第六章第3節(jié) 測量物質(zhì)的密度說課稿

1、.?測量物質(zhì)的密度?說課稿教學目的一、知識目的1.通過實驗進一步穩(wěn)固物質(zhì)密度的概念.2.嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象.3.學會量簡的使用方法，即用量簡測量液體體積的方法，以及用量筒測不規(guī)那么形狀的物體體積的方法.4.通過使用天平，加深對某些題目的理解.二、才能目的1.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對正確使用天平、量筒能做到盡量周全.2.培養(yǎng)學生的科學世界觀，并且對實驗現(xiàn)象的觀察盡量做到仔細、客觀、認真，這對學生以后的學習是大有好處的.三、德育目的培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度.教學重點1.用量筒測固體、液體的體積.2.用天平和量筒測固體、液體的密度.教學難點用天平和量筒

2、測物質(zhì)的密度.教學方法1.實驗法：會通過實驗，間接地利用公式測量物體.2.觀察法：用正確的方法給天平和量筒讀數(shù).教具準備天平、砝碼、量筒、水、鐵塊、銅塊、鋁塊、細線、花崗巖、刻度尺、三角板.課時安排 1課時教學過程一、引入新課師前面我們學習了密度的計算公式，如何用實驗的方法測量?用什么儀器可以測量密度?生可以先用天平測出物體的質(zhì)量，然后用量簡測出液體的體積，根據(jù)密度的公式，就可以求出物體的密度.師答復得非常好.這節(jié)課我們詳細學習一下測量物體的密度的方法.二、新課教學師今天，我們來動手做一個實驗，測物體的密度.同學們先分組三人一組.師大家看自己的實驗臺上，有這樣一些實驗器材：天平一架，砝碼一盒，

3、量筒一只，燒杯中裝有水、鐵塊、銅塊、鋁塊各一個，另外還有一根細線，一塊花崗巖，一副三角板，刻度尺.師今天我們重點解決以下三個問題：投影一、測鋁塊、鐵塊、銅塊的密度.二、測水的密度.三、測不規(guī)那么物體花崗巖礦石的密度.師根據(jù)我們上節(jié)課學習的知識，同學們會測嗎?生測三種金屬圓柱體的密度分為幾步：1先用天平測出銅、鐵、鋁各自的質(zhì)量.2接下來測三個物體的體積. 即上節(jié)課講過的，采用體積差的方法測它的體積：即先用量簡量取一定量的水，記下示數(shù)V1，將物塊全部浸入水中，再記下這時的示數(shù)V2.所以囪塊的體積即為V2-V1.師講得非常好.下面提一個問題：能不能先測體積后測質(zhì)量?生這要看怎樣測體積了，假如是采用第

4、一種方法測體積，那么先測體積還是先測質(zhì)量都無所謂，假如是采用第二種方法測體積，那么必須先測質(zhì)量，后測體積.師為什么呢?生因為假如采用后一種方法測體積，那么物塊要沾上水，我們知道，天平在使用時是不能沾上水的，同時物塊沾上水后質(zhì)量有可能會變大，因此應測質(zhì)量后測體積，師總結(jié)得非常精彩.通過大家群策群力，我們已經(jīng)找到了測鐵塊、銅塊、鋁塊密度的方法.需要大家注意的是：在測量中.由于儀器、操作方法及操作人的因素影響，必定會產(chǎn)生一些誤差.如何來減小這些誤差呢?生減小誤差的方法有很多，比方改進測量工具、完善測量手段等，但我認為最有效.也是最容易辦到的還是屢次測量取平均值的方法，這種方法簡單、易行、最有效.師說

5、得很好，屢次測量取平均值的方法在我們的實驗過程中是一種有效地減小誤差的方法.屢次測量，測幾次好呢?生三次為宜.師對，咱們做本實驗時三次測量取平均值可以有效地減小誤差.生今后的實驗過程中是不是都要屢次測量取平均值呢?師對于一些產(chǎn)生數(shù)據(jù)的實驗，最好是這樣做，一些偉大的科學家正是從誤差微小的變化中找到很多科學知識.師接下來大家考慮一下如何來測不規(guī)那么物體如花崗巖的密度呢?生根本上與測銅、鐵、鋁的方法一樣，只不過在測巖石的體積時應采用浸入法，即第二種方法.因為巖石是不規(guī)那么物體，用三角板和直尺法測量時，由于形狀不規(guī)那么，所以很難測出它的體積，因此用第一種方法不適宜.師如何來測水的密度?生測水的密度以及

6、測液體的密度都要用量筒.師詳細如何來測呢?生先測出一定量的水的體積，將水倒進量簡中，觀察示數(shù).師觀察示數(shù)時應注意什么問題呢?生應使視線與液面的凹面相平，這樣可以減小誤差，如右圖.測出體積后，接下來測水的質(zhì)量.由于測質(zhì)量時水不能與天平相接觸，因此應間接測水的質(zhì)量.師怎樣測呢?生可以先測一個空燒杯的質(zhì)量M1，然后將量筒中的水倒入燒杯，測出燒杯和水的總質(zhì)量M2，那么水的質(zhì)量M=M2-M1.這樣水的質(zhì)量和體積已全部測出來了，二者一除即可得密度.師大家想想還有沒有別的方法.生有.師怎么測呢?生可以把上面的燒杯換成量筒.師換成量簡?能不能詳細說一下.生取一只量筒，先測出它的質(zhì)量M1，然后往量筒中裝水，測出量筒和水的總質(zhì)量M2. 那么水的質(zhì)量M=M2-M1同時，由量簡中液面的示數(shù)直接把水的體積讀出來，兩者相除即得水的密度.師大家總結(jié)得很好.接下來請同學們自己動手，測一下以下幾種物質(zhì)的密度.學生自己動手實驗，老師巡回指導，不時指點學生遇到的問題參考實驗數(shù)據(jù)：鐵：7