閱，如果看不完，還可以帶回家看。2、教給學(xué)生閱讀積累的方法。讀與抄相結(jié)合。教師要強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的意識(shí)和習(xí)慣，要求學(xué)生在閱讀時(shí)邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，再將文章中的格言警句、好詞佳句、精彩的段落摘抄在自己的摘抄本上，讓他們養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。讀與寫相結(jié)合。建議學(xué)生在讀到書中動(dòng)情之處時(shí)，可用筆寫下自己的點(diǎn)滴感悟或做些點(diǎn)評(píng)，在讀書中練習(xí)寫作，以提高認(rèn)識(shí)和分析能力，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。3、告訴學(xué)生要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。課外閱讀貴在堅(jiān)持，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，因?yàn)檎Z言的積累和語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是需要日積月累的。三、注

6、重成果展示，牽住孩子的“心”增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，這已是共識(shí)。但一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生讀而無味，讀而無趣，又怎能讀下去呢？因此，要開展豐富多彩的活動(dòng)，展示閱讀的成果，激起學(xué)生閱讀的愿望，牽住他們閱讀的“心”。1、舉辦“摘抄展覽會(huì)”。在班上定期交流展評(píng)學(xué)生的“摘抄成果”，對(duì)那些優(yōu)秀的摘抄本、手抄報(bào)、讀書心得等在班上展覽，讓全班學(xué)生去欣賞，這既鼓勵(lì)那些做得好的學(xué)生，使他們獲得成功的體驗(yàn)，又可以勉勵(lì)那些做得不夠好的學(xué)生，使他們有盼頭，增強(qiáng)自信。如此一來，真正收到兩全其美的效果。2、舉辦“講故事比賽”。如每周舉行一次講故事比賽，評(píng)選出“故事大王”，要求學(xué)生講的故事必須是最近從某本書里讀過的。這樣，很好地鍛煉了學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！遍喿x要廣泛，更要強(qiáng)調(diào)積累。博覽群書，既能打好寫作的基礎(chǔ)，也是獲取知識(shí)和文化滋養(yǎng)、積累精華、體味人生、健全人格的有效途徑。