知乎上一個(gè)處女座媽媽的繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

1、知乎上一個(gè)處女座媽媽的繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)分享分享下孩子從6個(gè)月到三歲的閱讀經(jīng)歷。沒有理論分析只有案例說明（鄙人說對闡述深刻的理論無能。）一、 為什么讀繪本？ 分享下我給孩子讀繪本的目的： 4個(gè)月1歲 ：以視覺刺激為主1歲2歲 ：了解實(shí)踐各種基本生活習(xí)慣+基本認(rèn)知的培養(yǎng)2歲至今 ：以激發(fā)孩子的興趣為主+建立各種規(guī)則+培養(yǎng)生活能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣我是個(gè)熱愛閱讀的同志，從小父母是不加任何限制的任我買我想看的書，美好的閱讀的時(shí)光一直是我非常美好的童年記憶。從兒子出生后，我開始折騰各種育兒心經(jīng)（似乎起步有點(diǎn)晚了），我的第一本繪本理論入門書是松居直的幸福的種子，從此踏上繪本之路。我介紹的繪本類，包含了各種接

2、地氣的圖書，以及一些大家耳熟能詳?shù)睦L本類。接下來，以倒序方式來介紹我的親子閱讀的繪本及方法：二、2歲3歲（至今） ：以激發(fā)孩子的興趣為主+建立各種規(guī)則+培養(yǎng)生活能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣孩子此階段的的自我獨(dú)立意思開始萌發(fā)，有自己的想法主意，和家長的“沖突”也會(huì)由于獨(dú)立性的提升而開始增加。因此在這段時(shí)間內(nèi)我首先讓他能夠自理（衣食住行的基本自理能力OK），在此基礎(chǔ)上注意建立一些規(guī)則，他可以在規(guī)則范圍內(nèi)自主的選擇。最重要的是讓他在情緒控制能力上有提升，在發(fā)生家長和孩子的想法不一致時(shí)，大家如何達(dá)成共識(shí)：）興趣的激發(fā)是基石，一切的無痕教育都是從他喜歡的事物出發(fā)，寓教于樂。托馬斯小火車-情緒培養(yǎng)三歲的孩子，給我明顯的

3、感覺就脾氣漸漲，不順心意的時(shí)候，還不知道如何控制情緒或者如何處理，喜歡通過大聲喊叫來發(fā)泄不滿。由于兒子超喜歡火車類的玩具，家里的車子基本上都是托馬斯、詹姆士、梅西、愛德華一類的托馬斯小火車人物。所以我買了一套情緒培養(yǎng)類的托馬斯書籍。比如，托馬斯不要壞脾氣。故事從托馬斯怎么會(huì)有壞脾氣開始，然后講了壞脾氣造成的后果。最有意思的是，書后半部分時(shí)讓小朋友找生活中自己也會(huì)發(fā)脾氣的場景，以及發(fā)脾氣時(shí)會(huì)有哪些做法，通過貼星星、貼紅旗，剪火車面罩等游戲來幫助小朋友了解什么時(shí)候自己會(huì)發(fā)脾氣，發(fā)脾氣時(shí)應(yīng)該怎么做。貝貝熊系列-各種情緒培養(yǎng)，生活習(xí)慣，規(guī)則遵守此套書是通過一家五口熊的各種生活場景來表達(dá)生活的方方面面。

4、里面的每個(gè)熊都有自己的缺點(diǎn)和有點(diǎn)。比如，誰的錯(cuò)就通過花瓶砸碎后小熊互相爭吵，而父親來解決問題入手，告訴孩子解決問題要從行動(dòng)開始。講故事為了將來閱讀打基礎(chǔ)，而閱讀是為了將來思維能力打基礎(chǔ)。所以在講故事的時(shí)候，講述的過程，引導(dǎo)的方式也是很重要的。1、培養(yǎng)“聽能力”：在講完某一句話之后，會(huì)讓孩子對句子重復(fù)，或者讓他講故事給其他家長聽。2、鍛煉思維能力：提問-什么；為什么-；注重因果等邏輯關(guān)系的表達(dá)3、逆向思維：會(huì)適當(dāng)提供”假如“，讓孩子逆向思維一下前面的-Y Wong的回答中提到一個(gè)的方法是”情景表演“。我的情景互動(dòng)，就是通過宜家買一些小的手指玩偶或者手套玩偶，搞個(gè)小舞臺(tái)，表演給小朋友看，或者讓他一

5、起參與表演。待孩子對故事內(nèi)容熟悉后，碰到一些對抗的場合，我就會(huì)提及繪本中的人物和他們的做法，給予兒子正面的提醒。（雖然也不是每次都有用。教育是一項(xiàng)高壓的運(yùn)動(dòng)，重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，心平氣和很重要。）什么是什么-科普類的讀物孩子到了喜歡問為什么的年紀(jì)。蘭海有句話很深的我心，當(dāng)孩子問”是什么”的時(shí)候認(rèn)真回答他，“為什么”的時(shí)候耐心解答，到了青少年時(shí)期，說“憑什么”的就會(huì)少很多。所以，我希望他能保有對這個(gè)世界的好奇心，而家長也能給予很好的回應(yīng)。兒子對車子很喜歡，對修車廠很感興趣，所以我給他買了這套書，里面有各種適合低幼兒童的為什么的回答，主要以現(xiàn)象為主，還未到闡述機(jī)理的階段。現(xiàn)代的小孩，還是多培養(yǎng)一些科普

6、常識(shí)。除了給他看書，參觀修車廠以外，我也帶他去火車博物館一類的地方，多刺激刺激他的興趣點(diǎn)。十二生肖的故事，詹同的蟈蟈和螞蟻、狐貍和烏鴉、豬八戒吃西瓜-傳統(tǒng)文化的了解現(xiàn)在閱讀的很多繪本都是國外的，日本的美國的（不喜歡韓國的）等，我兒時(shí)的記憶都是中國的連環(huán)畫，所以想讓孩子也能接觸點(diǎn)中國的繪本。所以有了這些和傳統(tǒng)文化故事相關(guān)的中國繪本。孩子還蠻喜歡蟈蟈和螞蟻的故事?，F(xiàn)在是秋天，他好幾次在在散步的時(shí)候問我，蟈蟈是不是要餓死了，因?yàn)樗奶熘辉诔璨幌裎浵佋谙奶鞛槎靸?chǔ)備糧食。國內(nèi)的一些出版社，我比較喜歡和英童書、蒲公英，還有個(gè)蒲蒲蘭繪本館。還有一些書，比如：小威向前沖-回答孩子“我從哪里來“的問題五味太

7、郎數(shù)字在哪里三頂帽子幾個(gè)人，數(shù)字類的，不過對孩子吸引力不大我爸爸-爸爸的陪伴時(shí)間少，所以也想通過繪本來豎立父親的偉大形象，似乎這個(gè)外國爸爸很難引起共鳴。甘伯伯去游河-畫風(fēng)很獨(dú)特，但是孩子不喜歡。月亮，晚安三、1歲2歲半 生活習(xí)慣及認(rèn)知能力的培養(yǎng)大衛(wèi)不可以-行為習(xí)慣的培養(yǎng)，個(gè)人超喜歡這套書大衛(wèi)是一個(gè)有著土豆一樣的腦袋，桀驁不馴的眼神，三角形的鼻子，尖尖的牙齒，對什么都充滿好奇，對什么都想嘗試的活力小孩。把墻涂花，打破碗和花瓶，光屁股光腳亂跑，洗澡玩水戰(zhàn)，將一切東西敲得叮當(dāng)響，睡前發(fā)上了人來瘋“不可以”是大衛(wèi)聽到的最多的一句話，也是很多孩子們聽到的最多的一句話。因?yàn)橛兄嗤捏w驗(yàn)，所以兒

8、子看到大衛(wèi)做這些”不可以“的事情時(shí)，會(huì)哈哈大笑，覺得很親切，也很好玩兒，容易有共鳴。其中的很多場景，父母可以引導(dǎo)著孩子思考為什么大衛(wèi)會(huì)有這么多的”不可以“，解決問題的方法又是什么。噼里啪啦系列-生活習(xí)慣培養(yǎng)這套系列是翻翻書。主要圍繞生活習(xí)慣來講述。通過三個(gè)正面形象河馬、小豬、小老鼠 VS 反面形象小鱷魚，來講述故事的。挺有趣的一套書，兒子有段時(shí)間非常沉迷。拉粑粑以后怎么擦屁屁，刷牙要上下左右都刷刷，見面要說你好，如何洗澡等等。小球聽民樂- 繪本+CD，語言能力的開啟孩子從10個(gè)多月開始，我就給他循環(huán)聽這個(gè)兒歌。 從孩子咿咿呀呀，到慢慢的每次踩著一句話的最后一個(gè)字發(fā)聲，到一首兒歌順順溜溜的唱完，

9、已經(jīng)快到2歲了。每次聽的時(shí)候，都是和他一起唱，讓他看著我的嘴巴一起說。有時(shí)候會(huì)把他唱的兒歌錄下來給他聽，他笑哈哈哈的覺得非常有趣。 孩子說話比較早，而且表達(dá)也很順暢，我想聽兒歌是一個(gè)有趣的陪伴過程。這2個(gè)CD里面，一個(gè)部分是流傳很廣的兒歌，比如外婆橋，小白兔，小老鼠上燈臺(tái)等等；一個(gè)部分是數(shù)字歌。通過老少的對話為開場白，加上中國傳統(tǒng)樂器的表現(xiàn)，以及繪本的結(jié)合使用，感覺很好。五味太郎的書籍，比如黃色的是蝴蝶！從窗外送來的禮物-顏色的認(rèn)知，好奇心培養(yǎng)五味太郎的書很有趣，以上的2本是洞洞書。比如黃色的是蝴蝶，以小男孩抓蝴蝶為主線，每本書上有個(gè)蝴蝶形狀的洞，洞內(nèi)的下一頁的顏色是黃色。但是每翻到下一頁，才

10、發(fā)現(xiàn)洞里面的黃色實(shí)際上是橘子、雞蛋、小花、小母雞等等。每次講這本書，我的問題還沒問出來，兒子就會(huì)說“這個(gè)不是蝴蝶”。五味太郎有本書很有名氣，鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕，大家對他更有了解了吧。我的后面是誰呢-方位的認(rèn)知對于空間位置的講解，這本書很到位。每一頁會(huì)有一個(gè)動(dòng)物，動(dòng)物的前后左右的其中一個(gè)方位會(huì)有另一個(gè)動(dòng)物的局部身體出現(xiàn)。孩子在猜動(dòng)物的過程中，也會(huì)慢慢的知曉上下左右的概念。汽車嘟嘟系列-男孩對車子的狂熱，科普介紹四、4個(gè)月1歲 真果果視覺掛圖全套+早教大卡片全+布書+小兔子米菲真果果視覺掛圖全套-嬰兒視覺刺激黑白圖片是新生兒視覺刺激的最佳選擇，此時(shí)孩子眼里只有黑白的顏色，還沒有發(fā)展出彩色系

11、的感知。因此，以簡單的圖形進(jìn)行視覺的刺激，棋盤、靶心、波浪，這些都是寶寶感興趣的經(jīng)典圖片。早教大卡片全-認(rèn)知+聽覺刺激各種水果、動(dòng)物等的大圖展示，顏色鮮明，圖片內(nèi)容直觀，還配了朗朗上口的兒歌。有過這段時(shí)間養(yǎng)孩子經(jīng)驗(yàn)的人都了解，嬰兒不喜歡躺著，喜歡被豎著抱。這樣他們的視角會(huì)更寬廣，移動(dòng)的物體讓他們有新奇感。但是他們的脊椎還未發(fā)展完善，最好還是橫著抱。因此，我把卡片一塊塊穿起來，掛在客廳和臥室的墻壁上。抱著孩子的時(shí)候，一側(cè)手臂調(diào)高讓他在視覺上可以看到這些圖形。還有一種雙贏狀態(tài)，大人坐在沙發(fā)上讓孩子躺在腿上，他在視覺上可以看到圖形，家長就背誦卡片上的兒歌給他聽。我到現(xiàn)在都能記得關(guān)于小企鵝卡片上的兒歌-“小企鵝住南極，黑禮服來白襯衫，一搖一擺真神氣”。兒子去海洋館，感興趣魚類生物沒幾個(gè)，小企鵝館這里到時(shí)停留玩耍了很久，或許有潛意識(shí)的印象在腦海里。布書+小兔子米菲