5、爺爺和小樹

1、5、爺爺和小樹教學設計教學目標1、認知目標：（1）認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識1筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。（2）正確、流利地朗讀課文。2、情感目標：（1）培養(yǎng)合作互愛的情感，學會與人共處。（2）懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護花木。四、教學流程第一課時一、由圖片引出課題1、貼“小樹”請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”教學生字“爺”（1）比較爺爸（2）教“父”字頭3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？4、出示圖一、二，讓學生說。（什么時候，誰在干什么？）（1）自由說（2）指名說看課文是怎么

2、寫的。二、讀通課文1、自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。5、出示詞語（請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了4、齊讀課文。三、學習生字1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？2、四人一組合作（1）拿出生字卡片互相讀。（2）說說用什么辦法記住生字3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字？是怎么記住的？領讀（組詞讀）4、師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記四、再讀課文1、四人合作一起讀2、比賽，指名小組讀五、游戲“當小小啄木鳥”1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學生，小樹上

3、有許多蟲子，讓學生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。2、學生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹第二課時一、復習檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認識自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現了什么？（自由說，及時肯定學生的新發(fā)現）2、老師也有一個新發(fā)現：認識“自然段”3、教師和男女同學合作讀課文三個自然段三、學習課文1、出示圖一（1）指名讀相關的句子（2）齊讀第二自然段（3）想想你有不明白的地方嗎？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小樹，這時你會說什么？（4）指導朗讀第二自然段2、用同樣的方法學習第三自然段A、理解“綠色的小樹”B、讓學生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）1、指名說2、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子六、我會寫1、請學生看田