人教版七級下冊地理第7章第一節(jié)日本教學設計

1、一、教材解讀 本節(jié)教材是我國鄰近的國家和地區(qū)一章的第一節(jié)，教材設 計能使學生比擬充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點 和人文地理特點。教材先對日本地理條件進行了分析， 使學生了解日本的位置、 地形、文化等方面的特點， 進而到達理解日本因地制宜開展經(jīng)濟 的成功之處，即 “加工貿(mào)易經(jīng)濟 這一經(jīng)濟開展的方式，并以此 作為我們的借鑒。本節(jié)教材另設閱讀、圖表、活動等，在說明日本地形和組成， 經(jīng)濟開展方式， 擴展學生知識面， 使學生更好更全面地把握日本 文化， 經(jīng)濟狀況等方面起到不容無視的作用， 使學生在學習的過 程中得到獲取知識的樂趣， 從而開闊了視野， 將復雜的知識簡單 化，枯燥的知識趣味化。二、

2、學情分析 學生對日本這個國家并不陌生，只是對日本的地理特征缺 乏感性認識，因此學生對這節(jié)課應該存有較大的學習興趣。三、教學目標知識目標1. 了解日本的地理位置、 領土范圍和主要的組成局部 , 了解日 本的島國 , 多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形特點。2. 知道日本的首都東京 , 知道日本興旺的經(jīng)濟特點 : 以加 工貿(mào)易型為主的經(jīng)濟結(jié)構(gòu) ,以及開展特點 : 進行海外投資 , 建立海 外生產(chǎn)與銷售基地 , 知道日本工業(yè)區(qū)沿海分布的特點。3. 了解日本的人口和民族構(gòu)成 , 以及東西方兼容的文化。能力目標1. 能利用地圖分析日本的地形特點。2. 能運用板塊構(gòu)造學說 , 解釋日本多火山、地震的原因。3.

3、能結(jié)合日本的國情及相關資料 , 分析其興旺的加工貿(mào)易型 經(jīng)濟及向外開展生產(chǎn)與銷售基地的特點。德育目標1. 培養(yǎng)學生防災、避險意識。2. 培養(yǎng)學生辯證分析問題的能力。3. 通過中國文化對日本文化的影響 , 激發(fā)學生的愛國主義情 感。四、教學重點1. 日本的地理位置、領土組成、地形特點。2. 日本興旺的加工貿(mào)易型經(jīng)濟特點。五、教學難點日本的自然條件對經(jīng)濟開展的影響。六、教學處理針對學生學情特點、課標要求和學校現(xiàn)有資源，我決定利用 多媒體輔助教學， 綜合電腦技術和視聽技術的優(yōu)勢， 把文字、 聲 音、圖像、動畫和視頻集成一體，利用其容量大、密度高、交互 性強等優(yōu)點彌補傳統(tǒng)教學方式在直觀性、 立體感和動

4、態(tài)感方面的 缺乏。七、教學資源1. 多媒體課件，多媒體教室。2. 師生共同收集與日本相關的圖片城市、文化、風光和 資料。3. 調(diào)查商店電器柜，統(tǒng)計日本出口的家用電器、商標品牌、 日本汽車品牌。八、教學過程第一課時1. 導入新課：視頻播放?多啦 A 夢?，調(diào)動學生積極性。2. 印象日本：說到日本，同學們對日本這個國家了解多少、 印象如何？ 生答略 我們就跟隨多啦 A 夢一起深入地了 解日本這個國家。3. 要走進一個國家，首先要知道它所在的地理位置，大屏幕 展示“日本在世界中的位置 ，使學生讀圖得出日本的緯度位置和海陸位置。4. 日本不僅東部瀕臨太平洋，西部隔日本海、朝鮮海峽、東 海與俄羅斯、朝鮮

5、、韓國和中國相望，是一個群島國家。5. 通過讀圖和填圖，認識日本領土的主體局部 四大島：北海道、本州、四國和九州，并了解本州島是面積最大的 島嶼。6. 比照日本和馬達加斯加兩島國，比擬哪個國家的海岸線更 曲折日本，情景思考，假設你是一豪華海輪的船長， 在海上突遇暴風雨，應選擇哪個港口靠岸避風？通過討論 是學生認識到海岸線曲折的意義：多優(yōu)良港灣，對日本的 漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。7. 讀日本的分層設色地形圖， 分析日本的地形特點： 以山地、 丘陵為主，平原狹小、零散。并介紹日本最大的平原 關東平原。8. 日本最著名的山地 富士山，通過文字介紹和欣賞四季富士山美景。9. 富士

6、山雖然風景迷人，但卻是一座活火山， 文字介紹富 士山火山的爆發(fā)歷史 ，世界火山博物館：圖文介紹阿蘇 火山和有珠火山， 及日本火山現(xiàn)狀 共有 200 多個火山， 其中活火山 80 多座，類型齊全。并通過視頻短片使學生 感受到火山爆發(fā)時的壯美。10. 火山爆發(fā)時地動山搖，經(jīng)常伴隨著地震的發(fā)生，所以日本是一個多火山、地震的國家。大屏幕展示“世界火山、地 震帶分布圖，讓學生分析日本多火山、地震的原因。11. 就在 2022年 3月 11日日本仙臺爆發(fā)了特大級地震，圖片 展示地震后、海嘯后、福島核電站泄漏圖，使學生直觀感 受到地震地給人類帶來的沉重災難。12. 列表展示 1995 年阪神地震、 2022年仙臺地震、 2022年中 國汶川地震死亡人數(shù)和經(jīng)濟損失，是學生通過數(shù)據(jù)進一步 感受到災難帶來的損失。13. 同 樣是特大級地震， 為什么日本死亡人數(shù)要遠遠少于中國 死亡人數(shù)？引發(fā)學生思考得出原因：兩國民居的不同和防 震意識強度的不同。14. 疑問：中國真的遠離地震嗎？再次給出“世界火山、地震 帶分布圖使學生得到答案。15. 分組討論：當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應如何沉著應對？通過學 生合作答復和老師的補充是學生學會在地震發(fā)生時應采 取的緊急措施。16. 游戲：通過 FLASH 游戲展示地震發(fā)生時在家庭中、在戶 外、在野外、在商場、在影院五個場景中，采取哪些措施 是正確的，哪些是錯誤的，使學生在學中