小狗的小房子教學設計.doc

1、小狗的小房子教學設計二年級 快樂書吧授課教師銀霜劍授課班級二課題小狗的小房子版本、冊次二年級上冊快樂讀 書吧必讀書一本教學目標1 .了解童話，產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事，能了解故 事的主要內容。2 .認識書的封而，了解書名、作者等基本信息，通過朗讀初步感知文本想表達的 主旨，與自己的生活產(chǎn)生鏈接3 .愛護圖書，感受閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。教學重點1 .產(chǎn)生閱讀童話故事的興趣，能自主閱讀自己喜歡的故事,2 .通過朗讀初步感知文本想表達的主旨，與自己的生活產(chǎn)生鏈接教學難點通過朗讀初步感知文本想表達的主旨，與自己的生活產(chǎn)生鏈接預案過程設計教師活動學生活動一、復

2、習導入：我們已經(jīng)閱讀了兩本同系列的作 品，我們先來回顧一下?？纯茨氵€記 得書中的故事和人物嗎？出小圖片：兩本書均回出示圖片：書中五幅插圖復習作者復習書中故事，與主要人物二、走進新的故事1、后封回今天帶給同學們一本新書，請看封而： 借助樂讀單，思考在封面上我可以發(fā) 現(xiàn)什么？講述孫幼軍，跟幾個作者進行比較。孫幼軍出生于哈爾濱。1955年入北京 大學中義系。1960年畢業(yè)分配到外交觀察封而，認出作者，并根據(jù)封而的圖畫進 行猜測。作者孫幼軍填寫報告單小豬唏哩呼嚕故事猜測小狗小房子小貓小老虎，小熊學看目錄看樂讀單，知道閱讀要求獨立閱讀，2030分鐘好看，好玩，喜歡某個人物講述故事：小狗和小貓在家想去河邊

3、玩，小貓怕下雨，就要 求小狗背著房子，帶著椅子出發(fā)。他們來到河邊小貓讓小狗釣魚、爬樹捉螞蚱，小狗掉下來，摔 傷了。小貓為他包扎傷口，還用一個方法把他跟學院執(zhí)教。孫幼軍被譽為“一代童話 大師”，是著名童話作家、中國首位 安徒生獎提名者、小布頭奇遇記 作者。你們讀過他的哪本書？快看封面猜猜 這是一個怎樣的故事？2看目錄看起來這本書不止一個故事呢？請同 學們快看看目錄，這本書有幾個故 事？兩個故事，就讓我們一起走進第一個 故事看看小狗與小貓之間發(fā)生了怎樣 的故事呢？聽清要求，開始閱讀：閱讀提示：（1）、默讀，不指讀，不 出聲，注意閱讀有速度。（2）、閱讀小狗的小房子，關注 里面小狗和小貓的對話，想一

4、想他們 有什么特點？三、獨立閱讀，讀后分享1、獨立閱讀（2030分鐘）2、交流感受談故事，談人物，談寫得好的地方都 可以按照提示圖片，來回顧故事，接龍講 述：小狗和小貓在家想去河邊玩，小 貓怕下雨，就要求小狗背著房子，帶 著椅子出發(fā)。他們來到河邊小貓讓小 狗釣魚、爬樹捉螞蚱，小狗掉下來，摔傷了。小貓為他包扎傷口，還用一 個方法把他跟房子都運回去了。后來 他們相約以后還來河邊。2、猜對話，初步感知人物個性在剛才老師讓同學們閱讀時關注對 話，那么你們一定發(fā)現(xiàn)，這個故事中 人物對話特別多，下面就來猜猜，看 看這是誰在說話？(1) “我不去了， 要是下雨怎么辦？房子都運回去了。后來他們相約以后還來河邊

5、讀對話，猜人物分角色朗讀，自己猜測代表的人物講述對小貓小狗的印象“不會下的!要是下了呢”(2) “咱們不要小房子，好嗎？太沉啦！咱們帶雨傘，好嗎？“那我不去了”(3) “好！好！咱們抬著小房子！”“樹林邊上，有一大堆一段一段的小樹，地上有好多碎木片。”“多遠哪，我不去！”“那，我去吧！”“我不想坐小椅子了，再玩兒別的?！靶藓眯∫巫?，再玩兒別的?！蓖ㄟ^人物對話，你感受到了什么？結組閱讀3、分角色朗讀，與生活連接(1)小組合作：選擇小貓小狗的一 組對話，分角色朗讀，并思考閱讀名言：朋友間必須患難相濟，那才能說得上是真正的友 誼。莎士比亞患難見真情。伊索要結識朋友，自己得先是個朋友。哈伯德填寫報告單

6、你愿意跟誰交朋友，為什么？ (2)分享交流老師總結：其實在看完這個童話故事以后，老師 心里非常感慨，我想，我就不會做小 貓的朋友，特別挑剔，總是說別人笨. 可是很多同學都喜歡小貓，因為他可 以在關鍵時刻幫助朋友。于是我想告 訴自己這樣一句話：交朋友這件事，重要的不是你會遇到 了誰，而是你會成為怎樣的一個朋友! 昨天上網(wǎng)一查，才發(fā)現(xiàn)好多名家都給 出了一樣的答案，你們想看看嗎？ 三、繼續(xù)閱讀，完成報告單1、制作目錄走進小老虎的故事，我們會有一個發(fā) 現(xiàn)，這里有好幾個故事，今天我們迎 接一個挑戰(zhàn)，你們能不能自己做一個 目錄，便于我們及時找到相關的故 事？2、填寫小老虎的朋友圈老師總結：想一想老虎與他的小伙伴會有什么故 事呢？每一個不同人構成周邊的世 界，學著去接納他們，