教師國培學(xué)習(xí)心得體會3000字

1、教師國培學(xué)習(xí)心得體會3000字教師國培學(xué)習(xí)心得體會國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的 講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯?迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”， 我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi) 涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天 都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上 的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外 嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探 討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通 過這次國培，收

2、獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更 高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交 流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新程 又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己 在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：一、在學(xué)習(xí)中反思?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人 指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成 就你的一生當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心 中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生, 尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我

3、認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后程改 革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決! 作為一名教師，不能只是堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是堂實踐的自 覺反思者。一定要在堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)” “學(xué)生主體”的地位, 深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材; 靈活機動，要因人而異、因 生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法， 教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己 的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)程和整合程內(nèi)容的能力。 只有這樣才能用好教材，活用教材;還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、 更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與

4、生成的矛盾，這樣才能將教材中有 限的知識拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長通過學(xué) 習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他 們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”, 是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨, 哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提 升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會 反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因 此，要做好以下幾個方面：1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會在發(fā)展, 科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否 對學(xué)

5、生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在 于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ) 上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對 學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念;聽了專家 的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的 學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué) 習(xí)了:因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接 受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型 轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自 身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教

6、師轉(zhuǎn)化。2、 努力轉(zhuǎn)變好角色新程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng) 學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的 能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的 品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩 子們身上凸顯出來，興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí) 中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引 導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿 足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往 中，在生活中交流和表達，不僅

7、語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也 得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)改的需求，把 放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種 輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去 學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研 究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng) 新型”的學(xué)生。3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用用心 去熱愛自己學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材;用自己 的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從木質(zhì)上看，學(xué)生并不存 在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客 觀因素

8、所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所 謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取 各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之 心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾 注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中, 品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的 源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要 愛學(xué)生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在 茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的 空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成

9、為無話不說的好朋 友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用 激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這 樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效 果收到事半功倍的作用。用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行 為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng) 為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言 一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不 負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開 心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生 坦誠地公開自己的生活教

10、訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益 友。上是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方 法。教師上好一堂，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同 的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還 是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給 我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營 養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像 大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變， 積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要 注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并