我愛家鄉(xiāng)的楊梅習(xí)作例文

1、習(xí)作例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅【教學(xué)目標(biāo)】1 .交流平臺(tái)，交流留心觀察周圍事物，細(xì)致觀察會(huì)很有收獲。2 .初試身手，講自己對(duì)生活的觀察，用幾句話寫下來(lái)，和其他 同學(xué)交流。3 .學(xué)習(xí)例文我愛故鄉(xiāng)的楊梅，總結(jié)觀察的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。教教學(xué)難點(diǎn)】1 .學(xué)會(huì)觀察，寫下自己觀察到的眼中的生活。2 .學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)和運(yùn)用多種感官細(xì)致描寫事物的方法?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .交流平臺(tái)，交流留心所觀察到的周圍的事物，細(xì)致觀察會(huì)很 有收獲。2 .初試身手，講自己對(duì)生活的觀察，用幾句話寫下來(lái)，和同學(xué) 交流。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話

2、導(dǎo)入：我們這一組課文，都展現(xiàn)了作者的觀察能力 及細(xì)致的描寫觀察到的事物的能力， 現(xiàn)在，我們 也來(lái)交流觀察，學(xué)習(xí)描寫觀察。二、交流平臺(tái)1 .留心觀察(課件出示2)(1) 一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，|作者認(rèn)識(shí)到了一位可愛的新朋友一一會(huì)搭 力順瓦|船”的翠鳥。|【設(shè)計(jì)意圖：老師(2)窗前的草地對(duì)作者來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，引導(dǎo)學(xué)生提出問但作者稍加留意，卻發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。學(xué)生閱讀交流，說(shuō)說(shuō)從中明白了什么？（課件出示3） |留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)2 .細(xì)致觀察（課件出示4）（3）翠鳥的美在于它有艷麗的色彩和敏捷 的“身手”。| （4）草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原來(lái) 是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張

3、開有時(shí)合攏。學(xué)生閱讀交流，說(shuō)說(shuō)從中明白了什么？（課件出示5）件致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多 更深的了解。|3 .交流觀察方法。（1）小組同學(xué)交流自己平時(shí)積累的觀察方 法，小組長(zhǎng)做好記錄。（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議。（3）教師小結(jié)。（課件出示6）一、留心觀察周圍事物。（板書：留心觀察）內(nèi)容（寫什么）決定形式（怎么寫），作文 材料是排在第一位的。作文時(shí)無(wú)話可說(shuō)、沒的可 寫，這是最讓人犯愁的事。俗話說(shuō)得好，巧婦難 為無(wú)米之炊。那么，怎樣才能使作文有話可說(shuō)、 有話可寫呢？方法有若干條，其中學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng) 成留心周圍事物、留心生活的習(xí)慣，是最為重要 的途徑。法國(guó)大作家巴爾扎克曾說(shuō)：生活，無(wú)非

4、是一堆細(xì)小情況，而最偉大的熱情就受這些情況 管制。題，和小伙伴一起 來(lái)解決問題。繼續(xù) 培養(yǎng)學(xué)生自主、合 作探究的學(xué)習(xí)能 力?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 展示例句，分析歸 納觀察的方法和所 注意到的問題。學(xué) 生積累了觀察的方 法，學(xué)會(huì)了如何觀 察周圍的事物?！可畋旧砭褪且粋€(gè)百花筒，今日的生活更是 豐富多彩，充滿七彩陽(yáng)光的。只要我們注意觀察、感受一番，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍有許許多多的事物可以 入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認(rèn) 真地想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許許多多看似很 不起眼兒的小事，但確確實(shí)實(shí)是很好的作文素 材。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，不是一件太容易 做到的事，需要邁好三步：學(xué)會(huì)跟蹤觀察、學(xué)至 定向

5、觀察、學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。（課件出示7）二、多角度全方位觀察。（板書：多角度全方位觀察）所謂多角度全方位觀察，就是對(duì)指同一事 物，或不變立足點(diǎn)，只變換所觀察事物的位置和 方向，或站在不同的觀察點(diǎn)上，對(duì)一個(gè)事物諉于 或正面看看，或側(cè)面看看，或朝上看看，或朝 看看的細(xì)致觀察口的確,生活中有很多事物，很 難一眼就能全面準(zhǔn)確地把握其特點(diǎn)。從不同的角 度觀察，會(huì)出現(xiàn)不同的視覺形象。我們一定熟悉 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的詩(shī)句所 說(shuō)明的深刻哲理。為了全方位、準(zhǔn)確地把握事物 的特點(diǎn)，就要求同學(xué)們學(xué)會(huì)多角度地觀察身邊的 事物。（課件出示8）三、多層次地深入觀察。（板書：多層次地深入觀察）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)

6、了觀察，運(yùn)用學(xué)過(guò)I所謂多層次觀察，就是對(duì)同一事物，立足 于不同的層面，深入其內(nèi)部進(jìn)行觀察，甚至信的 觀察儀器。|比如:當(dāng)你看過(guò)了小貓可愛的外表， 難道你不想再進(jìn)一步了解小貓可愛的生活習(xí)性 嗎？的確，只有我們不停留在對(duì)事物的表面或外 在特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)上，而是立足于從不同的層面，深的觀察方法去觀察 事物，并寫下來(lái)， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和 寫作表達(dá)能力?！咳氲绞挛锏膬?nèi)部、本質(zhì)進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能夠 立體地把握事物的特點(diǎn)。三、初試身手。1 .（課件出示9）你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下 來(lái)和同學(xué)們交流吧！2 .學(xué)生自由書寫，教師巡視。3 .小組交流，互相提出修改意見，獨(dú)立修改。4 .小組推薦優(yōu)秀作業(yè)參與

7、全班交流，師生評(píng) 議。5 .教師展示例句。（課件出示10）夏天到了，爬墻虎“噌噌噌”地使勁往上爬， 長(zhǎng)得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就修窘 墻披上一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來(lái)一 它的藤莖上生滿了無(wú)數(shù)只小腳，腳上長(zhǎng)有六個(gè)大一 頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，二E 惇著爬墻虎，使它緊緊粘附在墻E一（課件出示11）性條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽一 車“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉(xiāng) 村；一輛輛拖拉機(jī)“突突突”，滿載著瓜果和瓦- 菜，從鄉(xiāng)下駛進(jìn)城市；一輛輛自行車“丁零零L 多少人從這條路上下班。清晨，爺爺和奶奶們而 這條路上跑步，打太極拳；晚上，大姐姐，大廠 哥們常

8、到這條路上散步、談心這條路給人們一 帶來(lái)歡樂，帶來(lái)幸福。它像一支神奇的長(zhǎng)笛，吹 奏著歡快的樂曲。一（課件出示12）月年夏天，是荷花塘景色最美的季節(jié)。且不一 必說(shuō)那堤岸上的楊柳成行，綠樹成蔭；也不必說(shuō) 那河邊的青草野花，紅綠相映；單這河里的景色， 就會(huì)使你流連忘返。你看那大片大片的荷葉，綠 油油的。有的亭亭玉立，像一把把綠色的小傘； 有的飄浮在水面上，像一塊塊綠綢子。如果問 手往葉上澆一些水，便立刻形成很多水珠， 而 地，又紛紛滾落下去了，有的大水珠還在荷葉F 滾來(lái)滾去，舍不得離開，像一顆顆晶瑩的珍珠。一 最引人注目的是那粉紅色的荷花， 這兒一朵，而 兒一朵的開放著。朵朵荷花也特別大，那大勁兒

9、是花池子里的任何花也比不了的。有的是荷君而 綻，大花瓣剛剛裂開，好像有點(diǎn)害羞，不好熹菽 大膽開放似的。還有的花骨朵含苞未放，像粉星 色的大桃子。這樣的葉，這樣的花，又是這樣直 一大片，會(huì)使你目不暇接，不知看哪兒的好了。一 一陣風(fēng)輕輕吹來(lái)，水面微波粼粼，花葉輕輕擺心 真是婀娜多姿，好看極了。從花葉之間還可以IT 見一群一群的小魚游來(lái)游去， 互相追逐，像屈 捉迷藏?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1 .本次交流平臺(tái)，向我們展示了觀察的方法是:2 .翠鳥的美在于和。3 .草地的色彩會(huì)產(chǎn)生變化，是因?yàn)槠压⒌幕?答案：1 .留心觀察、多角度全方位觀察、多層次深入觀察2 .艷麗的色彩敏捷的身手3 .有時(shí)張開有時(shí)合攏【

10、板書設(shè)計(jì)】學(xué)會(huì)觀察留心觀察I細(xì)致觀察多角度全方位觀察多層次深入觀察第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .閱讀例文，分析例文中的觀察方法。2 .分析例文，總結(jié)觀察方法，學(xué)會(huì)抓住事物特點(diǎn)和運(yùn)用多種感官細(xì) 致描寫事物的方法?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入卜面我們就以我愛故鄉(xiāng)的楊梅為例，分 析作者的觀察方法和描寫技巧。二、閱讀指導(dǎo)：（一）初讀例文。1 .教師范讀例文，讀前向?qū)W生提出思考問題： 作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫楊梅的？找出例文中有 關(guān)的自然段。2 .指名說(shuō)。（明確：作者從楊梅樹、楊梅果 這兩方面寫出了對(duì)楊梅的喜愛。）（二）細(xì)讀例文。1.作者是怎樣描寫楊梅樹的？從文中勾畫出 有關(guān)的語(yǔ)句并理解。（課件出

11、示14）【設(shè)計(jì)意圖：巧 妙地設(shè)計(jì)問題， 啟發(fā)學(xué)生的思 維，培養(yǎng)學(xué)生從 文中找信息的能 力。】甑雨如絲， 棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝頭，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。交流：這一段中描寫楊梅樹樣子的話有幾 句？作者用了什么寫作方法？（寫了兩句話。作者采用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把?xì) 雨比作絲，把春雨比作甘露。把楊梅樹當(dāng)作人來(lái) 寫，用上了擬人的修辭手法，形象具體地突出楊 梅樹在雨霧中旺盛生長(zhǎng)的樣子，也讓我們感受的 作者對(duì)楊梅的愛。）1. 作者又是怎樣描寫楊梅果的？他從幾 個(gè)方面來(lái)寫出了楊梅果的可愛？【設(shè)計(jì)意圖：通 過(guò)閱讀短文，總 結(jié)作者的描寫方 法。學(xué)會(huì)抓住植 物的特點(diǎn)：外形、

12、顏色、味道寫的 方法，為習(xí)作打 下基礎(chǔ)?！浚ɡ氖菑男螤睢㈩伾?、味道這三個(gè)方面寫出 了楊梅果的可愛。）根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)楊梅的外 形、顏色、味道。（課件出示15）（1）楊梅的夕卜形：楊梅圓圓的，和桂圓一樣 大小，遍身生著小刺。作者是怎樣把楊梅形狀的特點(diǎn)寫具體的？（作者為了把這一特點(diǎn)寫具體，并不是單一的 只描寫楊梅的形狀，而是同桂圓進(jìn)行了比較。通 過(guò)比較，可以使我們感覺到像真的看見了一顆楊 梅，更生動(dòng)、更直觀、更形象。）（2）楊梅的顏色：（課件出示16）場(chǎng)梅的顏色由生到熟是變化的：楊梅先是一 淡紅，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。一作者為了把楊梅顏色的變化寫清楚，抓住了 楊梅顏色

13、變化先后順序的詞語(yǔ)（“先隨后 最后”）。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的水果，用上“先 隨后最后”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。梅果肉及汁水的顏色：你輕輕咬開它，一 就可以看到那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上而一可沾滿了鮮紅的汁水。（課件出示17）教師小結(jié)：這一自然段從楊梅果的外面寫 起，寫出了顏色的變化，然后從外到內(nèi)，又生動(dòng) 形象地寫出了果肉及汁水的顏色。作者按一定順 序?qū)懗隽藯蠲奉伾淖兓?，既具體又可愛。（3）楊梅的味道：（課件出示18:最后一個(gè) 自然段）這一自然段寫出了楊梅味道的特點(diǎn)是又酸 又甜，熟透了就甜津津的。這一自然段共4句話。第一句講楊梅由生 到熟，味道由酸到甜。第2至第4句寫“我”小 時(shí)候由于貪吃楊梅，牙齒被

14、酸倒了的事。作者在這一段中為把楊梅味道的特點(diǎn)寫具 體，用“我”小時(shí)候貪吃楊梅，牙齒被酸倒的實(shí) 例加以證明。（這樣寫，讀后讓人感到親切、真 實(shí)，我們也好像同作者一起品嘗到了楊梅那惹人 喜愛的味道。）三、總結(jié)寫法。思考：作者為什么能把楊梅的形狀、顏色、 味道的特點(diǎn)寫得具體生動(dòng)呢？【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn) 一步鞏固和強(qiáng)調(diào) 描寫楊梅的方 法，為練筆做好 充分準(zhǔn)備?！拷處熞龑?dǎo)明確（這篇文章之所以寫得具體生 動(dòng)，親切感人，其中最重要的一個(gè)原因是作者對(duì) 楊梅按一定順序、抓住特點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的觀察。 不僅觀察了楊梅樹，而且觀察了楊梅果，不僅觀 察了楊梅的靜止?fàn)顟B(tài)，而且留心了楊梅的發(fā)展變 化，不僅用眼看，用手摸，而且還放到

15、嘴里品嘗 了。因此，同學(xué)們?cè)诮窈笠欢ㄒ⒁饬粜挠^察， 學(xué)習(xí)作者這種觀察事物的方法。）（板書：觀察和描寫方法：一定順序、抓住特點(diǎn)）其實(shí)很多時(shí)候在觀察東西時(shí)，我們也應(yīng)該用 上觀察的五件寶：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞。這樣我們就可以把東西寫得生動(dòng)具體了。(板書：眼看、手摸、嘴嘗、耳聽、鼻聞。)四、課堂練筆。1 .讓學(xué)生拿出自己所帶來(lái)的水果，用上觀察 五件寶進(jìn)行觀察，并按一定順序把這樣水果的形 狀、顏色、味道說(shuō)清楚。2 .指名試說(shuō)，師生共同評(píng)議。3 .教師再次明確要求。(1)要按一定順序?qū)懗鏊奶攸c(diǎn)，從而表 達(dá)自己對(duì)這種水果的喜愛之情。(2)把要說(shuō)的話寫下來(lái)，怎么想就怎么說(shuō)， 怎么說(shuō)就怎么寫。4

16、.學(xué)生動(dòng)筆寫。5 .寫后集體評(píng)議。(1)請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊想： 這篇習(xí)作好在哪兒？這篇習(xí)作的寫作技巧由何借 鑒之處？你對(duì)習(xí)作者有何建議？(2)交流聽后感，對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)析。五、課后作業(yè)。1 .找到習(xí)作中寫得好的地方與同學(xué)分享。2 .刪除與習(xí)作無(wú)關(guān)的地方，補(bǔ)上需要增加的 內(nèi)容?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】-、給加點(diǎn)字選擇合適的讀音。貪婪(l Sg l 細(xì)膩(n i m i) 甜津津(j in j(n)n。吮(sh in y m)吸 嘴唇(ch m cm) 豆腐(fu f狹(xi dji 。長(zhǎng) 染(r n l)滿甘露(l飾)二、按照課文要求填空楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長(zhǎng)熟,刺也漸漸軟了，平了。摘一顆放進(jìn)嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺,使人感到細(xì)膩而且柔軟。這段話共寫了 句，后兩句是圍繞 來(lái)寫的，表達(dá)了作者的感情。其中第一句話中 等詞語(yǔ)可以看出楊梅的形狀來(lái)。1 .端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹上掛滿了楊梅。介紹了楊