模具CADCAM應用技術單元設計29-36new

1、模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元標題：花盤凸模初始設置單元教學學時2在整體設計中的位置第 29次授課班級級 班上課時間第 周 月 日第 節(jié)至第 周 月 日第 節(jié)上課地點樓 機房教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標能獨立完成花盤凸模加工前的預設值1輪廓毛坯的創(chuàng)建2刀庫銑刀的調(diào)入（1）具有一定的語言表達及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責任意識、安全意識和環(huán)保意識；（4）具有勤勞、嚴謹、團結協(xié)作的精神等等。能力訓練任務任務1. 教學重點難點1輪廓毛坯的創(chuàng)建2刀庫銑刀的調(diào)入本次課使用的外語單詞一 ：入水：gate 進入位：gate locatio

2、n 水口形式：gate type 大水口：edge gate 細水口： pin-point gate 水口大小：gate size 轉水口：switching runner/gate 唧嘴口徑：sprue diameter 二：流道: runner 熱流道：hot runner,hot manifold 熱嘴冷流道: hot sprue/cold runner 唧嘴直流: direct sprue gate 圓形流道：round(full/half runner 流道電腦分析：mold flow analysis 流道平衡:runner balance 熱嘴：hot sprue 熱流道板：ho

3、t manifold發(fā)熱管：cartridge heater 探針: thermocouples （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例6. 任務一 初始設置知識目標1掌握毛坯的基本概念2掌握刀具參數(shù)含義技能目標1能夠使用輪廓創(chuàng)建毛坯任務分析本任務首先要調(diào)入模型，再創(chuàng)建加工程序所需的刀具，并創(chuàng)建一個刀具路徑，再創(chuàng)建毛坯，做好創(chuàng)建加工程序前的各種準備。任務實施STEP1 新建編程文檔 啟動Cimatron E，在主菜單中選擇【文件】【新建文檔】命令，在“新建文檔”對話框中選擇類型為“編程”、單位為“毫米”，單擊【確定】按鈕打開編程工作窗口

4、。STEP2 調(diào)入模型 單擊屏幕左側編程向?qū)Чぞ邨l中的“調(diào)入模型”按鈕，系統(tǒng)將打開Cimatron E瀏覽器，選中文件“花形凸模.elt”，單擊select按鈕調(diào)入該模型，如圖10-8所示。加載文檔后，模型的放置位置和旋轉角度按默認方式，即直接放置到當前坐標系的原點，同時不做旋轉。在特征向?qū)谥袉螕簟按_定”按鈕，完成模型的調(diào)入。10-8 調(diào)入模型STEP3 創(chuàng)建刀具單擊工具欄上的【刀具】按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對話框，單擊【新建刀具】按鈕，按如圖10-9所示設置刀具參數(shù)，創(chuàng)建直徑為32的平刀T1D32。同樣的方法創(chuàng)建直徑為12的平刀T2D12。然后單擊“刀具庫”按鈕打開刀具庫，在“刀具類型

5、”為鉆孔的刀具中選擇直徑為6的鉆頭，單擊綠色的單箭頭添加選中的鉆頭到刀具列表，單擊“確圖定”按鈕，創(chuàng)建鉆頭。然后在“刀具和卡頭”對話框中單擊剛創(chuàng)建的鉆頭，按如圖10-11所示進行參數(shù)的修改：刀具名稱改為T3D8，直徑改為8。單擊“確定”按鈕，完成鉆頭的創(chuàng)建。圖10-9 創(chuàng)建刀具圖10-10 從刀具庫選取鉆頭圖10-11 創(chuàng)建鉆頭STEP4 新建刀路軌跡單擊工具欄上的【刀路軌跡】按鈕，按如圖10-12所示創(chuàng)建2.5軸的刀路軌跡。設置起點中的Z（安全平面）為80，在屏幕上顯示紫色透明的平面表示安全平面位置，如圖10-13所示，確定創(chuàng)建刀路軌跡。 10-12 創(chuàng)建刀路軌跡 10-13 顯示安全平面S

6、TEP5 創(chuàng)建毛坯單擊【毛坯】按鈕，進入創(chuàng)建毛坯功能，系統(tǒng)彈出“初始毛坯”對話框，選擇毛坯類型為輪廓，并設置參數(shù)；選擇外圓為毛坯輪廓，單擊鼠標中鍵退出創(chuàng)建毛坯。在程序管理器中將顯示毛坯工序“用輪廓毛坯_1”；在程序管理器中可以通過雙擊毛坯工序來顯示毛坯，如圖10-14所示。 圖10-14 創(chuàng)建毛坯思考與討論（1）刀具中那幾個參數(shù)會影響生成的軌跡？（2）為什么在毛坯創(chuàng)建時要設置輪廓偏移？單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（××）模型調(diào)入教師舉例或者實物學生獨立完成模型的調(diào)入，并且修改嘗試坐標系的作用的作用15教師講解學生聽教師聽學生說2（&

7、#215;×）毛坯建立教師講解學生同步上機練習30教師巡視、檢查、輔導學生練習3（××）建立刀具（鉆頭）教師講解學生同步上機練習25教師巡視、檢查、輔導學生練習.4.（××）選擇加工策略教師講解學生同步上機練習20教師巡視、檢查、輔導學生練習作業(yè)1上網(wǎng)點擊CIMATRONE軟件的操作視頻2從日常用品中找到幾種典型的塑料制品，并分析拔模斜度。課后體會模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元標題：創(chuàng)建花盤凸輪粗加工程序單元教學學時2在整體設計中的位置第30次授課班級級高職班上課時間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點主教學樓C3

8、30機房教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標1能夠正確選擇零件輪廓與毛坯輪廓2. 能夠創(chuàng)建有毛坯邊界的零件加工程序1掌握型腔銑削的基本概念2掌握環(huán)切刀路參數(shù)的含義（1）具有一定的語言表達及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責任意識、安全意識和環(huán)保意識；（4）具有勤勞、嚴謹、團結協(xié)作的精神等等。能力訓練任務任務教學重點難點掌握環(huán)切刀路參數(shù)的含義本次課使用的外語單詞插頭：connector plug 插座： connector socket 密封/封料： seal 運水： water line 喉塞：line lpug 喉管：tube 塑膠管：plastic

9、tube 快速接頭：jiffy quick connector plug/socker 四、模具零件：mold components 三板模：3-plate mold 二板模：2-plate mold 邊釘/導邊：leader pin/guide pin 邊司/導套：bushing/guide bushing 中托司：shoulder guide bushing 中托邊L：guide pin 頂針板：ejector retainner plate 托板：support plat （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例6. 任務二 創(chuàng)建粗

10、加工程序知識目標1掌握型腔銑削的基本概念2掌握環(huán)切刀路參數(shù)的含義技能目標1能夠正確選擇零件輪廓與毛坯輪廓2. 能夠創(chuàng)建有毛坯邊界的零件加工程序任務分析本任務要創(chuàng)建一個粗加工程序，去除凸模周邊的大部分余量，因此采用型腔銑削-環(huán)切的方法進行加工。任務實施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，彈出加工程序?qū)υ捒颍O置主選擇為“2.5軸”、子選擇為“型腔銑削-環(huán)切”，如圖10-25所示。圖10-25 選擇工藝STEP2 選擇刀具單擊“刀具和卡頭”選項欄的按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對話框，選中刀具T1D32，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP3 選擇零件輪廓單擊零件輪廓數(shù)量按鈕進入

11、輪廓選擇。首先設定零件輪廓參數(shù)：刀具位置：在輪廓內(nèi)部；輪廓偏移：0.5。在工具條上單擊“俯視圖”按鈕，將繪圖區(qū)圖形顯示為平面形狀，再移動光標選擇帶有凹槽的200的圓中的一段圓弧，系統(tǒng)將自動將帶有凹槽的圓及凹槽圓弧串聯(lián)選中，單擊鼠標中鍵確認，如圖10-26所示。圖10-26 選取零件輪廓STEP4 選擇毛坯輪廓單擊毛坯輪廓數(shù)量按鈕進入輪廓選擇，拾取外圓，單擊鼠標中鍵完成輪廓的選擇，如圖10-27所示。STEP5 設置刀路參數(shù)在程序管理器下方的參數(shù)區(qū)進行刀路參數(shù)設置。在刀路參數(shù)表中從上到下進行各參數(shù)組中選項參數(shù)的設置，如圖10-28所示。STEP6 設置機床參數(shù)確認刀路參數(shù)后，單擊機床參數(shù)前的“+

12、”，打開機床參數(shù)設置界面，按如圖10-29所示設置機床的主軸轉速和進給率等機床參數(shù)。設置Vc為30（米/分鐘），系統(tǒng)自動計算得到轉速，進給速度設置為100（毫米/分鐘），其余參數(shù)按默認值，如圖10-29所示。STEP7 生成加工程序完成參數(shù)設置后，單擊【保存并計算】按鈕，運算當前加工程序。計算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，如圖10-30所示。圖10-27 選取毛坯輪廓 圖10-28 設置刀路參數(shù) 圖10-28 設置機床參數(shù)STEP8 關閉程序顯示 在程序管理器中選取剛創(chuàng)建的程序，再單擊其小燈泡將其關閉，如圖10-31所示，則刀路將不再顯示，以免干擾后續(xù)操作。圖10-30 生成的刀具軌跡圖

13、10-31 關閉刀具路徑顯示單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（××）設主選擇為“2.5軸”、子選擇為“型腔銑削-環(huán)切”教師舉例或者實物學生猜測模具如何銑削15教師講解學生聽教師巡回指導學生練習2（××）選取零件、毛坯輪廓教師講解學生聽30教師巡回指導學生練習3（××）設置刀路參數(shù)教師講解學生聽25教師巡回指導學生練習.4.（××）設置機床參數(shù)教師講解學生聽20教師巡回指導學生練習作業(yè)上網(wǎng)點擊CIMATRONE軟件的分模設計操作視頻2從日常用品中找到水杯塑料制品，分析其分型面。課

14、后體會模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元標題：創(chuàng)建外圓輪廓精加工程序單元教學學時2在整體設計中的位置第31次授課班級級高職班上課時間第 周 月 日第 節(jié)至第 周 月 日第 節(jié)上課地點主教學樓C330機房教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標能夠創(chuàng)建沿輪廓的加工程序1掌握輪廓銑的基本概念2掌握輪廓銑的刀具參數(shù)含義（1）具有一定的語言表達及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責任意識、安全意識和環(huán)保意識；（4）具有勤勞、嚴謹、團結協(xié)作的精神等等。能力訓練任務任務1、操作簡單澆注系統(tǒng)的（上機） 2、分型面設計（上機） 教學重點難點熟悉各種分型面的設計原則

15、及簡單分型面的設計方法；本次課使用的外語單詞螺絲： screw 管釘：dowel pin 開模槽：ply bar scot 內(nèi)模管位：core/cavity inter-lock 頂針：ejector pin 司筒：ejector sleeve 司筒針：ejector pin 推板：stripper plate 縮呵：movable core,return core core puller 扣機（尼龍拉勾）：nylon latch lock 斜頂：lifter 模胚（架）： mold base 上內(nèi)模：cavity insert 下內(nèi)模：core insert 行位（滑塊）： slide 鑲件

16、：insert 壓座/斜雞：wedge 耐磨板/油板：wedge wear plate 壓條：plate （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例6. 任務三 創(chuàng)建外圓輪廓精加工程序知識目標1掌握輪廓銑的基本概念2掌握輪廓銑的刀具參數(shù)含義技能目標1能夠創(chuàng)建沿輪廓的加工程序任務分析本任務要創(chuàng)建一個輪廓精加工程序，沿外圓的輪廓進行精加工，加工時分為兩刀進行加工，先使加工余量均勻，再進行精加工。任務實施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒颍O置子選擇為“封閉輪廓銑” 。STEP2 選擇零件

17、輪廓單擊零件輪廓數(shù)量按鈕進入輪廓選擇，首先要設定封閉輪廓參數(shù)，然后選擇圓，單擊鼠標中鍵完成輪廓線的選擇，如圖10-37所示。圖10-37 選擇零件輪廓STEP3 設置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進行各參數(shù)組中選項參數(shù)的設置，如圖10-38所示。STEP4 保存并計算 完成參數(shù)設置后，單擊【保存并計算】按鈕，運算當前加工程序。計算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，并可以在不同角度對刀路及其局部進行檢查，如圖10-39所示。圖10-38 設置刀路參數(shù)圖10-39 刀路軌跡STEP5 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒?，設置子選擇為“封閉輪廓銑”。S

18、TEP6 選擇刀具單擊“刀具和卡頭”后面的刀具名稱按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對話框，在刀具列表中選擇T2D12銑刀，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP7 選擇零件輪廓單擊零件輪廓數(shù)量按鈕進入輪廓選擇，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【重置選擇】命令，將原輪廓排除掉，再選擇凸模上部邊緣的一條線，自動串聯(lián)選擇輪廓，單擊鼠標中鍵完成輪廓線的選擇，如圖10-40所示。圖10-40 選擇零件輪廓STEP8 設置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進行各參數(shù)組中選項參數(shù)的設置，如圖10-41所示。圖10-41 設置刀路參數(shù)STEP9 保存并計算 完成參數(shù)設置后，單擊【保存并計算】按鈕，運算當前加工程序。

19、計算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，并可以在不同角度對刀路及其局部進行檢查，如圖10-42所示。圖10-42路軌跡思考與討論（1）創(chuàng)建后一程序時是如何選擇輪廓的？（2）輪廓銑與型腔銑有什么區(qū)別，分別有什么應用？單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（××）創(chuàng)建毛坯輪廓教師舉例或者實物學生猜測毛坯的尺寸15教師講解學生聽教師聽學生說2（××）輸出分模結果教師講解學生同步上機練習30教師巡視、檢查、輔導學生練習3（××）縫合分型面教師講解學生同步上機練習25教師巡視、檢查、輔導學生練習.4.（×

20、;×）創(chuàng)建凸模和凹模教師講解學生同步上機練習20教師巡視、檢查、輔導學生練習作業(yè)課后體會模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元標題：創(chuàng)建花盤凸模鉆孔程序（上機） 單元教學學時2在整體設計中的位置第32次授課班級級高職班上課時間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點主教學樓C330機房教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標技能目標1能夠正確選擇鉆孔點2. 能夠正確設置鉆孔加工參數(shù)知識目標1掌握鉆孔加工的基本概念2掌握鉆孔加工刀路參數(shù)的含義（1）具有一定的語言表達及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責任意識、安全意識和環(huán)保意識；（4

21、）具有勤勞、嚴謹、團結協(xié)作的精神等等。能力訓練任務任務1、用CIMATRONE操作花盤上的六個鉆孔點（上機） 教學重點難點鉆孔參數(shù)和鉆孔點本次課使用的外語單詞撐頭: support pillar 唧嘴： sprue bushing 擋板：stop plate 定位圈：locating ring 鎖扣：latch 扣雞：parting lock set 推桿：push bar 栓打螺絲：S.H.S.B頂板：eracuretun 活動臂：lever arm 分流錐：spure sperader 水口司:bush 垃圾釘：stop pin 隔片：buffle 彈弓柱：spring rod 彈弓:di

22、e spring 中托司：ejector guide bush 中托邊：ejector guide pi （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例6. 任務四 創(chuàng)建鉆孔程序知識目標1掌握鉆孔加工的基本概念2掌握鉆孔加工刀路參數(shù)的含義技能目標1能夠正確選擇鉆孔點2. 能夠正確設置鉆孔加工參數(shù)任務分析本任務要創(chuàng)建鉆孔加工程序，加工零件上六個通孔，使用刀具為8。任務實施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒颍O置主擇為“鉆孔”，如圖10-48所示。圖10-48 創(chuàng)建程序STEP2 選擇鉆孔點

23、在加工程序?qū)υ捒蛑袉螕翥@孔點數(shù)量按鈕，系統(tǒng)將彈出“編輯點”對話框，設置鉆孔點參數(shù)；將點過濾方式設置為“孔中心”，依次選擇六個圓，如圖10-49所示，單擊鼠標中鍵完成選擇。圖10-49 選擇鉆孔點STEP3 選擇刀具單擊“刀具和卡頭”后面的刀具名稱按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對話框，在刀具列表中選擇T3D8鉆頭，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP4 設置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進行各參數(shù)組中選項參數(shù)的設置，如圖10-50所示。 圖10-50 設置刀路參數(shù) 圖10-51 設置機床參數(shù)STEP5 設置機床參數(shù)確認刀路參數(shù)后，單擊機床參數(shù)前的“+”，打開機床參數(shù)設置界面，按如圖10-51所示設

24、置機床的主軸轉速和進給率等機床參數(shù)。STEP6 保存并計算 完成參數(shù)設置后，單擊【保存并計算】按鈕，運算當前加工程序。計算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，如圖10-52所示。圖10-52 生成的刀路軌跡STEP7 仿真模擬單擊加工向?qū)Чぞ邨l上的【仿真模擬】按鈕，打開模擬檢驗對話框，如圖10-53所示，單擊中間的綠色雙箭頭將所有程序進行仿真，單擊【確定】按鈕進行切削模擬。系統(tǒng)將打開Cimatron Verifier窗口。在工具條上單擊 按鈕開始切削模擬，如圖10-54所示為模擬檢驗結果。 圖10-53 “模擬檢驗”對話框圖10-54 模擬檢驗結果STEP8 保存文件 單擊工具欄上的【保存】按

25、鈕，保存文件。STEP9 后置處理單擊在屏幕左側的編程向?qū)Чぞ邨l中的“后置處理”按鈕，進入后置處理功能，屏幕上會彈出“后置處理”對話框，如圖10-55所示。單擊綠色雙箭頭，將生成的2.5軸加工程序中的所有程序加入后置序列進行后置處理以生成數(shù)控加工程序，生成的加工程序如圖10-56所示。 圖10-55 后置處理對話框 圖10-56 NC程序思考與討論（1）選擇多個鉆孔點時有什么快速選擇的方法？（2）如何設置退刀參數(shù)，各有什么好處？實踐操作題完成如圖10-57所示零件的粗加工、精加工與鉆孔加工程序的創(chuàng)建安。圖10-57 練習單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（&

26、#215;×）設置加工策略為鉆孔教師舉例或者實物學生猜測塑料如何側向抽芯的15教師講解學生聽教師巡回指導學生練習2（××）選擇鉆孔點和鉆孔參數(shù)教師講解學生聽30教師巡回指導學生練習3（××）仿真模擬教師講解學生聽25教師巡回指導學生練習.4.（××）后置處理教師講解學生聽20教師巡回指導學生練習作業(yè)上網(wǎng)點擊CIMATRONE軟件的分模設計操作視頻2從日常用品中找到帶側抽塑料制品，并分析側抽件的形狀與安裝方式。課后體會模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元標題：創(chuàng)建花盤凸模鉸孔程序（上機） 單元教學學時2在整體設計中的

27、位置第33次授課班級級高職班上課時間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點主教學樓C330機房教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標技能目標1能夠正確選擇鉸孔點2. 能夠正確設置鉸孔加工參數(shù)知識目標1掌握鉸孔加工的基本概念2掌握鉸孔加工刀路參數(shù)的含義（1）具有一定的語言表達及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責任意識、安全意識和環(huán)保意識；（4）具有勤勞、嚴謹、團結協(xié)作的精神等等。能力訓練任務任務1、用CIMATRONE操作花盤上的4個鉆孔點（上機） 教學重點難點鉸孔參數(shù)和鉸孔點本次課使用的外語單詞撐頭: support pillar 唧嘴： sp

28、rue bushing 擋板：stop plate 定位圈：locating ring 鎖扣：latch 扣雞：parting lock set 推桿：push bar 栓打螺絲：S.H.S.B頂板：eracuretun 活動臂：lever arm 分流錐：spure sperader 水口司:bush 垃圾釘：stop pin 隔片：buffle 彈弓柱：spring rod 彈弓:die spring 中托司：ejector guide bush 中托邊：ejector guide pi （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例6.

29、任務五 創(chuàng)建鉸孔程序知識目標1掌握鉸孔加工的基本概念2掌握鉸孔加工刀路參數(shù)的含義技能目標1能夠正確選擇鉸孔點2. 能夠正確設置鉸孔加工參數(shù)任務分析本任務要創(chuàng)建鉸孔加工程序，加工零件上六個通孔，使用刀具為8。任務實施STEP1 創(chuàng)建程序在加工向?qū)l上單擊【加工程序】按鈕，開始創(chuàng)建程序。系統(tǒng)彈出加工程序?qū)υ捒颍O置主擇為“鉸孔”，如圖10-48所示。圖10-48 創(chuàng)建程序STEP2 選擇鉸孔點在加工程序?qū)υ捒蛑袉螕翥q孔點數(shù)量按鈕，系統(tǒng)將彈出“編輯點”對話框，設置鉸孔點參數(shù)；將點過濾方式設置為“孔中心”，依次選擇六個圓，如圖10-49所示，單擊鼠標中鍵完成選擇。圖10-49 選擇鉸孔點STEP3 選

30、擇刀具單擊“刀具和卡頭”后面的刀具名稱按鈕，系統(tǒng)彈出“刀具和卡頭”對話框，在刀具列表中選擇T3D8鉸刀，單擊確定按鈕完成刀具的選擇。STEP4 設置刀路參數(shù)在刀路參數(shù)表中從上到下進行各參數(shù)組中選項參數(shù)的設置，如圖10-50所示。 圖10-50 設置刀路參數(shù) 圖10-51 設置機床參數(shù)STEP5 設置機床參數(shù)確認刀路參數(shù)后，單擊機床參數(shù)前的“+”，打開機床參數(shù)設置界面，按如圖10-51所示設置機床的主軸轉速和進給率等機床參數(shù)。STEP6 保存并計算 完成參數(shù)設置后，單擊【保存并計算】按鈕，運算當前加工程序。計算完成后，在繪圖區(qū)顯示生成的刀具軌跡，如圖10-52所示。圖10-52 生成的刀路軌跡S

31、TEP7 仿真模擬單擊加工向?qū)Чぞ邨l上的【仿真模擬】按鈕，打開模擬檢驗對話框，如圖10-53所示，單擊中間的綠色雙箭頭將所有程序進行仿真，單擊【確定】按鈕進行切削模擬。系統(tǒng)將打開Cimatron Verifier窗口。在工具條上單擊 按鈕開始切削模擬，如圖10-54所示為模擬檢驗結果。 圖10-53 “模擬檢驗”對話框圖10-54 模擬檢驗結果STEP8 保存文件 單擊工具欄上的【保存】按鈕，保存文件。STEP9 導航處理STEP9 程序后處理單擊在屏幕左側的編程向?qū)Чぞ邨l中的“后置處理”按鈕，進入后置處理功能，屏幕上會彈出“后置處理”對話框，如圖10-55所示。單擊綠色雙箭頭，將生成的2.5

32、軸加工程序中的所有程序加入后置序列進行后置處理以生成數(shù)控加工程序，生成的加工程序如圖10-56所示。 圖10-55 后置處理對話框 圖10-56 NC程序單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（××）設置加工策略為鉸孔教師舉例或者實物學生猜測塑料如何側向抽芯的15教師講解學生聽教師巡回指導學生練習2（××）選擇鉸孔點和鉸孔參數(shù)教師講解學生聽30教師巡回指導學生練習3（××）仿真模擬教師講解學生聽25教師巡回指導學生練習.4.（××）后置處理教師講解學生聽20教師巡回指導學生練習作業(yè)上

33、網(wǎng)點擊CIMATRONE軟件的分模設計操作視頻2從日常用品中找到帶側抽塑料制品，并分析側抽件的形狀與安裝方式。課后體會模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元標題：花盤電極抽取單元教學學時2在整體設計中的位置第34次授課班級級高職班上課時間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點主教學樓C330機房教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標能夠抽取電極1、掌握哪些地方需要抽取電極2、掌握放電間隙值（1）具有一定的語言表達及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責任意識、安全意識和環(huán)保意識；（4）具有勤勞、嚴謹、團結協(xié)作的精神等等。能力訓練任務任務1、

34、抽取電極（上機） 2、合理設置放電間隙（上機） 教學重點難點熟悉各種電極的抽?。ㄉ蠙C）本次課使用的外語單詞承壓平面平衡：parting surface support balance 模排氣：parting line venting 回針碰料位：return pin and cavity interference 模總高超出啤機規(guī)格：mold base shut hight 頂針碰運水：water line interferes withejector pin 料位出上/下模：part from cavith (core) side 模胚原身出料位：cavity direct cut on A

35、-plate,core direct cut on B-plate. 不準用鑲件： Do not use (core/cavity) insert 用鈹銅做鑲件： use beryllium copper insert 初步（正式）模圖設計：preliinary (final) mold design 反呵：reverse core 彈弓壓縮量：spring compressed length 穩(wěn)定性好：good stability,stable 強度不夠：insufficient rigidity 均勻冷卻：even cooling 扣模：sticking 熱膨脹：thero expansi

36、on 公差：tolorance 銅公(電極)：copper electrode（ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、設備等）案例6. 在進行電極設計之前，先來了解電極的一些知識。 什么是電極？電極是指在模具中需要放電區(qū)域的一個反向模型，通常是通過銑削銅料或石墨而得到的；實際上 , 電極比實際要得到的形狀要小一些；它是電腐蝕加工的重要組成部分。 電極也叫作銅公，因為它是銅料做成的。 從設計的角度講，電極包括放電區(qū)、延伸面、底座或碰數(shù)臺、夾柄。如下圖： CimatronE 進入電極設計環(huán)境有兩種途徑：一是從菜單中選命令；二是點擊圖標； 彈出“電極設定精

37、靈”對話窗口。如下： 在對話窗口“電極設定精靈”中，我們要知道各項設置的最終結果。如下：從右側的工具條點選（“抽取電極”），框選需放電范圍的曲面>（按鼠標中鍵>后按確定。（在此過程中暫且不用設置其它參數(shù)）。注意：右側的工具條除了外的其它圖標都是灰色。看“特征對話框”中，AU-01 電極已經(jīng)生成，圖中電極的曲面已變?yōu)樽仙ㄆ鋵嵕褪菑椭屏朔烹姷那妫?，其中紫色（放電曲面顏色）是可以通過菜單“工具>設定的（后有講述）。以下是要對電極AU-01進行編輯。首先要激活它，可選中AU-01鼠標左鍵雙擊或按下鼠標右鍵彈出菜單并選中。如下圖：其中要注意圖形、圖檔名稱及右側工具條的變化。 把燈關

38、閉，點變?yōu)榈冉且晥D，點構建電極底座，當然要設置一些參數(shù)，中分別作用是電極底座以選取放電曲面為中心的、電極底座以選取放電曲面為合適取長寬、為電極標示方向而做缺角。如下： 其它有些參數(shù)如下：鼠標左鍵點去選取建立座標的點（點是建立底座時就生成的三點）；也可以對> 進行編輯，詳見如下： 輪廓功能：其實是組合曲線，當一些曲面邊界無法用自動輪廓功能自動連接時使用。實際工作中，可先用。如下：在輪廓生成后，接著點，其功能和一些使用方法如下： 其它的一些用法，也可以在下拉列表框中選并設置最小距離=2再按應用，結果如下：讓延伸曲面到同一水平。加固臺階的建立，選并設置一些參數(shù)即可。如下圖： 接下來按應用，在下

39、拉列表框中選項。最后按。還有“推拔角度、充填曲面” 推拔角度-就是讓延伸曲面做出斜度； 充填曲面-實際是把曲面封閉起來。 對電極構造夾柄，按會彈出瀏覽器，選取合適夾柄。 當然可以不用作上電極夾柄（這根據(jù)公司的具體情況而定）。電極的延伸曲面、座標、夾柄等等做好了，一般把集合中燈關閉。把組裝名燈開了，啟動組裝，再電極模擬。如下： 以上是快速拆電極的一般過程和方法。 單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（××）電極模塊的啟動，及界面教師舉例或者實物學生猜測塑料如何收縮15教師講解學生聽教師巡回指導學生練習2（××）電極抽取部位

40、的確定教師講解學生聽30教師巡回指導學生練習3（××）放電間隙的確定教師講解學生聽25教師巡回指導學生練習.4.（××）抽取電極教師講解學生聽20教師巡回指導學生練習作業(yè)上網(wǎng)點擊CIMATRONE軟件的電極抽取操作視頻2從日常用品中找到塑料制品，并分析不同的電極加工部位，并解釋為什么？ 課后體會模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元標題：充電器上蓋側抽件的分模設計；單元教學學時2在整體設計中的位置第35次授課班級級高職班上課時間第一周 月 日第 節(jié)至第一周 月 日第 節(jié)上課地點主教學樓C330機房教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標能夠利用軟件制定電

41、極或入子的模板用CIMATRONE設計電極模板（上機）（1）具有一定的語言表達及溝通能力；（2）具有一定的分析和解決工藝技術問題的能力；（3）具有職業(yè)道德、責任意識、安全意識和環(huán)保意識；（4）具有勤勞、嚴謹、團結協(xié)作的精神等等。能力訓練任務任務 利用軟件制定電極或入子的模板（上機） 教學重點難點制定電極的模板本次課使用的外語單詞die 模具 figure file, chart file圖檔 cutting die, blanking die沖裁模 progressive die, follow (-on)die 連續(xù)模 compound die復合模 punched hole沖孔 panel

42、 board鑲塊 to cutedges=side cut=side scrap切邊 to bending折彎 to pull, to stretch拉伸 Line streching, line pulling線拉伸 engraving, to engrave刻印 upsiding down edges翻邊 to stake鉚合 designing, to design設計 design modification設計變化 die block模塊 folded block折彎塊 sliding block滑塊 （ 教師根據(jù)課堂情況斟酌講解 ）案例和教學材料（指教材或講義、課件、參考資料、儀器、

43、設備等）案例6. 概述 CimatronE 中有多種模板功能，可以自動完成不同的功能操作，提高工作效率什么是電極模板？電極模板能 保存 原有的電極特征和一些設計使用參數(shù)。使用該功能可以自動地完成電極幾何體的創(chuàng)建（一旦定義好放電面后），從而節(jié)省設計時間。 怎樣應用電極模板功能提高工作效率？調(diào)用模板首先要建立幾個典型的電極模板（典型表示每個類型有相同的特征，而不是有相同的幾何體）。因此，先創(chuàng)建一個僅有電極毛坯和電極柄特征的模板，再創(chuàng)建另一個有完整幾何體包括所有曲面延伸功能和坐標系特征的模板。當然，也可以創(chuàng)建幾個有不同曲面延伸特征的模板。注意：創(chuàng)建這些模板時，可以使用高級電極毛坯特征，如毛坯標記、臺

44、階毛坯等功能。對于比較規(guī)則和完整的幾何體，模板功能非常高效；當然，對于通常要求有復雜曲面延伸功能的復雜電極，自動模板功能就不能很好地完成設計，然而卻仍然能用于電極毛坯、電極柄和坐標系的建立。但只要降低電極的復雜程度，模板功能也能建立曲面的延伸而自動完成設計。 怎樣調(diào)用和保存電極模板？調(diào)用：根據(jù)以下三步，調(diào)用電極模板 1.拾取電極放電面時，找到參數(shù)“無模板”。 改變該參數(shù)至“應用模板”。應用模板功能要求用戶通過點擊“改變模板”按鈕，選擇所要調(diào)用的電極模板。注意：當鼠標指針放置在“改變模板”按鈕頂部時，系統(tǒng)將顯示一個工具提示條，里面顯示當前所調(diào) 用模板的名稱。點擊此按鈕，出現(xiàn)下圖所示的對話框。在此

45、對話框中，將看到保存在里面一系列的電極模板和圖片。選擇模板并返回至抽取放電面狀態(tài)， 同時確認已經(jīng)定義好放電面、毛坯尺寸，然后完成操作，這時通過模板功能自動創(chuàng)建了一個電極。注意，應用模板時，可能某些特征的生成會失敗，例如自動建立在電極面上的輪廓線發(fā)生延伸時會失敗，另外某些輪廓或者曲面的延伸也可能會失敗。對于這種情況，系統(tǒng)會提示用戶。 2.內(nèi)部已存在電極零件，當創(chuàng)建延伸功能時，相同參數(shù)（應用模板）會再次出現(xiàn)。這對系統(tǒng)不能辨認自動輪廓，在延伸特征生成之前手動定義一個輪廓后，用模板功能再創(chuàng)建其余的特征時是非常有用的。請注意，在這種情況下，不但能創(chuàng)建延伸特征而且其他的特征會被保存在模板中。如果系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)模

46、板中保存已經(jīng)存在的特征時，該特征將被忽略并且系統(tǒng)會產(chǎn)生提示信息。3.當內(nèi)部已經(jīng)存在電極零件時，不必定義電極曲面輪廓就可以應用模板功能。這對于抽取電極放電面時，忘記運行模板操作是非常有用的。系統(tǒng)將創(chuàng)建自動輪廓，并且使用該輪廓建立保存在模板中的延伸功能。如果，系統(tǒng)再次發(fā)現(xiàn)模板中保存已存在的特征時，該特征將被忽略并且系統(tǒng)會生產(chǎn)提示信息 。保存：任何電極零件可以保存為電極模板。其執(zhí)行命令在菜單“電極 / 保存為模板”。系統(tǒng)將保存所有的電極特征，例如延伸功能、電極坐標系、毛坯和電極柄等。這些特征也可用作任何幾何造型。這表示所有重要的參考參數(shù)被保存起來，但是任何可變參數(shù)和用于調(diào)整所選幾何的參數(shù)將不會被保存

47、。例如，保存毛坯底座高度，但不保存它的長度和寬度。保存電極模板時，系統(tǒng)要求用戶指定新模板的名稱。注意，電極當前的圖片也被保存起來，便于在調(diào)用模板時，能觀察清楚 。 電極模板保存在什么位置？ 基本上，所有模板的默認位置在 C:CimatronE DataTemplates （粗體字表示 CimatronE 軟件安裝的位置，用戶可以根據(jù)指定的安裝路徑改變軟件位置）。 當調(diào)用或保存模板時，系統(tǒng)要求用戶指定相應的位置 。單元教學進度步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1（××）電極模板制定教師舉例或者實物學生猜測如何繪制15教師講解學生聽教師巡回指導學生練習2（××）電極模板調(diào)用教師講解學生聽30教師巡回指導學生練習3（××）電極模板保存教師講解學生聽25教師巡回指導學生練習.4.（××）電極模板修改教師講解學生聽20教師巡回指導學生練習作業(yè)上網(wǎng)點擊CIMATRONE軟件的電極設計操作視頻2自己繪圖，并抽取電極，設為模板課后體會模具CAD/CAM應用技術課程單元教學設計單元