父親的菜園第二課時

1、共 同 體 學 校 集 體 備 課 教 案 四 年級 數學 學科 紅 小學 數學 組 執(zhí)筆人 2013 年 4 月28 日集 體 備 課自主調整集 體 備 課自主調整一、課題：父親的菜園二、學習目標1、有感情地朗讀課文，能讀懂文章的主要內容，體會作者要表達的思想感情。 2、懂得正因為父親付出了辛勞，貧瘠的土地才變得肥沃，是勞動創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了幸福，培養(yǎng)學生要熱愛勞動 。 三、教學過程：【溫故知新】 指名講述課文大意【導學釋疑】學：（我自學，我快樂）父親是怎樣重開菜園的呢？這節(jié)課我們重點學習課文第二部分，請大家默讀課文，畫出概括父親怎樣重開菜園的一個重點詞語。（學生默讀課文，找到重點詞“精心伺候

2、”）研：（我研討，我快樂）理清層次請大家仔細讀文，看看課文第二部分從哪幾個方面4、指讀第三層，引導學生結合具體語句談父親怎樣精心伺候菜園。5、指讀后，回答：父親重開的菜園究竟什么樣呢？幻燈片出示：在父親的精心伺候下一片誘人的翠綠。指名讀幻燈片上的文字。6、教師相機出示課后積累的名言。7、為什么課題是“父親的菜園”，而不是“我家的菜園”呢？【鞏固提升】【檢測反饋】4、練：（我練習，我優(yōu)秀）根據課文內容填空。1.我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。 這是一個（ ） 句，“難為”“拼了命”說明這塊菜地十分（ ），也更加說明父親對這塊土地的（ ） 。2.遠遠望去，父親

3、的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡。這是一個（ ） 句，句中把（ ） 比作（ ） ，表現出（ ） 。3.你覺得文中的父親是一個怎樣的人？寫父親精心伺候菜園的。（1）（第2段）細心翻地。（2）（第3-6段）豌豆肥土。（3）（第7段）四處拾糞。3、展：（我研討，我快樂）逐層精讀1、讀第一層，其他學生思考：從哪些語句看出父親“精心伺候？（1）幻燈片出示兩個重點句子：每天天色未明一小片剛翻過的黃土地。（2）文中只寫了作者看到父親早出晚歸，看到父親辛勞一周后的成果一小片剛翻過的黃土地，并沒有直接具體寫父親是怎樣翻地的，你能結合課文內容，聯系生活實際，想象父親是怎樣細心翻地的嗎？2、學生分角色讀第二層，教師指導學生讀讀人物對話的語氣、感情。3、父親都做了什么？我有什么反應？父親是怎么說的？事實證明父親做的說的有沒有道理？（種豌豆：似信非信；翻豌豆：疑惑不懈。撒了種子，就會有收獲的，我們不能光顧眼前。）【作業(yè)設計】一、根據提示改寫句子。1.父親用土蓋住了可怖的巖石。改為被字句： 。2 .山坡上怎么能開墾出菜地呢？改為陳述句： 。3.父親整理好了新開墾的菜園。改為