高考語(yǔ)文社科文閱讀技巧

1、高高 考考 小小 閱閱 讀讀解解 題題 技技 巧巧形象思維能力文學(xué)作品 抽象思維能力科學(xué)文章 社會(huì)科學(xué)文章 自然科學(xué)文章 以考查思維能力立意 （二）現(xiàn)代文閱讀考查的能力要求解題方法解題方法順藤摸瓜法（即兩劃一對(duì)法）順藤摸瓜法（即兩劃一對(duì)法） 關(guān)鍵詞：主概念、主問(wèn)題、次概念、次問(wèn)題、關(guān)鍵句、重要修飾語(yǔ)關(guān)鍵詞：主概念、主問(wèn)題、次概念、次問(wèn)題、關(guān)鍵句、重要修飾語(yǔ) 找主題找主題 （科技文找（科技文找“概念概念”，社科文找，社科文找“問(wèn)題問(wèn)題”） 關(guān)鍵句：中心句、聯(lián)結(jié)句、特殊句關(guān)鍵句：中心句、聯(lián)結(jié)句、特殊句劃讀原文劃讀原文 科技文：提出概念科技文：提出概念解說(shuō)概念解說(shuō)概念總說(shuō)概念總說(shuō)概念 找思路找思路

2、社科文：提出問(wèn)題社科文：提出問(wèn)題解說(shuō)問(wèn)題解說(shuō)問(wèn)題總說(shuō)問(wèn)題總說(shuō)問(wèn)題 要求方面：找正確要求方面：找正確依次排除法；依次排除法； 找錯(cuò)誤找錯(cuò)誤重點(diǎn)突破法重點(diǎn)突破法劃讀題干劃讀題干 找方向找方向 解釋、理解解釋、理解 內(nèi)容方面內(nèi)容方面 揭示方面：推測(cè)、分析揭示方面：推測(cè)、分析 程度方面程度方面 原因原因 邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤 找區(qū)位找區(qū)位對(duì)讀選項(xiàng)對(duì)讀選項(xiàng) 找差別找差別內(nèi)查語(yǔ)意，外查關(guān)系內(nèi)查語(yǔ)意，外查關(guān)系 內(nèi)容方面內(nèi)容方面 找錯(cuò)因找錯(cuò)因 程度方面程度方面 邏輯錯(cuò)誤邏輯錯(cuò)誤 解答解答“小閱讀小閱讀”的的基本思路基本思路： 泛讀全文泛讀全文采集有效信息采集有效信息比照題干比照題干要求要求判斷選項(xiàng)正誤。判斷選項(xiàng)正

3、誤。 高考現(xiàn)代文小閱讀的選擇題，在設(shè)置高考現(xiàn)代文小閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)命題者將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)基本錯(cuò)誤選項(xiàng)命題者將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)基本設(shè)置在如下設(shè)置在如下十大十大“雷區(qū)雷區(qū)”,只要只要充分充分了解這些了解這些“雷區(qū)雷區(qū)”的特點(diǎn)，巧妙避開(kāi)的特點(diǎn)，巧妙避開(kāi)它們，就能大大提高得分率。它們，就能大大提高得分率。 1、部分與整體。 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對(duì)部分事物情況的判斷表述為對(duì)與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。 1、部分與整體。 【有效閱讀信息】圖騰制度產(chǎn)生于氏族之前，而氏族形成后，繼續(xù)沿用過(guò)去形成的圖騰制度。所以在氏族社會(huì)，尤其是母系氏族社會(huì)，普遍實(shí)行圖騰

4、制度。 【試題】下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（08山東卷8題） C. 氏族形成后，繼續(xù)沿用圖騰制度，所以在氏族社會(huì)全都實(shí)行圖騰制度。整體 部分 2、已然與未然。 “已然”是事物已經(jīng)產(chǎn)生的情況，“未然”是事物即將出現(xiàn)的情況。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)產(chǎn)生的情況”。 2、已然與未然。 【有效閱讀信息】誠(chéng)然，弦論是一種尚未被實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)證實(shí)的理論。可是，且不說(shuō)弦論，實(shí)際上里斯走得比這更遠(yuǎn)。他認(rèn)為在那些可居住宇宙的“島嶼”上，確定基本物理學(xué)和宇宙學(xué)狀況的物理常數(shù)也許可以與我們的宇宙有很大差別。如果真是這樣，那可居住宇宙出現(xiàn)的概率就大多了，但它們相互之間的差

5、別也就十分巨大。 【試題】從原文看，下列對(duì)“實(shí)際上里斯走得比這更遠(yuǎn)”這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（）（08安徽卷6題） C里斯已為“人擇原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常數(shù)的證據(jù)。未未 然然已 然3、或然與必然。 事物從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，有兩種情形：一種是“或然”，即“有可能而不一定發(fā)生”；另一種是“必然”，即“事理上必定發(fā)生”。命題者設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，常將“或然”的趨勢(shì)表述成“必然”的趨勢(shì)。 3、或然與必然。 【有效閱讀信息】 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)能源消費(fèi)需求量越來(lái)越大。由于我國(guó)對(duì)石油進(jìn)口的依存度較大，所以國(guó)際油價(jià)上漲、中東政局變化等因素，都會(huì)對(duì)我國(guó)石油能源安全構(gòu)成潛在危險(xiǎn)。 【試題】下列

6、關(guān)于我國(guó)“煤變石油”工程實(shí)施原因的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（四川卷5題） A我國(guó)石油消費(fèi)依賴進(jìn)口，需求量不斷增大，導(dǎo)致石油能源供給出現(xiàn)危機(jī)?；蛉换蛉槐厝槐厝?、先期與后期。 命題者在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生、出現(xiàn)的時(shí)間上設(shè)置干擾，他們有時(shí)將先期表述為后期，有時(shí)將后期表述為先期，有時(shí)將先期或后期表述為“先期和后期”。 4、先期與后期。 【有效閱讀信息】蓋天說(shuō)是中國(guó)一種古老的天文學(xué)理論，傳說(shuō)出自周人之手的 周髀算經(jīng) 說(shuō)：“天象蓋笠，地法覆盤(pán)?！?【試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（08全國(guó)卷6題） A.作為天文學(xué)理論的蓋天說(shuō)誕生甚早，在春秋時(shí)代周朝人所著的 周髀算經(jīng)中就有“天象蓋笠，地法

7、覆盤(pán)”的說(shuō)法?？赏茢?，可推斷，“蓋天說(shuō)蓋天說(shuō)”誕生時(shí)間的上限誕生時(shí)間的上限不早于不早于周髀算經(jīng)周髀算經(jīng)一書(shū)的成書(shū)。一書(shū)的成書(shū)。此推斷時(shí)間正好相反。此推斷時(shí)間正好相反。 5、主要與次要。 事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)干擾項(xiàng)時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 5、主要與次要。 【有效閱讀信息】人類生活在一個(gè)近似對(duì)稱的世界之中，人體就呈明顯的兩側(cè)對(duì)稱。但這種對(duì)稱又不時(shí)會(huì)被打破，眾所周知，體內(nèi)的器官分布就呈現(xiàn)某種不對(duì)稱，如因而科學(xué)家對(duì)于自然規(guī)律的對(duì)稱性有一種癡迷。然而，更加重要的卻是，在所有創(chuàng)

8、造性的活動(dòng)中，首先必須打破的恰恰是這種原始的對(duì)稱性。 【試題】本文談?wù)摰暮诵膯?wèn)題是（ ）（08湖南卷6題） A .人類大腦的特征 B .對(duì)稱性 C .分辨左右的意義 D .不對(duì)稱性 【D】 【剖析】設(shè)題點(diǎn)新，整體把握語(yǔ)段說(shuō)明的核心問(wèn)題，不難發(fā)現(xiàn)本文談?wù)摰暮诵膯?wèn)題不是“對(duì)稱性”，而是“不對(duì)稱性”。6、原因與結(jié)果。 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的因果關(guān)系上設(shè)置干擾，或?qū)⒁蚬P(guān)系顛倒，或強(qiáng)加因果關(guān)系。 6、原因（或條件）與結(jié)果。 【有效閱讀信息】此時(shí)，一方面明朝國(guó)家財(cái)政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對(duì)于白銀的大量需求。在國(guó)內(nèi)白銀開(kāi)采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的情況下，人們開(kāi)始將尋求的目光投向海外。 【

9、試題】下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（全國(guó)卷6題） A明代嘉靖年間，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。因果關(guān)系顛倒因果關(guān)系顛倒 7、言此與言彼。 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在表述對(duì)象上設(shè)置干擾，將此事物表述成彼事物，將事物的此方面表述成彼方面。 7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】在日本四年，他（楊守敬）搜訪闕佚，爬羅剔抉，收集到我國(guó)大量的古籍珍本，并將它們影印摹刻為留真譜。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（08江蘇卷16題） D.楊守敬搜訪闕佚，收集到我國(guó)的古籍珍本留真譜，并將它影印摹刻。此此彼彼7、言此與言彼。 【有效閱讀信息】書(shū)院生徒

10、在聆聽(tīng)山長(zhǎng)集中講學(xué)、向山長(zhǎng)請(qǐng)教以外，還有充分的時(shí)間組織自學(xué)和學(xué)術(shù)討論，這種濃厚的探討學(xué)問(wèn)的風(fēng)氣為思想和學(xué)術(shù)的發(fā)展留同了很大余地。 【試題】下列關(guān)于楊守敬日本之行的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（08遼寧卷6題） B. 宋代書(shū)院中的生徒要集中聆聽(tīng)山長(zhǎng)講學(xué)、向山長(zhǎng)請(qǐng)教，并在山長(zhǎng)的組織下開(kāi)展自學(xué)和討論。此此彼彼8、言多與言少。 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的數(shù)量上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中少的事物表述成多的事物，或?qū)⒍嗟氖挛锉硎龀缮俚氖挛铩?8、言多與言少。 【有效閱讀信息】紙袋比同樣大小的塑料袋重4倍，這意味著運(yùn)輸過(guò)程中紙袋耗能更高。 【試題】下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（ ）（北京卷14題） D. 同樣大小的

11、紙袋與塑料袋相比，前者的運(yùn)輸成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低9、客觀與夸大（或縮小）。 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物實(shí)有的地位、能力、功能和效用等。 9、客觀與夸大（或縮?。?。 【有效閱讀信息】綠色經(jīng)濟(jì)不僅包含生態(tài)文明和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，同時(shí)還追求以最小的資源耗費(fèi)得到最大的經(jīng)濟(jì)效益，在綠色、健康的基礎(chǔ)上使自然資源和生態(tài)環(huán)境得到最大限度的可持續(xù)利用和保護(hù)，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化。綠色經(jīng)濟(jì)以人為本，其主旨是服務(wù)于人的需要和發(fā)民，它兼顧了個(gè)人利益和社會(huì)利益、當(dāng)代人利益與子孫后代的利益，是一種更高層次的人類利己主義。 【試題】根據(jù)本文提供的信息，下列推斷不合理的

12、一項(xiàng)是（ ）（天津卷7題） C綠色經(jīng)濟(jì)既可最大限度地利用自然資源，又可更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益，實(shí)現(xiàn)雙贏?？浯笫驴浯笫聦?shí)實(shí) 有前提有前提 9、客觀與夸大（或縮?。?【有效閱讀信息】雖然書(shū)院也選用儒家經(jīng)典作為教材，但它更側(cè)重于引導(dǎo)生徒修養(yǎng)品性、增長(zhǎng)才識(shí)，而不是為了適應(yīng)科舉。不過(guò)，書(shū)院的教學(xué)內(nèi)容又都不出北宋官學(xué)以及科舉所要求的范圍，也正因?yàn)槿绱?，?shū)院能夠得到宋代官府的鼓勵(lì)，并獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。 【試題】下列有關(guān)“宋代書(shū)院教育”的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（遼寧卷5題） C宋代書(shū)院教育中選用的教材與官學(xué)相似，但其人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與官學(xué)大相徑庭。程度縮程度縮小小 選用教材一致選用教材一致 10、有據(jù)與憑空。

13、閱讀材料中本無(wú)此意，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空臆造出這種說(shuō)法。 10、有據(jù)與憑空。 【有效閱讀信息】目前，我國(guó)的這種“煤變石油”技術(shù)達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油。 【試題】下列對(duì)煤的“間接液化技術(shù)”的分析和概括中，不正確的一項(xiàng)是（ ）（08四川卷7題） D在目前我國(guó)的技術(shù)條件下，煤在變成石油的過(guò)程中，其自身的損耗實(shí)際上大約有四分之三?！按蠹s每四噸煤可產(chǎn)出一噸油大約每四噸煤可產(chǎn)出一噸油”并不表并不表明明“煤變成石油煤變成石油”的的“損耗實(shí)際上大約損耗實(shí)際上大約四分之三四分之三”，煤和石油并不等價(jià)，煤和石油并不等價(jià)，“損損耗耗”之說(shuō)沒(méi)有可比性。之說(shuō)沒(méi)有可比性。此推斷犯了憑空臆

14、造的錯(cuò)誤。此推斷犯了憑空臆造的錯(cuò)誤。 高考語(yǔ)文“小閱讀”干擾項(xiàng)設(shè)置方法： 1、部分與整體；、部分與整體； 2、已然與未然；、已然與未然； 3、或然與必然；、或然與必然； 4、先期與后期；、先期與后期； 5、主要與次要；、主要與次要； 6、原因與結(jié)果；、原因與結(jié)果； 7、言此與言彼；、言此與言彼； 8、言多與言少；、言多與言少； 9、客觀與夸大（或縮?。?；、客觀與夸大（或縮?。?； 10、有據(jù)與憑空。、有據(jù)與憑空。其他： 【有效閱讀信息】圖騰制度在形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，并隨著圖騰文化的衰亡而為其他社會(huì)組織制度所代替。 【試題】下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（山東卷8題） D、

15、圖騰制度形成之后，隨著圖騰文化的發(fā)展而日臻完善，但隨即為其他社會(huì)組織制度所代替?！半S著隨著”變成變成“隨即隨即”，一字之，一字之差，差，表達(dá)的意思不一樣。表達(dá)的意思不一樣。 小結(jié) 一、要有強(qiáng)烈的文本意識(shí)：一、要有強(qiáng)烈的文本意識(shí)： 科技文閱讀的所有單項(xiàng)選擇題的選項(xiàng)科技文閱讀的所有單項(xiàng)選擇題的選項(xiàng)都源自提供的文本，都源自提供的文本，文本與選項(xiàng)的不同點(diǎn)文本與選項(xiàng)的不同點(diǎn)只在于內(nèi)容的表述只在于內(nèi)容的表述，當(dāng)然，這其中也包含，當(dāng)然，這其中也包含有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，同學(xué)有內(nèi)容的概括、篩選和整合。為此，同學(xué)們們做題的第一要旨就在于準(zhǔn)確地找出選項(xiàng)做題的第一要旨就在于準(zhǔn)確地找出選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的文本信息所

16、對(duì)應(yīng)的文本信息，諸多優(yōu)秀考生的臨場(chǎng)，諸多優(yōu)秀考生的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們：經(jīng)驗(yàn)告訴我們：誰(shuí)找準(zhǔn)了對(duì)位的文本信息，誰(shuí)找準(zhǔn)了對(duì)位的文本信息，誰(shuí)就已經(jīng)成功了一半。誰(shuí)就已經(jīng)成功了一半。 二、要有敏銳的識(shí)別能力：二、要有敏銳的識(shí)別能力： 做對(duì)科技文閱讀題的做對(duì)科技文閱讀題的另一半成功要旨另一半成功要旨來(lái)自來(lái)自“對(duì)位的文本信息對(duì)位的文本信息”與與“選項(xiàng)內(nèi)容選項(xiàng)內(nèi)容”的比照的比照。在。在“文本文本”與與“選項(xiàng)選項(xiàng)”的比照上，的比照上，不僅需要不僅需要精確的邏輯思維精確的邏輯思維，同時(shí)也需要，同時(shí)也需要敏敏銳的識(shí)別力銳的識(shí)別力。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的備考復(fù)習(xí)中，。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的備考復(fù)習(xí)中，要通過(guò)到位的指導(dǎo)和嚴(yán)實(shí)的訓(xùn)練，練就

17、出要通過(guò)到位的指導(dǎo)和嚴(yán)實(shí)的訓(xùn)練，練就出這雙這雙“火眼金睛火眼金睛”。高考語(yǔ)文“小閱讀”正確項(xiàng)設(shè)置方法 需要補(bǔ)充提醒的是 與此相反，現(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置正確選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似非而似非而是是”的手法，即在語(yǔ)言形式上“遠(yuǎn)離”文本原句，而在表達(dá)意義上與原句相符。為達(dá)到相應(yīng)的效果，往往在變換句式時(shí)運(yùn)用合理的省略、調(diào)序、增添、替換、歸納或發(fā)散。 地球氣候成因新說(shuō)地球氣候成因新說(shuō) （高考（高考科技類科技類選讀示例）選讀示例） 解題方法：圍繞解題方法：圍繞“概念概念”找答案找答案 第一步：劃讀原文第一步：劃讀原文找概念，找思路找概念，找思路 1.仔細(xì)閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵仔細(xì)閱讀原文，依

18、次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：句： “地球成因新說(shuō)地球成因新說(shuō)”和和“海洋海洋大氣層大氣層原原理理”分別是文章的題目和第一段結(jié)束，可能分別是文章的題目和第一段結(jié)束，可能就是文章所要圍繞的就是文章所要圍繞的“主概念主概念”。 “由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上，由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用世界洋水域起著重要作用”在文章第二段的在文章第二段的結(jié)尾，并且點(diǎn)明，屬結(jié)論性語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)重視。結(jié)尾，并且點(diǎn)明，屬結(jié)論性語(yǔ)句應(yīng)當(dāng)重視。 “全球海洋輸送全球海洋輸送”理論理論新出現(xiàn)的概念。新出現(xiàn)的概念。 “但已經(jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣?dòng)但已經(jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥?/p>

19、熱力和動(dòng)力狀態(tài)的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類活動(dòng)對(duì)氣候產(chǎn)生的影力狀態(tài)的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類活動(dòng)對(duì)氣候產(chǎn)生的影響響”強(qiáng)調(diào)世界海洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣?dòng)力狀態(tài)強(qiáng)調(diào)世界海洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣?dòng)力狀態(tài)的影響。的影響。 世界氣象組織推出一項(xiàng)名為世界氣象組織推出一項(xiàng)名為“阿爾戈斯阿爾戈斯”的國(guó)際研究的國(guó)際研究方案方案為解決問(wèn)題提出的方案，屬新概念。為解決問(wèn)題提出的方案，屬新概念。 這項(xiàng)方案包括這項(xiàng)方案包括是對(duì)是對(duì)“阿爾戈斯阿爾戈斯”進(jìn)一步說(shuō)明。進(jìn)一步說(shuō)明。 “科學(xué)家認(rèn)為，正是海水的溫度和鹽度這兩個(gè)因素影科學(xué)家認(rèn)為，正是海水的溫度和鹽度這兩個(gè)因素影響著大氣層響著大氣層”點(diǎn)明影響著大氣層的兩個(gè)因素。點(diǎn)明影響著大氣層的兩

20、個(gè)因素。 “浮標(biāo)浮標(biāo)”又一個(gè)新概念。又一個(gè)新概念。 這項(xiàng)研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶這項(xiàng)研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開(kāi)始變暖海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開(kāi)始變暖結(jié)論性語(yǔ)句。結(jié)論性語(yǔ)句。 “今天，世界各地海域共有今天，世界各地海域共有3000個(gè)漂流浮標(biāo)在日夜工個(gè)漂流浮標(biāo)在日夜工作。科學(xué)家希望利用得到的資料，最終繪制作?？茖W(xué)家希望利用得到的資料，最終繪制海洋氣象海洋氣象圖圖”文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀并作出展望。文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀并作出展望。 2.2.找思路：通過(guò)以上閱讀，可以基本找思路：通過(guò)以上閱讀，可以基本上判斷本文的主要思路是：上判

21、斷本文的主要思路是： 主概念主概念是談是談“海洋海洋大氣層大氣層原原理理”，也就是作者要闡釋的，也就是作者要闡釋的“地球成因地球成因新說(shuō)新說(shuō)”，中間分說(shuō)部分中間分說(shuō)部分主要說(shuō)主要說(shuō)“世界海世界海洋對(duì)大氣層的熱力和動(dòng)力狀態(tài)的影響洋對(duì)大氣層的熱力和動(dòng)力狀態(tài)的影響” 和為了進(jìn)一步了解這一影響而提出的和為了進(jìn)一步了解這一影響而提出的“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案，方案，文章結(jié)尾文章結(jié)尾指出現(xiàn)狀指出現(xiàn)狀并作出展望。屬典型的并作出展望。屬典型的“提出提出概念概念分析分析概念概念歸結(jié)歸結(jié)概念概念”的結(jié)構(gòu)方式。的結(jié)構(gòu)方式。 第二步：對(duì)讀題目第二步：對(duì)讀題目找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找答案。找答

22、案。 5從原文看，下列對(duì)從原文看，下列對(duì)“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案相關(guān)內(nèi)方案相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)明，容的說(shuō)明，正確正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 ：A由由3000個(gè)隨洋流上下浮動(dòng)的浮標(biāo)組成全球海個(gè)隨洋流上下浮動(dòng)的浮標(biāo)組成全球海洋觀察網(wǎng)，監(jiān)測(cè)海水變化洋觀察網(wǎng)，監(jiān)測(cè)海水變化。（在文章結(jié)尾和第。（在文章結(jié)尾和第5段）段） B用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標(biāo)，在深用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標(biāo)，在深海海流中收集相關(guān)信息。海海流中收集相關(guān)信息。 （在第（在第5段）段） C用軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星接收浮標(biāo)采集的信息，用軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星接收浮標(biāo)采集的信息，控制浮標(biāo)工作的全過(guò)程?？刂聘?biāo)工作的全過(guò)程。 （倒數(shù)第（倒數(shù)第2段）段）D分

23、析和研究浮標(biāo)探明的深層海水熱容量的信分析和研究浮標(biāo)探明的深層海水熱容量的信息，繪制息，繪制“海洋氣象圖海洋氣象圖”。 （在文章結(jié)尾）（在文章結(jié)尾） 【答案】【答案】B （A選項(xiàng)中提到選項(xiàng)中提到3000這個(gè)數(shù)這個(gè)數(shù)字在文章的最后一段，在文中主要是指字在文章的最后一段，在文中主要是指今天科學(xué)家在世界海域中所投放的漂流今天科學(xué)家在世界海域中所投放的漂流浮標(biāo)數(shù)目，它并不屬于浮標(biāo)數(shù)目，它并不屬于“阿爾戈斯阿爾戈斯”方方案。案。C選項(xiàng)中衛(wèi)星是用來(lái)收集信息的，不選項(xiàng)中衛(wèi)星是用來(lái)收集信息的，不能控制浮標(biāo)的工作，這可以從文章倒數(shù)能控制浮標(biāo)的工作，這可以從文章倒數(shù)第二段了解到。第二段了解到。D選項(xiàng)我們從文章最后一

24、選項(xiàng)我們從文章最后一句話可知，繪制海洋氣象圖是科學(xué)家的句話可知，繪制海洋氣象圖是科學(xué)家的一個(gè)愿景，也不屬于這個(gè)方案。這道題一個(gè)愿景，也不屬于這個(gè)方案。這道題就是典型的選項(xiàng)與文章比照出結(jié)果。）就是典型的選項(xiàng)與文章比照出結(jié)果。） 6下列表述，下列表述，不符合不符合原文意思的一項(xiàng)是原文意思的一項(xiàng)是 A海水溫度的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大氣溫度的海水溫度的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大氣溫度的變化速度，原因是海水密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大氣密度。變化速度，原因是海水密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大氣密度。 （在第（在第2段開(kāi)頭）段開(kāi)頭）B在在“海洋海洋大氣層大氣層”系里，海洋被動(dòng)而大系里，海洋被動(dòng)而大氣層主動(dòng)，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。氣層主動(dòng)

25、，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。（主要在第（主要在第2段）段） C活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一一“鎖孔鎖孔”中轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)致北半球氣候的不穩(wěn)定。中轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)致北半球氣候的不穩(wěn)定。 （在第（在第3段中間）段中間）D海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的海洋洋流的溫度和鹽度，改變了大氣層的熱力狀態(tài)和動(dòng)力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形熱力狀態(tài)和動(dòng)力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形成成。（在第。（在第4段結(jié)尾）段結(jié)尾） 【答案】【答案】B （A選項(xiàng)相關(guān)文句在第二選項(xiàng)相關(guān)文句在第二段第一行可以找到，段第一行可以找到，C選項(xiàng)可以在文選項(xiàng)可以在文章第三段中找到，章第三段中找

26、到，D選項(xiàng)可以在文章選項(xiàng)可以在文章第四段最后一行中找到。第四段最后一行中找到。B選項(xiàng)主要選項(xiàng)主要看文章的第二段，根據(jù)常識(shí)我們也應(yīng)看文章的第二段，根據(jù)常識(shí)我們也應(yīng)當(dāng)了解，海洋在與大氣層的關(guān)系中怎當(dāng)了解，海洋在與大氣層的關(guān)系中怎么可能僅僅是被動(dòng)呢？它們應(yīng)當(dāng)是相么可能僅僅是被動(dòng)呢？它們應(yīng)當(dāng)是相互影響相互作用的。這道題難度系數(shù)互影響相互作用的。這道題難度系數(shù)并不高，還是考查選項(xiàng)與文章相關(guān)文并不高，還是考查選項(xiàng)與文章相關(guān)文句比照。）句比照。） 7依據(jù)原文的信息，下列依據(jù)原文的信息，下列推斷正確推斷正確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是 A根據(jù)根據(jù)“海洋海洋大氣層大氣層”原理，陸地上大原理，陸地上大面積水域的熱容量，對(duì)周邊

27、地區(qū)的氣溫也起著面積水域的熱容量，對(duì)周邊地區(qū)的氣溫也起著一定的調(diào)節(jié)作用一定的調(diào)節(jié)作用。（在第。（在第2、4段）段）B依據(jù)依據(jù)“全球海洋輸送全球海洋輸送”理論，重新調(diào)控?zé)崂碚?，重新調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞯牧飨?，將有可能在全球范圍?nèi)形帶海洋洋流的流向，將有可能在全球范圍內(nèi)形成宜人的氣候。成宜人的氣候。 （在第（在第2段結(jié)尾）段結(jié)尾）C關(guān)注北大西洋這一關(guān)注北大西洋這一“鎖孔鎖孔”，人們就可以，人們就可以有效地預(yù)報(bào)地球的氣候變化，從而避免氣象災(zāi)有效地預(yù)報(bào)地球的氣候變化，從而避免氣象災(zāi)害帶來(lái)的損失害帶來(lái)的損失。（在第。（在第3段）段） D“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案可以解決海流循環(huán)無(wú)法方案可以解決海流循環(huán)無(wú)法預(yù)報(bào)

28、的難題，如利用這一成果，將有可能消除預(yù)報(bào)的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現(xiàn)象。厄爾尼諾現(xiàn)象。 （在文章結(jié)尾）（在文章結(jié)尾） 【答案】【答案】A （屬于推斷題，需要對(duì)（屬于推斷題，需要對(duì)文章的的科技知識(shí)有所了解，文章的的科技知識(shí)有所了解，B選選項(xiàng)調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞅旧砭褪且环N項(xiàng)調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞅旧砭褪且环N不切實(shí)際的幻想。不切實(shí)際的幻想。C選項(xiàng)人們也無(wú)選項(xiàng)人們也無(wú)法因?yàn)殛P(guān)注法因?yàn)殛P(guān)注“鎖孔鎖孔”而達(dá)到預(yù)報(bào)全而達(dá)到預(yù)報(bào)全球氣候變化。球氣候變化。D選項(xiàng)選項(xiàng)“阿爾戈斯阿爾戈斯”方案只是科學(xué)家對(duì)未來(lái)氣候推測(cè)提方案只是科學(xué)家對(duì)未來(lái)氣候推測(cè)提供一條依據(jù)，不可能就此消除厄爾供一條依據(jù)，不可能就此消除厄

29、爾尼諾現(xiàn)象。）尼諾現(xiàn)象。） 大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫（高考（高考社科類社科類選段閱讀示例）選段閱讀示例） 解題方法解題方法：圍繞：圍繞“問(wèn)題問(wèn)題”找答案找答案 第一步：劃讀原文第一步：劃讀原文找問(wèn)題，找思路找問(wèn)題，找思路 1.仔細(xì)閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：仔細(xì)閱讀原文，依次可劃出如下關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句： 大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫位置在文章的題目中，位置在文章的題目中，“大運(yùn)河大運(yùn)河”表明文章即將陳述的主體，表明文章即將陳述的主體，“保護(hù)迫在保護(hù)迫在眉睫眉睫”意則表明意則表明“題目題目”可能就是文章所要圍繞的可能就是文章所要圍繞的“主問(wèn)題主問(wèn)題”。 大運(yùn)河的文物

30、保護(hù)問(wèn)題至今尚未得到應(yīng)有的重大運(yùn)河的文物保護(hù)問(wèn)題至今尚未得到應(yīng)有的重視視關(guān)鍵句，位置在文章第關(guān)鍵句，位置在文章第1段結(jié)尾。點(diǎn)明保護(hù)段結(jié)尾。點(diǎn)明保護(hù)的重要性。的重要性。 在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，大運(yùn)河一直是一條南糧北在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，大運(yùn)河一直是一條南糧北運(yùn)、商旅交運(yùn)、水利灌溉的生命線。運(yùn)、商旅交運(yùn)、水利灌溉的生命線。點(diǎn)明大點(diǎn)明大運(yùn)河在歷史上的作用。運(yùn)河在歷史上的作用。 各個(gè)時(shí)代，大運(yùn)河貫穿之地都留下了豐富的文各個(gè)時(shí)代，大運(yùn)河貫穿之地都留下了豐富的文化古跡，被譽(yù)為化古跡，被譽(yù)為“古代文化長(zhǎng)廊古代文化長(zhǎng)廊”，其文物價(jià)值，其文物價(jià)值與意義非同尋常。與意義非同尋常。點(diǎn)明大運(yùn)河的文物價(jià)值。點(diǎn)明大運(yùn)河的文物價(jià)值

31、。 不僅如此不僅如此特別是，特別是，進(jìn)一步點(diǎn)明其文化進(jìn)一步點(diǎn)明其文化內(nèi)涵。內(nèi)涵。 但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運(yùn)但是，作為華夏先民智慧與創(chuàng)造力結(jié)晶的大運(yùn)河，今未被列入全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也沒(méi)有河，今未被列入全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，也沒(méi)有一部專門(mén)的法律法無(wú)偏見(jiàn)肯定和保障它的歷史地一部專門(mén)的法律法無(wú)偏見(jiàn)肯定和保障它的歷史地位。位。承上啟下的段落，表示轉(zhuǎn)折，要陳述新承上啟下的段落，表示轉(zhuǎn)折，要陳述新的問(wèn)題。的問(wèn)題。 大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀確實(shí)令人憂慮。大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀確實(shí)令人憂慮。段落的開(kāi)頭，總括段意。段落的開(kāi)頭，總括段意。 除千百年來(lái)除千百年來(lái)更有更有列舉具列舉具體表現(xiàn)。體表現(xiàn)。 由于不少河段

32、由于不少河段點(diǎn)明原因。點(diǎn)明原因。 雖然歷盡滄桑雖然歷盡滄桑但是但是段落段落開(kāi)頭，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。開(kāi)頭，意思發(fā)生轉(zhuǎn)折。 因此亟需因此亟需結(jié)論性語(yǔ)句。結(jié)論性語(yǔ)句。 文章結(jié)尾文章結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，保護(hù)大運(yùn)河。發(fā)出號(hào)召，保護(hù)大運(yùn)河。 2.找思路：找思路：通過(guò)以上閱讀，可以通過(guò)以上閱讀，可以基本上判定本文的基本上判定本文的主要思路主要思路是：是：主要問(wèn)題主要問(wèn)題是談是談“大運(yùn)河保護(hù)大運(yùn)河保護(hù)”，中間分說(shuō)部分中間分說(shuō)部分主要是一說(shuō)過(guò)去，主要是一說(shuō)過(guò)去，二說(shuō)現(xiàn)在，最后提出號(hào)召。屬典二說(shuō)現(xiàn)在，最后提出號(hào)召。屬典型的型的“提出提出問(wèn)題問(wèn)題分析分析問(wèn)題問(wèn)題歸結(jié)歸結(jié)問(wèn)題問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)形式。的結(jié)構(gòu)形式。 第二步：對(duì)讀題目第二

33、步：對(duì)讀題目找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找找區(qū)位，找差別，找錯(cuò)因，找答案。答案。5從原文看，下列關(guān)于大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫原因的從原文看，下列關(guān)于大運(yùn)河保護(hù)迫在眉睫原因的說(shuō)明，說(shuō)明，錯(cuò)誤的錯(cuò)誤的一項(xiàng)是一項(xiàng)是 A河堤決口，泥沙淤窩，河段缺水，大運(yùn)河已經(jīng)是河堤決口，泥沙淤窩，河段缺水，大運(yùn)河已經(jīng)是衰敗不堪衰敗不堪。（在第。（在第5段，表述沒(méi)有錯(cuò)誤）段，表述沒(méi)有錯(cuò)誤） B亂開(kāi)支流，截流用水，管理不善，大運(yùn)河的保護(hù)亂開(kāi)支流，截流用水，管理不善，大運(yùn)河的保護(hù)現(xiàn)狀令人憂慮現(xiàn)狀令人憂慮。（在第。（在第5段，表述沒(méi)有錯(cuò)誤）段，表述沒(méi)有錯(cuò)誤） C出于局部利益的考慮，大運(yùn)河沿岸的文物古跡常出于局部利益的考慮，大運(yùn)河沿岸的

34、文物古跡常被隨意改拆被隨意改拆。（在第。（在第5段，是對(duì)原文的壓縮）段，是對(duì)原文的壓縮） D分省分段的管理，致使大運(yùn)河的總體調(diào)研與保護(hù)分省分段的管理，致使大運(yùn)河的總體調(diào)研與保護(hù)報(bào)告無(wú)法提交。（報(bào)告無(wú)法提交。（在第在第2、3段的結(jié)尾）段的結(jié)尾）（強(qiáng)加因果）（強(qiáng)加因果） 【答案】【答案】D（ABC符合文意。符合文意。A、B原文中原文中“除千百年來(lái)河堤決口、泥除千百年來(lái)河堤決口、泥沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更沙淤塞、水量匱乏等自然因外，更有亂開(kāi)支渠、截住流用水、客理不有亂開(kāi)支渠、截住流用水、客理不善等人為因素善等人為因素”，C原文中原文中“很多很多人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是

35、文化遺產(chǎn)或文物而出于局部利益考慮隨意改拆文物而出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生”， D項(xiàng)，原項(xiàng)，原文中無(wú)此意思）文中無(wú)此意思） 6下列表述，下列表述，不符合不符合原文意思的一項(xiàng)是原文意思的一項(xiàng)是 A大運(yùn)河實(shí)際上下連結(jié)中國(guó)古代幾個(gè)重要文化區(qū)大運(yùn)河實(shí)際上下連結(jié)中國(guó)古代幾個(gè)重要文化區(qū)域的橋梁和紐帶域的橋梁和紐帶 。（在第（在第3段）（與原文表述基本段）（與原文表述基本一致）一致）B從開(kāi)鑿時(shí)間和規(guī)模上看，大運(yùn)河是世界同類工從開(kāi)鑿時(shí)間和規(guī)模上看，大運(yùn)河是世界同類工程所無(wú)法企及的。程所無(wú)法企及的。 （在第（在第3段中間）（與原文表述基本一致）段中間）（與原文表述基本一致）C部分

36、河段借用湖泊和河流，影響到大運(yùn)河的文部分河段借用湖泊和河流，影響到大運(yùn)河的文化遺產(chǎn)地?；z產(chǎn)地。（5段中間）（段中間）（是對(duì)段落開(kāi)頭的具體闡是對(duì)段落開(kāi)頭的具體闡釋，不是說(shuō)明大運(yùn)河文化遺產(chǎn)地位的）釋，不是說(shuō)明大運(yùn)河文化遺產(chǎn)地位的） D大運(yùn)河的文物價(jià)值不能超過(guò)今沒(méi)有得到專門(mén)的大運(yùn)河的文物價(jià)值不能超過(guò)今沒(méi)有得到專門(mén)的法律法無(wú)偏見(jiàn)的肯定和保護(hù)。法律法無(wú)偏見(jiàn)的肯定和保護(hù)。（在第（在第4段）（是對(duì)段）（是對(duì)原文的歸納和總結(jié)）原文的歸納和總結(jié)） 【答案】【答案】C（原文的信息為（原文的信息為“由于由于不少河段利用了天然湖泊和自然河不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是文流，很多人認(rèn)識(shí)不到大運(yùn)河也是文化遺產(chǎn)或文物古跡而出于局部利益化遺產(chǎn)或文物古跡而出于局部利益考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，考慮隨意改拆遺存的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，分省分段的管理體制也使大運(yùn)河的分省分段的管理體制也使大運(yùn)河的保護(hù)無(wú)法形成綜合性的全盤(pán)規(guī)劃保護(hù)無(wú)法形成綜合性的全盤(pán)規(guī)劃”） 7依據(jù)原文提供的信息，下列依據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確推斷正確的一項(xiàng)的一項(xiàng)是是 A大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿大運(yùn)河申報(bào)世界文化遺產(chǎn)，將有利于提升沿岸文物古跡的文化價(jià)值，傳揚(yáng)其岸文物古跡的文化價(jià)值，傳揚(yáng)其“古代文化長(zhǎng)