創(chuàng)造性游戲教案大班

1、創(chuàng)造性游戲教案大班篇一：大班結(jié)構(gòu)游戲教案第四階段】結(jié)構(gòu)游戲第四階段共四次活動(dòng)方案階段分析與調(diào)整：通過(guò)前面三個(gè)階段的練習(xí)和指導(dǎo)，大局部的幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，能 夠根據(jù)要求進(jìn)行主題建構(gòu)。幼兒對(duì)操作過(guò)程十分感興趣，同時(shí)也對(duì) 自己的勞動(dòng)成果非常自豪。經(jīng)過(guò)上個(gè)階段的建構(gòu)，局部幼兒能夠預(yù) 先想好塑造形象。他們往往對(duì)結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動(dòng)作感興趣，在老師 的指導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動(dòng)逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的自 由和模擬構(gòu)造、建構(gòu)的技能也比擬差，往往喜歡自由或平行游戲。 預(yù)定階段主題：?動(dòng)物園?、?塔?階段目標(biāo)：1 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與創(chuàng)造性游戲并能夠根據(jù)物體形體及特征拼插2 學(xué)習(xí)商量討論共同創(chuàng)設(shè)。并培養(yǎng)幼兒的合作能

2、力。3 加強(qiáng)幼兒按顏色搭配拼插。 活動(dòng)準(zhǔn)備：中小型花片、智樂(lè)高插塑、積木、子彈頭積塑等、替代 材料假設(shè)干、掛圖假設(shè)干、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒動(dòng)物的外形特征及動(dòng)物園整體環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 第十五周 2022 年 12 月 10 日 星期三下午第一次活動(dòng)建議：活動(dòng)目的：1 、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的根本布局。2 、指導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花片等活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示動(dòng)物園掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你看 到了什么？ 師：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你看到了什么？二、教師引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游飯@的整體布局。1 、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園由幾部份組成。 師：你知道動(dòng)物園由幾部份組成的嗎？ 2、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游飯@里

3、的各種建筑及主要功能。三、教師示范、講解、提出要求。1 、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游飯@主要由道路、大門、圍欄等組成。2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圍墻及道路可以用幾種方法來(lái)建構(gòu)。3 、提出要求： 1 、用力拼插，作品牢固。 2、不破壞他人作 品。 3、不到處走動(dòng)。 4、大膽選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行建 構(gòu)。四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒團(tuán)結(jié)合作共同建構(gòu)圍墻及 柵欄、大門等。五、展示幼兒作品、評(píng)價(jià)、小結(jié)：針對(duì)幼兒游戲情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)、 小結(jié)。 第十六周 2022 年 12 月 17 日 星期三下午第二次活動(dòng)建議：活動(dòng)目的：1 、讓幼兒認(rèn)識(shí)塔的根本構(gòu)造。2 、能夠與同伴合作完成，遵守沙上建構(gòu)的規(guī)那么。 活動(dòng)準(zhǔn)備：花片等

4、活動(dòng)過(guò)程：一、教師通過(guò)變魔術(shù)的形式，激發(fā)小朋友的興趣 . 。 師：來(lái)，小朋友認(rèn)真看了。老師變魔術(shù)了?？纯醋兂龅氖鞘裁?？是 什么呀？哦，是一座塔。二、教師引導(dǎo)小朋友說(shuō)說(shuō)塔是什么樣子的？應(yīng)該是怎么搭建？ 師：小朋友那你們知道塔是什么樣子的呢？哦，塔很高，是一層一 層圓形組成的。三、教師示范操作，建構(gòu)一座塔。四、教師提出要求。師：在拼之前，老師有個(gè)要求：1 、小朋友在活動(dòng)中要注意不能夠把沙子弄到別人的身上。2 、袖子要卷起來(lái)。3 、建構(gòu)完，要拍拍自己身上，跺跺腳，把沙子弄掉。五、小朋友建構(gòu)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友利用輔助材料建構(gòu)。 第十七周 2022 年 12 月 24 日 星期三下午 第三次活動(dòng)建議：

5、活動(dòng)目的：1 、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物的外形特征。2 、指導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。 活動(dòng)準(zhǔn)備：花片等活動(dòng)過(guò)程：一、出示動(dòng)物園掛圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约涸趧?dòng)物園看到了什么，發(fā) 生了什么有趣的事情和經(jīng)歷？二、感知?jiǎng)游飯@里的各種動(dòng)物的外形特征。三、教師示范拼插，講解拼插應(yīng)該注意的事項(xiàng)。四、教師引導(dǎo)幼兒討論， 1我最喜歡的動(dòng)物是什么？ 2我想要用什么材料來(lái)拼插小動(dòng)物。五、教師提出要求：1、拼出自己最喜歡的完整的小動(dòng)物。 2、拼插牢固。 3、 顏色搭配合理好看。六、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：1 引導(dǎo)幼兒選擇適合的材料進(jìn)行拼插。2 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的外形特征及細(xì)節(jié)特征合理拼插。3 鼓勵(lì)幼兒拼插牢固，完整，

6、按自己喜歡的顏色搭配。七、展示幼兒作品，評(píng)價(jià)，小結(jié)。第十八周 2022 年 12 月 31 日 星期三下午 第四次活動(dòng)建議：活動(dòng)目的：1 、培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)游戲活動(dòng)的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行 構(gòu)造。2 、教育幼兒保護(hù)玩具，讓幼兒學(xué)習(xí)共同使用玩具，學(xué)會(huì)在使用完玩 具后有順序 地收拾玩具并歸類擺放好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)準(zhǔn)備。1 提供幼兒擺放動(dòng)物的 “森林 “海洋或“動(dòng)物園 等空間教師 和幼兒可共同用積木、插塑、假山、樹(shù)枝等材料組合而成。 2 準(zhǔn)備有關(guān)圖片、模型或建構(gòu)范例。 3 準(zhǔn)備有關(guān)插塑和橡皮泥等。2 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。1讓幼兒回憶已認(rèn)識(shí)過(guò)的動(dòng)物包括動(dòng)物的名稱、外形特征、主 要結(jié)構(gòu)、功用等

7、。2組織幼兒參觀動(dòng)物園，或讓幼兒觀看有關(guān)動(dòng)物的錄像或圖片等 活動(dòng)過(guò)程：1 、向幼兒介紹動(dòng)物的范例，激發(fā)幼兒對(duì)建構(gòu)船的興趣。2. 引導(dǎo)幼兒回憶上次是怎樣把動(dòng)物的外形特征、主要結(jié)構(gòu)搭建起來(lái) 的，又是用什么材料拼搭得更牢固。3 、教師再次演示拼插動(dòng)物的方法，重點(diǎn)讓幼兒感知如何突出動(dòng)物的 主要外形特征頭、尾和身子。4 、教師交代游戲規(guī)那么，幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。5 、組織幼兒把建構(gòu)好的動(dòng)物送到動(dòng)物園中，請(qǐng)幼兒們欣賞。6 、評(píng)價(jià)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒收拾好游戲材料。活動(dòng)反思：這個(gè)階段主要是讓幼兒拼建主題?動(dòng)物園?。大多數(shù)的 幼兒都有去過(guò)動(dòng)物園，幼兒對(duì)動(dòng)物園里的動(dòng)物非常感興趣。但是幼兒容易無(wú)視動(dòng)物園的根本構(gòu)

8、造，因此通過(guò)構(gòu)建動(dòng)物園，讓幼兒進(jìn)一 步的認(rèn)識(shí)動(dòng)物園的外形特征以及穩(wěn)固之前動(dòng)物的拼建。在利用輔助 品和替代物品進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，幼兒做得比擬缺乏。這和幼兒比擬少用 以及幼兒的創(chuàng)造力不夠有關(guān)，此外，教師應(yīng)該多啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手 去拼建，開(kāi)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。【篇二：大班智力游戲精選】一、幼兒園大班智力游戲 聽(tīng)指令做動(dòng)作 l游戲目標(biāo)1 體會(huì)聽(tīng)指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2 鍛煉動(dòng)作的敏捷性，能迅速反響動(dòng)作指令。3 學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：空?qǐng)龅赜螒蜻^(guò)程一、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令 員，幼兒聽(tīng)指令做動(dòng)作。二、游戲玩法：指令的發(fā)出由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難 度逐漸增大，語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng)，如：坐下

9、，起立，向前彎腰，跳一跳， 小鳥(niǎo)飛，轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒， 教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。三、游戲規(guī)那么：將幼兒分成兩組，這兩組幼兒進(jìn)行比賽，看哪一組的小朋友反響最快，做錯(cuò)的小朋友出隊(duì)，最終哪一組的幼兒多就為 獲勝者。四、游戲開(kāi)始，給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。二、大班智力游戲教案：?抽牌湊數(shù)?活動(dòng)目標(biāo)1 、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反響能力2 、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫 13 個(gè)小圓點(diǎn)，并寫上相應(yīng)數(shù)字。玩法：幼兒自愿結(jié)合，每?jī)扇艘唤M游戲，以?剪子、包袱、錘?決 勝負(fù)，勝者先抽

10、牌，另一名幼兒湊數(shù)，進(jìn)行三以內(nèi)的組成，加減運(yùn) 算練習(xí)，算得對(duì)又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝?；顒?dòng)規(guī)那么牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。教后記由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片， 充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù) 學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以?剪子、包袱、錘 決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了 3 以內(nèi)的組成、加減，初步理解了 加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、 王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。三、幼兒園大班智力游戲：分左右活動(dòng)目標(biāo)：1 、對(duì)智力游戲有興趣，能積極地參與到游戲中來(lái)，能從中

11、體驗(yàn)到游 戲的樂(lè)趣；2 、聽(tīng)到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反響。3 、學(xué)習(xí)區(qū)分左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 圖片活動(dòng)過(guò)程：1 、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)?？凑n件2 、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。3 、教師組織幼兒玩游戲，對(duì)于在游戲中反響比擬快的幼兒教師及時(shí) 給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。讓幼兒 試一試：說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)？4 、聽(tīng)故事，貼圖片。5 、練習(xí)區(qū)分左右。6 、跟音樂(lè)練習(xí)分清左右。四、幼兒園大班智力游戲教案?你說(shuō)我猜?一、設(shè)計(jì)思路：?你說(shuō)我猜?的游戲形式類似于電視中看動(dòng)作猜成語(yǔ)、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動(dòng)所選擇的亮點(diǎn)是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者根據(jù)同

12、伴提供的信息來(lái)猜物體或事件。游戲中選取的一些與中國(guó)有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情， 提高幼兒的思維、表達(dá)及歸納能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1 、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。2. 、在游戲中了解一些與中國(guó)有關(guān)的事和物，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)之情。3 、培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： ppt 我的祖國(guó)等主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。四、活動(dòng)過(guò)程：一說(shuō)說(shuō)游戲，交代規(guī)那么1 、興趣激發(fā)： 師：今天肖老師和你們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，是什 么了？請(qǐng)看大屏幕。嗯對(duì)了！ ?你說(shuō)我猜?的大屏幕里藏著許多的 秘密，要請(qǐng)你們每個(gè)人來(lái)猜一猜哦。2 、傾聽(tīng)規(guī)那么： 師：好，我來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)

13、那么，請(qǐng)聽(tīng)好： 請(qǐng)一位小朋友猜， 其他的小朋友仔細(xì)地看圖片，不能說(shuō)知名字，只能說(shuō)出這張圖片的 外形特征，記住千萬(wàn)不能說(shuō)知名字。師：聽(tīng)懂了嗎？那我們?cè)囃嬉?次。二試玩游戲，掌握玩法ppt 展示圖片 -兔子吃蘿卜；文字：兔子邊出示邊提醒幼兒：記 住，千萬(wàn)不能說(shuō)知名字。你呢？要仔細(xì)的聽(tīng)，知道答案就要大聲說(shuō) 出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾 巴，它有紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說(shuō)出來(lái)了。你 是從哪里猜出來(lái)的？還有什么特征可以說(shuō)了？幼：愛(ài)吃蘿卜、青菜， 走起路來(lái)蹦蹦跳跳三搶答搶猜游戲再一次游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)游戲規(guī)那么的明確， 并幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須要說(shuō)

14、出物體特征的信 息。1 、體驗(yàn)規(guī)那么，交代要求。第 1 記分牌，猜到的隊(duì) 10 分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，排頭翻牌。第 2 那一組把名字直接說(shuō)出來(lái)算輸，將給對(duì)方加十分，聽(tīng)到老師說(shuō)： 請(qǐng)加分，排頭翻牌。增添集體游戲的規(guī)那么，表達(dá)了教育要求的小 步遞進(jìn)；點(diǎn)明本次游戲的主題中國(guó)，提供給幼兒游戲中表達(dá)與猜測(cè) 的潛在線索，并為本次活動(dòng)的主題升華打下伏筆。2、搶答搶猜，游戲開(kāi)始 。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開(kāi)始。來(lái)排頭請(qǐng)登場(chǎng)。ppt- 熊貓，在吃竹子；文字：熊貓ppt- 五星紅旗ppt 展示圖片 - 國(guó)旗，文字：國(guó)旗ppt- 長(zhǎng)城ppt- 京劇臉譜ppt- 乒乓球ppt- 影星成龍3 、查看記分牌。

15、師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么勝利的。 通過(guò)對(duì)成功原因的追問(wèn)，讓幼兒懂 得成功是一次團(tuán)隊(duì)集體合作的成果；同時(shí)表達(dá)了對(duì)成功幼兒的贊 許。四喚發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。成龍唱了一首歌國(guó)家，講了中國(guó)的許多地方，看一看有些什么地方 是你認(rèn)識(shí)的？播放歌曲國(guó)家 mtv 游戲中猜過(guò)的所有圖片聽(tīng)了成龍唱了這首國(guó)家的歌曲，我們也要做一個(gè)了不起的中國(guó)人。 關(guān)于中國(guó)的圖片還有很多很多，以后老師再帶你們看，好嗎？ 活動(dòng)反思：亮點(diǎn) 1 ：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽(yù)感出發(fā)， 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)你說(shuō)我猜、搶猜?lián)尨鸬挠螒蚯榫常惶貏e是選擇猜的每一 件事物都與中國(guó)息息相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精華，其中蘊(yùn)含的 是對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn)。亮點(diǎn) 2

16、：活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以提供有用信息為線索，讓 孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)與理解。活動(dòng)結(jié)束后，我 們驚喜的看到，說(shuō)的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說(shuō)得清楚， 說(shuō)得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析。 培養(yǎng)了幼兒對(duì)遵守游戲規(guī)那么和同伴合作理解溝通的意識(shí)，表達(dá)了我 對(duì)幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的情感交流。亮點(diǎn) 3：我個(gè)人感覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)還是比擬融洽比 較默契的。在師幼互動(dòng)方面，老師在梳理、歸納每個(gè)孩子提供的信 息，例如熊貓，從而總結(jié)出這樣事物的關(guān)鍵特征，為孩子將來(lái) 學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法；在幼幼互動(dòng)方面，是讓說(shuō)的 孩子說(shuō)說(shuō)自己給了什么信息，讓

17、猜的孩子說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪條信息最 有用，既開(kāi)展了孩子描述物體特征的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對(duì)于猜 的孩子來(lái)說(shuō)也學(xué)會(huì)篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出 事物，培養(yǎng)了孩子們傾聽(tīng)能力、分析能力。應(yīng)該說(shuō)在活動(dòng)中，我關(guān) 注到了每個(gè)幼兒都在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從小組對(duì)抗賽到搶猜?lián)?答，既體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)，同時(shí)也是訓(xùn)練孩子思維的活潑性。它 是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。同伴間也在游戲中配合默契。整個(gè)活 動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學(xué)得愉快、教師教得有 效。缺乏：我是一位比擬年輕的老師，第一次站在這個(gè)舞臺(tái)，可能教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的教學(xué)能力還有待提高，例如有效的提問(wèn)、語(yǔ)言技 巧應(yīng)更加標(biāo)準(zhǔn)、精煉，這將是

18、我今后努力工作的方向。五、幼兒園大班智力游戲 摘果果游戲目標(biāo)：1 樂(lè)意參與摘果果游戲。2 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。3、能根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)。游戲準(zhǔn)備：貼絨黑板 1 塊， 1 棵貼絨果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿了各種水果， 在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植 物、蔬菜等。游戲過(guò)程：一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)那么。二、玩法：讓幼兒圍坐成半圓狀，請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲開(kāi)始，大家邊拍手 邊說(shuō)兒歌：秋天到，秋天到，各種水果豐收了。小朋友們來(lái)摘果果， 果兒甜甜拍手笑。兒歌說(shuō)完，摘果人便去摘果。摘下后，看看果子 背后畫的什么圖，把它編成一個(gè)謎語(yǔ)，讓大家猜。如摘的果子后畫 面一個(gè)胡蘿卜，就根據(jù)胡蘿

19、卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ)：紅公雞，綠 尾巴，腦袋藏在地底下。編完后指定一幼兒猜，猜對(duì)了，互換角色， 游戲重新開(kāi)始。規(guī)那么：要根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)，不能直接說(shuō)出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字： 6.便問(wèn) 6 可以分成幾個(gè)？將六個(gè)水果分出來(lái)，并念出答案。三、游戲結(jié)束，老師總結(jié)。六、幼兒園大班智力游戲教案：誰(shuí)能代替它活動(dòng)目標(biāo)：1 、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力，感受代替的重要作用。2 、養(yǎng)成遇事動(dòng)腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等假設(shè)干；投影儀活動(dòng)過(guò)程 1、談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。放音 樂(lè)?郊游?師幼一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。2 、郊游時(shí)撿到一個(gè)小鐵桶，談話：咦，

20、這是什么呀？是用來(lái)干什么 的？裝油漆的噢，原來(lái)是人們用完油漆后剩下的，那你們想一 想，我們可以用這個(gè)小桶做什么呢？當(dāng)水桶、板凳、垃圾桶、魚 缸等讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)。3 、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對(duì)了，剛剛我聽(tīng) 說(shuō)開(kāi)心班的小朋友在郊游時(shí)也遇到了幾個(gè)難題，不如我們先去幫一 幫他們吧？出示圖片 (1) 郊游時(shí)撿到了很多柴火， 把它們分成兩堆，可是只有一 根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒(méi)帶刀子，怎樣把繩子割成兩段 呢? 用瓦片、玻璃片、磚頭等 (2)有了柴火，飯一會(huì)就做好了，可 是又遇到新的難題了：沒(méi)有筷子，怎么吃面條呢？竹簽，樹(shù)枝等(3) 吃完飯了，搭個(gè)帳篷休息一會(huì)兒吧，

21、困難又來(lái)了：沒(méi)有錘子，怎 樣釘釘子呢？讓幼兒仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦，發(fā)揮想象，多想方法。4、剛剛我們幫了開(kāi)心班的小朋友，他們可快樂(lè)了，還說(shuō)謝謝你們呢，你們快樂(lè)嗎？走，我們接著去郊游吧。聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)繼續(xù)去郊游。 5，音樂(lè)止，問(wèn)：孩子們，你們累嗎？休息一會(huì)吧？可是沒(méi)有板凳怎 么辦呢？找個(gè)東西來(lái)代替它吧？讓幼兒自己在活動(dòng)室找東西代替。6 、交談：你用什么代替了板凳？7 、孩子們，休息好了，我們接著去玩吧，出活動(dòng)室，結(jié)束。七、幼兒園大班智力游戲：聯(lián)想游戲設(shè)計(jì)理念：以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?精神為指引，努力將?綱要? 精神轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽(tīng)，努力理 解幼兒的想法，支持、鼓勵(lì)他們大膽

22、想象與表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上 的一切， 當(dāng)今的素質(zhì)教育，正是開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)孩子 的創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象的培養(yǎng)，應(yīng)從嬰幼兒開(kāi)始。倘假設(shè)給成 人一張圖片讓他想像，他可能因?yàn)橐延械慕?jīng)驗(yàn)太多而被束縛，不敢 大膽想象，而孩子那么不同，只要給他時(shí)機(jī)說(shuō)，他可能會(huì)想到什么說(shuō) 什么。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活潑狀態(tài)。所以我會(huì)經(jīng) 常組織幼兒開(kāi)展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說(shuō) 說(shuō)中，讓幼兒的思維得到訓(xùn)練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與 敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結(jié)合主題活動(dòng) 春天的秘密開(kāi)展的一節(jié)智力游戲活動(dòng)，選取的圖片多是跟春天有關(guān) 的?；顒?dòng)目標(biāo)1 、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事 物的聯(lián)想。2 、鼓勵(lì)幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。3 、體驗(yàn)參與聯(lián)想游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：照相機(jī)，演示用的花、風(fēng)箏、鳥(niǎo)媽媽等幻燈圖片，跟春 天有關(guān)的照片假設(shè)干張。 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友們上午好！看看老師今天帶來(lái)了什么？相機(jī)我們今天的 活動(dòng)就從相機(jī)開(kāi)始，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你由相時(shí)機(jī)想到什么。鼓勵(lì)幼兒 根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法?！居山o大家拍照導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)， 為后面的活動(dòng)做鋪墊】教師：由相機(jī)