《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 教學(xué)設(shè)計1. 經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。3. 在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計算。1理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理；2正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。一、 復(fù)習(xí)鋪墊1、口算熱身:16×4 230×4 19×3 180×4 140×72、豎式筆算:、145×

2、2=如果145再多一位換成3145或更多你會算嗎？、45×12=學(xué)生自己動手完成，說一說計算方法，豎式計算乘法要注意哪些問題？小結(jié):兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個位對齊，用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來。1、 教學(xué)例1:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？提問: 李叔叔的城市離北京有多遠(yuǎn)？你能解決嗎？145×12= （板書:145×12=）觀察這算式，你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？（三位數(shù)乘兩位數(shù)，

3、兩個因數(shù)都沒有0）揭示課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)。2、你能運(yùn)用估算知識猜一猜:李叔叔家離北京大約有多遠(yuǎn)嗎？說一說你的想法？3、你能用豎式計算出準(zhǔn)確答案嗎？4、學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。嘗試算出145×12的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計算。5、教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。6、交流匯報、歸納解題策略理解算法，掌握方法。應(yīng)說以下幾點(diǎn):（1）、數(shù)位對齊；（2）先算2×145（3）再算1×145（10×144）；、最后將兩次乘法結(jié)果相加。(4)、討論:、290和145分別是怎么得到的？、為什么145與290不用數(shù)位對齊？1用豎式計算。142×23 214×34（先完成前一個反饋后再練習(xí)，最后將214×34改為34×214）學(xué)生獨(dú)立用豎式計算，完成后，反饋交流。2、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生3、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本？小結(jié):1、數(shù)位對齊；