《小小服裝設計師》（教案） 綜合實踐活動五年級下冊

1、小學五年級綜合實踐活動小小服裝設計師教學設計活動目標：1、通過活動使學生了解服裝的文化、設計等相關知識。認識學會服 裝設計的基本方法，讓學生了解服裝的創(chuàng)意及設計過程，提高學 生的審美水平。2、欣賞服飾作品，體驗服裝款式、色彩的藝術美。理解服裝設計與 中華文化的聯(lián)系，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛祖國藝術的情感以及 發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。3、通過讓學生剪一剪、帖一帖，培養(yǎng)學生的動手操作能力以及創(chuàng) 新精神、實踐能力和團體合作能力。教學重難點：讓學生了解款式、色彩、面料和裝飾是服裝設計的幾大基本要 素。了解服裝的基本設計過程，以小組合作的形式設計制作出有 創(chuàng)意的服裝作品。教學準備：教具：多媒體課件、海綿紙樣

2、衣等。學具:廢舊材料、手工材料、剪刀、膠帶、軟尺、直尺、畫筆等。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，你們喜不喜歡漂亮的衣服呀？那今天老師來考一考 同學們的眼光，看看你最喜歡這里的哪套衣服，為什么？學生回答（你能把自己的觀點說出來就是一種分享！思路清晰， 很有自己的想法！）師：我也喜歡這些服裝，兒童服裝時尚又有個性，充分展現(xiàn)同學 們的朝氣與童真。那你們知道這些五彩繽紛的服裝是誰設計的嗎？ 生答：服裝設計師。師：同學們回答得很好。今天，你想不想設計出比他們更棒的服 裝？過一把設計師的癮呢？我們這次的活動主題就是“小小服裝 設計”（出示課題：小小服裝設計師）2說到服裝，他都有哪些作用呢？（生

3、答）快和我一起乘上歷史列車，進入時光隧道！PPT：原始時代（保暖性）一一漢服魏晉唐代元 代清朝（裝飾性）近代的服裝（你能說出它們的名字嗎 主要有中山裝、學生裝、旗袍）一一當代服裝（藝術性） 師：欣賞了這么多不同的服裝，對于服裝的發(fā)展你有什么感受嗎？ 生：自豪感（情感）、日趨舒適與時尚、中華文化博大精深（上升 大國家的文化） 師總結：民族服飾是中華文化的重要組成部分，不同時期的服裝 都反映著當時的社會發(fā)展水平。我們今天能有棉麻毛絲等許多面 料好、款式新服裝穿都靠前人發(fā)明創(chuàng)造。二、探究學習，技法指導1.師：具體怎樣才能設計出圖中這樣新穎獨特的服裝呢？今天，我們結合校服為例一起來探究一下。嘗試總結服

4、裝的設計 步驟！生：答。老師發(fā)現(xiàn)咱們班有位女生特別可愛，我想為她設計一件上衣， 同學們仔細看一看，我都準備了哪些媒材和工具？又有哪些具體 步驟？（播放微課視頻）生分別回答：工具和步驟（設計、選料、量體、打版、裁剪、接合） 一板書師:今天老師也將這件服裝帶到了我們的課堂中來，請大家看一 看，這件服裝缺少什么呢？找位同學來為咱們點綴一下吧！生：對比一下，顏色更加豐富了，層次更加立體了。那這最后一步就是？裝飾！ 三、小組合作，動手實踐師：接下來，就到了大家施展才能的時候了，一個小組那么多的人，怎樣能又快又好的做出來呢？（生答）（合作、分工）對，這樣才能保質保量的完成。咱們先來看一下溫馨提示。現(xiàn)在可以

5、大顯身手了 ?。ㄑ惨暎螅┙M長分配任務，模特一人，每一組利用不同的材料進行設計。（撲克牌、彩紙、蚊帳、舊麻袋、舊花布、廢舊物）四、成果展示，作品評價師：同學們，老師發(fā)現(xiàn)大家的情緒十分高漲，設計的作品也非 常有新意。咱們不如來一場服裝走秀吧！小模特們候場。女士們，先生們，歡迎來到今天的秀TIME，模特們將會帶來怎樣的視覺享受呢？讓我們拭目以待！誰來點評一下，你最喜歡哪一件服裝。師總結：雖然沒用華麗的材料，但是這些環(huán)保意義的服裝展示出的是同學們的自信，和你們對生活的熱愛！令老師感動！五、拓展延伸，升華總結L親愛的同學們，這一節(jié)課，咱們手腦并用，將自己的創(chuàng)意付諸實踐，你能說一說你都收獲了什么嗎？生暢談。2同學們，我還要跟大家分享幾套特色的服裝，你能發(fā)現(xiàn)這些服裝是以什么元素設計的嗎？第一套：青花瓷（瓷器文化）第2套：紫禁城（建筑文化）第3套:剪紙服裝（剪紙文化）第4套：臉譜（戲劇文化）服裝設計不是獨立存在的，都是以文化為基礎的，這些服裝 蘊藏著中華民族博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凝聚著祖國勞動人