主任在畢業(yè)班教師會上的講話

1、在畢業(yè)班教師會上的講話洞水小學教導主任:吳朝先老師們:大家下午好!在這個緊張忙碌的日子里,我們齊聚一堂,共同吹響一曲進軍的號角。今天是學校第一次組織召開的六年級畢業(yè)班教師會。首先,我作為學校分管教學的教導主任,對畢業(yè)班的老師關心不到位表示我個人的歉意,再次,對六年級的教學談不上指導。今年是我縣教學質量年,我們如何向關心學校發(fā)展的各級領導和社會各界群眾,以及關注學校質量的家長交出一份滿意的答卷。我想我們只能成功,不準失敗!在激烈的競爭面前,我們只能迎難而上,努力增比,力爭進位突破。俗話說,人心齊,泰山移。只要我們全校上下目標一致,齊抓共管,形成合力,牢固樹立一盤棋思想,就一定會創(chuàng)造更加輝煌的小考

2、成績。一、做好人的工作,激活多方,形成合力。影響六年級工作的各種因素中,人是最積極、最活躍的因素,其中教師、學生和家長是三個關鍵點,激發(fā)三方奮力拼搏的積極性,是我們搞好六年級工作的前提和保證。首先需要的是教師的積極性。一流的教學質量比一流的校園更為重要,那是學校的生命線。而一流的質量來自于我們全體教師對教育事業(yè)的忠誠與奉獻,這是我們學校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng),多年積淀下來的優(yōu)秀文化,我校的生存和發(fā)展,維系于此。目前來說,我們主要是要克服人到中年的身心疲憊和職業(yè)倦怠感,更要克服學校高位平臺上運行的高原反應,點燃我們自身創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的壯志豪情。我們的教師都有豐富的教學經驗,整個六年級一定要團結協(xié)

3、作,心往一處想,勁往一處使,汗往一處流,互相關心,互相支持,互通有無。有經驗的教師要熱心幫教,年輕教師要虛心請教,共同探討復習備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師就要爭取貢獻更多的復習方法,做到信息暢通,資源共享、優(yōu)勢互補、質量共謀、目標共承、學生共進、師生共榮的良好局面?！耙粋€人是要有點精神的”在我們構筑的共同愿景前面,我始終相信,我們的態(tài)度決定我們的高度。其次是要激活主體,突出學生的中心地位。教師是主導,但畢竟在考場上拼搏的是學生,所以學生的主體地位不動搖,這是我們學校六年級工作的立足點。從樹立信心著眼,營造畢業(yè)班氛圍,全方位構建每一名學生的自信系統(tǒng)。要抱著“教人求真,學做真人”的理念,認

4、真而細致地做好學生工作,不放棄任何一名學生,從他們身上找到教育的閃光點和我們學校質量的增長點,特別要注重創(chuàng)設輿論氛圍,增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點,它對學生有著一種無形的約束或激勵,是一種重要的教育力量,學生處在一種特定的輿論環(huán)境中,就會從叛逆走向順從,從順從走向認同,進而內化為一種澎湃的動力。因此,各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學習氛圍,培養(yǎng)良好學風,采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、座談會等形式,強化他們奮發(fā)作為,引發(fā)學生的內驅力,點燃學生的學習激情。另外,要定期召開各種層次的學生會,在常規(guī)方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導,在管理方面適時表彰激勵

5、。讓學生時刻在狀態(tài),樹立考試意識,競爭意識。時刻牢記:氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。第三,引導家長,形成有效的教育合力。把家長調動起來投入我們的畢業(yè)班工作,是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起,振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言,更加周密的安排,一點一點地贏取家長的心。讓家長配合學校一起做好學生的工作,畢業(yè)班工作需要老師、學生和家長,三股力量以最小的角度形成合力。二、管理決定成敗1、團隊協(xié)作,明確目標俗話說:生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣,教師、學生也應該明確各自的奮斗目標,要求學生細化自己學習目標,每個階段乃至每一月,每一周,每一天,甚至每一節(jié)課都有明

6、確的學習任務,教師要對每人、每天做的每一件事情進行清理控制,強化“今日事,今日畢”的觀念,既要有學習目標,又要有各學科單科成績目標。2、充分發(fā)揮班主任的管理作用。一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念,班主任是班級成功與否的關鍵,是班級的靈魂,更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好,管好一個班,要讓本班師生呈現出最好的精神面貌,為此,我們希望班主任做到“五勤”:眼勤,多觀察;嘴勤,多提醒;手勤,多指導;腿勤,多深入學生;腦勤,多思考現狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”,在學生到校之前到校,在學生離校之后離校,并且每天反復巡視班上(包括科任教師上課的時候

7、,一是成為學生的主心骨,二是真正摸清家底,掌握每一名學生的學習情況和思想動態(tài),隨時調整自己的思想策略。例如,經常了解學生動向,如果有確實不能參加畢業(yè)考試的,一律不讓他報名,避免零分的怪現象。班主任的核心作用還表現在與教師的聯(lián)系上,成功的畢業(yè)班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該能與科任教師結下深厚的情誼,如果沒有,我說你這班主任沒有當夠本,也錯了位。班主任尤其要做好學生工作,促進全面發(fā)展,加強英語數學兩科的重視與學習,不能只是一味地教自己的一科,不管別的科目課堂教學。三、思路決定出路我認為有幾個當前必須要做強做好的工作1、科學訓練是考試致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?、學生為主體,訓練為主線”這三個教學原則中,唯

8、有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。但我還是提倡加強教師的命題能力的培養(yǎng),各學科教師要多掌握資料,時刻關注考試改革的走向、關注教研動態(tài),廣泛收集信息,學會篩選高質量的習題?！爸挥薪處熖腩}海,學生才能跳出題?！?才能真正提高學生的學習效率。在習題教學中我認為要把握“幾個度”。首先,在訓練內容的安排上,我認為應該把握好以下“三度”:A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣,思維的空間要廣,因為小考沒有明確的考綱,所以我們必須全面的學習復習。B、挖掘深度。在課程計劃、教參的要求范圍內挖掘深度,在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內挖掘深度。C、適當降低難度。重在雙基的落實,而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高要循序漸進

9、,要靠平時的積累,不靠多做難題,因此這是針對全縣出的試卷。解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題,并不一定就能獲得好的訓練效果,還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上,我們注意把握以下“三度”:A、控制強度。一味地加大運動量訓練,把某一科變成了學生的主科,學生來不及消化吸收,更談不上鞏固、提高,這就失去了訓練的意義。而且影響學生其他科的學習時間。B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度,很多老師為了減少麻煩,經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習,而一次練習又做很多。這樣實際上是叫做暴飲暴食,還不如將同樣的習題量分散完成,效果反而更好,也符合記憶規(guī)律。堂堂

10、有練習,天天有作業(yè),開展好“四清”運動;問題堂堂清,作業(yè)天天清,矯正周周清,反饋月月清。C、提高效度。力戒重復的陳題舊題。練要練在學生的最近發(fā)展,著眼點要放在中下等學生的提高上,要做到每練必批,每練必評。2、從大事著眼小處入手,把“小事做細,細事做精”。有一句諺語:“分分分,學生的命根,考考考,教師的法寶”這話基本是貶義,但不無道理?？荚嚈z測是提高學生分數質量的最好途徑,激勵先進,強化競爭意識。另外要要求學生做好錯題筆記,認真總結并糾正。錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映,通過分析錯題原因,可使復習更完善,知識掌握更牢固。3、以班主任為核心是推動教育教學工作開展的核心力量,班主任是龍頭,但其他教師必須跟上,真正做到人人有責任,人人講責任。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻、拼博