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文檔簡介

羅田縣思源實驗學(xué)校教案 歷 史 學(xué)科課題（項目） 三 國 鼎 立課時 1授課時間 年 月日，第 周，第節(jié)主備人：吳雪梅教學(xué)目標知識與技能：分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的特點和影響，培養(yǎng)學(xué)生通過典型歷史事件，認識歷史發(fā)展趨勢的能力。過程與方法：感知官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的歷史情景，了解這兩次戰(zhàn)役的背景、經(jīng)過和特點，理解三國鼎立局面形成的歷史必然性。通過課堂分組討論，使學(xué)生學(xué)會與他人合作交流，共同探索新知識的能力情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受分裂割據(jù)混戰(zhàn)給人民帶來的巨大痛苦，進而產(chǎn)生對和平統(tǒng)一的向往，認識到國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。教學(xué)方法問題討論法 引導(dǎo)歸納法重點難點教學(xué)重點：三國鼎立局面形成的過程、原因和意義教學(xué)難點：正確認識三國鼎立是歷史的進步教學(xué)過程教學(xué)過程集體備課個人設(shè)計一、 展示三國演義中人物圖片，導(dǎo)入新課 二、官渡之戰(zhàn)1、出示東漢末年軍閥割據(jù)形勢圖，學(xué)生找找當時有哪些大的軍閥勢力2、為了爭奪北方的統(tǒng)治權(quán)，爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭，學(xué)生聯(lián)系以前的學(xué)習方法，自主了解這場戰(zhàn)爭的有關(guān)信息 重點了解曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝原因3、 官渡之戰(zhàn)的影響三、赤壁之戰(zhàn)1、 通過圖片，讓學(xué)生了解南方形勢2、學(xué)生用同樣的方法學(xué)習赤壁之戰(zhàn) 討論：官渡之戰(zhàn)曹操能以少勝多，為什么赤壁之戰(zhàn)卻以多敗于少？四、魏、蜀、吳三分天下1、三國局面的形成2、三國政權(quán)的建立3、討論：三國鼎立局面的形成是歷史的進步還是

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