五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計精選

1、五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計精選五年級數(shù)學(xué)上冊教案第一單元：小數(shù)乘法單元目標(biāo)：1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計算法那么，能夠比擬熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。2、使學(xué)生會用“四舍五人法截取積、商是小數(shù)的近似值3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)重點：1、使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計算法那么。2、能正確地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，提高學(xué)生的計算能力。3、能正確應(yīng)用“四舍五入法截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實際問題。4、會應(yīng)用所學(xué)的運算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)難點：在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的根底上，掌握

2、確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置。教學(xué)課時：7課時第一課時課題：小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：例1和例2、“做一做及練習(xí)一第 14題的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：依托現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生運用轉(zhuǎn)化思想，溝 通小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù) 乘正數(shù)的算理和計算方法。2、過程目標(biāo)：自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，在觀察比 較，合作交流中經(jīng)歷知識發(fā)生開展的全過程，讓學(xué)生能正確 地計算小數(shù)乘整數(shù)，提高計算能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的估算意 識和觀察、比擬、分析概括的能力及知識遷移能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，滲透轉(zhuǎn)化思想，感受 小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法。教學(xué)

3、難點：理解算理。因數(shù)擴大一定倍數(shù)，積也會擴大相同倍數(shù)，為了使積不變就要將積縮小相同倍數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：秋天到了，人們都在廣場放風(fēng)箏。有三個小同學(xué)也想去放風(fēng)箏，他們想買一樣的風(fēng)箏 課件展例如題圖。大家仔細(xì)觀察，從圖中你了解到哪些信息？學(xué)生觀察后答復(fù)。二、探究新知1、根據(jù)學(xué)生匯報情況，教師提出:如果買3.5元一個的風(fēng)箏，那么買這樣的3三個估計需要多少錢呢？強調(diào)“估計這個詞。學(xué)生思考并匯報。師：你們能不能準(zhǔn)確算出一共需要多少錢？學(xué)生獨立計算。教師巡視，找不同做法的學(xué)生板書：預(yù)設(shè)解法方法1:連加相同加數(shù)相加，表達(dá)乘法意義 。方法2:利用單位間的進(jìn)率化成元角分計

4、算，先算整元，再 算整角，最后相加。方法3:豎式筆算35角X 3=105角方法4:豎式筆算3.5元X 3=10.5元引導(dǎo)學(xué)生說明方法，知識根據(jù)，輸理思路。師：剛剛我們在解決買三個風(fēng)箏一共用多少錢時，想到了幾種不同的方法教師指板書，可以用小數(shù)加法解決；可以 化成元角分來解決；還想到了把元角分轉(zhuǎn)化成乘法豎式來計 算，同學(xué)們可真棒。同學(xué)們看這個乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，算式中有小數(shù)或小數(shù)乘整數(shù)。這就是我們今天要研究的問題。板書：小數(shù)乘整數(shù)。2、探索新知出示0.72 X 5 0.72不是錢數(shù)了，沒有元角分這樣的單 位了，能不能計算出結(jié)果呢？1學(xué)生獨立思考。你能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過

5、的乘法算式嗎？2小組交流計算方法(3) 小組匯報演示學(xué)生匯報的同時展示學(xué)生計算過程。可能有兩種方法：加法和乘法。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比擬，認(rèn)識到乘法比擬簡便。教師板演乘法豎式計算過程。3、小結(jié)：仔細(xì)觀察乘法算式，你能用你的話說說小數(shù)乘整數(shù)的方法嗎？(重點引導(dǎo)學(xué)生理解 3點：怎樣把乘小數(shù)轉(zhuǎn)化乘整數(shù)；乘積如何處理；積末尾的 0如何處理。)4、練習(xí)：結(jié)合主題圖，提出問題：如果買 3個其他形狀的 風(fēng)箏呢？學(xué)生計算后，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣算的？比擬小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？三、穩(wěn)固應(yīng)用1、課本第3頁做一做1、2題2、課本第7頁練習(xí)一 1、2、題。四、課堂總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你想對我們大家說點什么？五、

6、布置作業(yè)：2、課本第7頁練習(xí)一 3題。六、板書設(shè)計：小數(shù)乘整數(shù)3.50.72x 3x 510.53.60可以去掉第二課時課題：小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P4頁的例3, “做一做及練習(xí)一第 4 6題。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握小數(shù)乘法的計算法那么，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。2、過程目標(biāo)：比擬正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及 運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法那么。教學(xué)難點: 小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位 數(shù)不夠的，要在前面用 0補足。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、口算小黑板。課前

7、準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入出例如3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫助算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？學(xué)生獨立思考然后匯報教師板書： 0.8 X 1.2二、探究新知1. 師：自己回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)過的小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？你能否還用這個方法來計算1.2X 0.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做 ？指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。2. 結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生得出：先把因數(shù)1.2擴大10倍變成12,積就擴大10倍；再把另一 個因數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時的積就 擴大了 10X 10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。3. 觀

8、察一下，例 3中因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)想一想 605 X 0.82 的積中有幾位小數(shù) ？6.052 X 0.82呢？4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法學(xué)生自主歸納：先按照整數(shù)計算法那么算出積，再給積點上小數(shù)點；因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點；乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時要在前面用0補足占位，再點小數(shù)點師：大家會計算小數(shù)乘小數(shù)了嗎 ？那老師來考考你們是不是真的掌握了。你們有信心嗎？三、穩(wěn)固練習(xí)1、課本第4頁做一做。先口答以下各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算。學(xué)生板書，反應(yīng)時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察思考并說出：課本第5頁做一

9、做。自主完成。教師巡視指導(dǎo)。2、根據(jù)1056X 27=28512,寫出下面各題的積。0 .1056 X 27=105.6 X 2.7=10.56 X 0.27=1.056 X 0.27=3、在下面各式的積中點上小數(shù)點。0.5 86.2 52.0 4X 4. 2X 0 . 1 81 1 65 0 0 01 6 3 22 3 26 2 54 0 82 4 3 61 1 2 5 05 7 1四、課堂總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲?五、布置作業(yè)：P.8頁5題。六、板書設(shè)計:小數(shù)乘小數(shù)1.2 一位小數(shù)X 0. 8 一位小數(shù)0.9 6 兩位小數(shù)因數(shù)的位數(shù)和等于積得小數(shù)位數(shù)第三課時課題：小數(shù)乘小數(shù)的計算法那

10、么7 9 題。教學(xué)內(nèi)容：P5頁的例4, “做一做及練習(xí)一第教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算法那么2、 過程目標(biāo)：使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比I小時， 積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比 1大時，積比被乘數(shù)大。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及 運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重點：小數(shù)乘法的計算法那么。教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位 數(shù)不夠的，要在前面用 0補足。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前準(zhǔn)備:口算卡教學(xué)過程：一、問題引入板書出例如4 :(1) 6.7 X 3, (2)0.56 X 0.04提問讓學(xué)生思考答復(fù):想一想，這道題小數(shù)乘法你想怎

11、么計算？二、探究新知1、6.7 X 3,學(xué)生自主完成，可學(xué)生扮演方法?；貞涍@節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生總結(jié)歸納后，老師再總結(jié)。2、積的小數(shù)位數(shù)不夠的情況板書：0.56 X 0.04，這道題根據(jù)剛剛大家得出的結(jié)論，積應(yīng) 該是幾位小數(shù)？ 4位，請同學(xué)們豎式計算。結(jié)果學(xué)生將小數(shù)按整數(shù)計算出來的積是三位整數(shù)，出現(xiàn)了小數(shù)位數(shù)不夠的情況，老師放手讓學(xué)生討論，積的小數(shù)點應(yīng)該 如何點？點在什么地方？歸納總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算法那么課堂練習(xí)：P5做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)，遇到積的 小數(shù)位數(shù)不夠，該怎么點小數(shù)點？三、穩(wěn)固練習(xí)1、P5做一做，做前先判斷積是幾位小數(shù)，遇到積的小數(shù)位 數(shù)不夠，該怎么點小數(shù)點？2、P7練

12、習(xí)一第4題3、P8練習(xí)一第7題四、課堂總結(jié)學(xué)生自我總結(jié)說說本節(jié)課的收獲？五、布置作業(yè)P8第8題第四課時課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)內(nèi)容：P6頁的例5，“做一做及練習(xí)一第 1013題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)步掌握小數(shù)乘法的計算法那么，并能正確計算2、 過程目標(biāo)：使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比I小時， 積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比 1大時，積比被乘數(shù)大。3、情感目標(biāo)：理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會解答倍數(shù)是小數(shù)的實際問題。教學(xué)重點：運用小數(shù)乘法的計算法那么；正確計算小數(shù)乘法。教學(xué)難點：正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比I小時，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比 1大時，積比被乘數(shù)大。教學(xué)準(zhǔn)備

13、：課件課前準(zhǔn)備:口算卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、口算：0.9 X 6 7 X 0.08 1.87 X 0 0.24 X 2 1.4 X 0.30.12 X 6 1.6 X 5 4 X 0.25 60 X 0.5老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。2、 不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。P9練習(xí)一第10題3、思考并答復(fù)。1做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？2 如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎？如：0. 02X 0. 4。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法板書課題:較復(fù)雜的小數(shù)乘法。二、探究新知同學(xué)們，你們見過鴕鳥嗎？知道鴕鳥是一種跑得比擬快的動 物嗎？有一只鴕鳥正在幫助 2個小朋友解

14、難呢！我們一起去 看看吧！鴕鳥正馱著小朋友向前奔跑，后面一只兇猛的野狗緊緊追上來了！小朋友說：“哎呀，它追上來了！ 鴕鳥說：“別擔(dān)憂，它追不上我！ 1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是 56千米/小時，鴕鳥的最 高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小 時？1想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？鴕 鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多，還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。2是這樣的嗎？我們一起來算一算? 怎樣列式? 為什么這樣列式？求56的1.3倍是多少，所以用乘法。 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)也可以是比1大的小數(shù)。3生獨立完成，指名板演，集體訂正。4算

15、得對嗎？用什么方法可以判斷他做正確沒有？方法1:把因數(shù)的位置交換一下，再乘一遍；方法2:用計算器來驗算；方法3:用原式再做一遍；方法4:觀察法.因為第二個因數(shù)大于 1,所以積一定大于第一個因數(shù).可以發(fā)現(xiàn)答案是7.28是錯的。師：所以每個小朋友要養(yǎng)成認(rèn)真做題,仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣。5通過剛剛同學(xué)們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8 千米/小時，比非洲狗的速度怎樣 ？能追上鴕鳥嗎？說明剛剛我 們的想法怎樣？現(xiàn)在我們再來看一組題。2、看乘數(shù)，比擬積和被乘數(shù)的大小。 出示練習(xí)一第10題中積和被乘數(shù)的大小先計算。 引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與I比擬，你發(fā)現(xiàn)什么？ 乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被

16、乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?因為的乘數(shù)是0.4比1小，求的積還缺乏一個 1.2，所以 積比被乘數(shù)??；而2. 4 X 3的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍或3個 2.4那么多，所以積比被乘數(shù)大。 你能得出結(jié)論嗎？當(dāng)乘數(shù)比 1小時，積比被乘數(shù)?。划?dāng)乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。三、穩(wěn)固練習(xí)1、 做一做：3.2 X 2.5= 0.8 2.6 X 1.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。2、習(xí)一第12題先讓學(xué)生獨立判斷。集體訂正時，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。3、P9頁第13題四、課堂總結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：P9

17、頁第13題六、板書設(shè)計:小數(shù)乘法5 6X 1.372. 8第五課時課題：積的近似值教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握用“四舍五入法取積的近似數(shù)。2、過程目標(biāo)：讓學(xué)生應(yīng)用遷移的方法來求積的近似數(shù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)實際需要正確求積的近似數(shù)。教學(xué)重點：學(xué)生能用“四舍五入法取積的近似數(shù)教學(xué)難點：學(xué)生能根據(jù)實際需要正確求積的近似數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前準(zhǔn)備:口算卡教學(xué)過程:、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、把下面各數(shù)精確到百分位。0.256 12.88940.000012、出例如6主題圖，觀察一下，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察后匯報。引出問題：狗約有多少億個嗅覺細(xì)胞？二、探究新知1、學(xué)生獨立思考說出計算方法

18、，列式。教師板書：0.049 X 45讓一名學(xué)生在黑板上板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上獨立計算。集體訂正后，教師提問：(1) 計算的積精確到哪個數(shù)位？(千分位)(2) 保存一位小數(shù)該怎么辦？(用“四舍五入法對小數(shù)求近似數(shù))(3) 運用“四舍五入法對小數(shù)怎樣求近似數(shù)?教師板書答案。注意提醒學(xué)生，由于最后的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用約等號。2、練習(xí)。(1) 計算下面各題，得數(shù)保存一位小數(shù)(P10 “做一做)0.8 X 0.91.7 X 0.45(2) 計算下面各題，得數(shù)精確到百分位。0.85 X 1.120.86 X 5.43、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說說在求積的近似數(shù)時應(yīng)注意什么問題？(1) 要看清題目的要

19、求；(2) 取近似值時，在保存的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的，應(yīng)該保存不要劃去；(3) 在以后計算應(yīng)用題時，應(yīng)根據(jù)實際情況保存小數(shù)位數(shù)如：遇到有關(guān)付錢的題目時，如果計算的結(jié)果小數(shù)位數(shù)較多時，要自覺地 保存兩位小數(shù)，即精確到分。三、穩(wěn)固練習(xí)1. 根據(jù)下面算式填空。3.4 X 0.91=3.094積保存一位小數(shù)是()積保存兩位小數(shù)是()2. 根本練習(xí)。(1) 計算下面各題，得數(shù)保存一位小數(shù)。0.8 X 0.91.7 X 0.453.14 X 3.9(2) 計算下面各題，得數(shù)精確到百分位。0.85 X 1.120.86X 5.40.15X 2.343、拓展練習(xí)。準(zhǔn)確值可能是兩個因數(shù)的積保存兩位小

20、數(shù)的近似值是3.58下面的哪個數(shù)？3.0593.5783.5743.5833.585四、課堂總結(jié)說說你這節(jié)課的收獲五、布置作業(yè)：P13頁，練習(xí)二第1、2、3題六、板書設(shè)計：積的近似數(shù)0.049 X 452.2 億個0.04 9X 4 52 4 5 1 9 62.2 0 50小于5,舍去0和5,保存一位小數(shù)第六課時課題：連乘、乘加、乘減教學(xué)內(nèi)容：P11頁的例7，做一做及練習(xí)二第 49題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，并能按運算順序正確計算。2、過程目標(biāo)：理解整數(shù)乘法運算定律同樣適用于小數(shù)乘法。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生類推遷移能力。教學(xué)重點：掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減

21、的運算順序。教學(xué)難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前準(zhǔn)備:口算卡教學(xué)過程:、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、口算。1.02 X 0.2 0.45X 0.6 0.8X 0.125 0.759X 00.25 X 0.4 0.067X 0.1 0.1X 0.08 0.85X 0.42、說一說下面各題的運算順序，再計算。12X 5X 6030 X 7+ 85250 X 4-200(1) 讓學(xué)生說說每道題的運算順序；(2) 得出： 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算; 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。(3) 讓學(xué)生算出結(jié)果并集體訂正。3、揭題談話：同學(xué)們已學(xué)會了

22、整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學(xué)的知識為學(xué)校圖書館的建設(shè)出一份力。二、探究新知0.91、 出例如7:學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？2、全班讀題，找出所求。3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書： 0.9 X 0.9 X 100=0.81 X 100=81 平方米答:100塊不夠.追問：0.9 X 0.9是先求的什么？再乘 100又求的是什么?4、那110塊夠嗎？可以怎樣算？x(10+100)(1) 0.9 X 0.9 X 110(2) 0.81=0.81 X 110=8.1+81=89.1平方米=89.

23、1平方米請同學(xué)們說一說自己的想法以及是如何算的？5、2是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的?6、你認(rèn)為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？7、嘗試后練習(xí)：P.11頁的“做一做。1生先說每題的運算順序。2獨立計算出結(jié)果。3師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，集體訂正。4做乘加題注意什么?三、穩(wěn)固練習(xí)1、P.14 頁 7 題1出示：50.4 X 1.95 - 1.83.76 X 0.25 + 25.8=50.4 X 0.1= 0.094 + 25.8=5.04= 25.8942怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。3根據(jù)這兩點進(jìn)行判斷并把不正確的改正過來。4集體訂正。2、看誰算得快

24、。分組比賽19.4 X 6.1 X 2.33.25X 4.76 - 7.818.10.92 + 3.933、P14頁練習(xí)二第9題。四、課堂總結(jié)今天都學(xué)了什么？五、布置作業(yè)：練習(xí)二 P13頁5題、P14頁6、8題六、板書設(shè)計：連乘、乘加、乘減例7：學(xué)校圖書室的面積是 85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？0.9 X 0.9 X 100=0.81 x 100=81 平方米81 平方米<85 平方米答:100塊不夠.x 10+110那110塊夠嗎？(1)0.9 x 0.9 x 110(2) 0.81=0.81 X 110=8.1+81=89.1(平方米)=89.1

25、(平方米答:110塊夠。答:100塊不夠。第七課時課題：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：P12的例 &做一做，P1315練習(xí)二第11 14 題。教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：運用乘法的運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運 算。2、 過程目標(biāo)：使學(xué)生回憶整數(shù)乘法的運算定律，并探索對于 小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)自覺進(jìn)仃間算的意識，提咼思維的靈活性。教學(xué)重點：運用乘法的運算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運算。教學(xué)難點：能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。教學(xué)準(zhǔn)備:課件課前準(zhǔn)備：口算卡教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、簡便計算：25 X 95 X 425 X 32

26、4 X 48+6 X 48102 X 5644 X 25獨立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運算定律。2、在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律？請用字母表示 出來。 根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：乘法交換律 a X b=bX a乘法結(jié)合律a x( bx c) = ( ax b)x c乘法分配律 a x( b+c) =ax b+ax c3、出示3組算式：下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7 x 1.2 01.2 x 0.7(0.8 x 0.5 ) x 0.4 O0.8 x( 0.5 x 0.4 )(2.4 + 3.6 )x 0.5 O2.4 x 0.5 + 3.6 x 0.5每組左右兩邊的算式有

27、什么關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了什么？得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù) 乘法同樣適用。二、探究新知1、出例如 8 第(1)題：0.25 x 4.78 x 42、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的 題目的簡算方法來計算這道題嗎？請你試著做一下，指名板 演。3、你能說出每一步各應(yīng)用了哪一條運算定律嗎？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：0.25 X 4.78 X 4=0.25 X 4X 4.78乘法交換律=1 X 4.78乘法結(jié)合律=4.78指出：用虛線畫起來的局部可以省略。4、嘗試后練習(xí)：50 X 0.13 X 0.2 1.25 X 0.7 X 0.8 0.3 X 2.5 X 0.4生獨立完

28、成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂 i正。5、示范：例 8 第2題：0.65 X 201你認(rèn)為此題的關(guān)鍵是什么?把201變成200+1，用乘法分配律完成你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？指名上臺講解演示 0.65 X 201=0.65 X 200+1=0.65 X 200 + 0.65乘法分配律=130+0.65=130.65三、穩(wěn)固練習(xí)1、練習(xí)：0.78 X 100.5 1.5 X 102 1.2 X 2.5+0.8 X 2.5生獨立完成，師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。指名板演，集體訂'正O2、P12頁“做一做：用簡便方法算下面各題。0.034 X 0.5 X 0.6 102

29、X 0.45在認(rèn)真審題的根底上，讓學(xué)生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應(yīng)用簡便方法解答的同學(xué)給予表揚，再讓學(xué)生獨立計算并集體訂正。四、課堂總結(jié)今天，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：P13.4六、板書設(shè)計：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)0.25 X 4.78 X 4=0.25 X 4X 4.78乘法父換律=1 X 4.78乘法結(jié)合律=4.780.65 X 201=0.65 X( 200+1)=0.65 X 200 + 0.65乘法分配律=130+0.65=130.65第二單元：小數(shù)除法單元目標(biāo):1、使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算2、使學(xué)生會用“四舍五入法截取商是小數(shù)的近似值，能 結(jié)合實際情況用“進(jìn)一法和“去尾法截取商的近似值。 初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3、使學(xué)生能用計算器探索計算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律 進(jìn)行一些小數(shù)乘