高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)

1、高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)這一學(xué)期，高三（24）班班主任由我來擔(dān)任，而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。又是高三畢業(yè)班，對我來說，擔(dān)任他們的班主任工作是一項極大 的挑戰(zhàn)。每一個學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的 工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。在迷茫與惶恐中，我經(jīng)常向帶過藝 術(shù)班的原班主任柴老師請教工作方法，受益良多。同時，我還經(jīng)常請教經(jīng)驗豐 富的班主任和相關(guān)學(xué)科老師，隨時與學(xué)生談話交流，經(jīng)常與家長溝通，但依然 惴惴不安，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程?；叵氡緦W(xué)期的班主任工作經(jīng)歷，我體會良多，感慨良多，也收獲很多?，F(xiàn) 將我這一學(xué)期的當(dāng)班主任的感受說出來和

2、大家一起分享。第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底到3月初開始回校學(xué)習(xí)。本班有78個學(xué)生組成，光補習(xí)生就35人，而此時距離高考只 有兩個半月多點的時間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。但由于長期在外學(xué)習(xí)的 原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急 躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導(dǎo)， 及時排除，對學(xué)生的成長和進(jìn)步就會造成極大的影響。所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅持每天都跟班查班，及時發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生克服不良情緒，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同時，為了

3、達(dá)到更好的教育效果，我經(jīng)常與科任老師交流溝通，及時關(guān)注班級 學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒，為學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。 第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生迎來了我校第1次月考。因為將近8個月沒有碰文化課，300分以上的學(xué)生寥寥無幾，大部分學(xué)生的成績都 在兩百多分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。于是，拋開成績影響， 克服心理障礙，增強學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作。所以，在這次考試后，我認(rèn)真把這次考試成績進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生相信從現(xiàn)在起直至高考只要跟著老師拼命學(xué)，高考時平均每位學(xué)生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事

4、實材料激勵學(xué)生，增強他們學(xué) 習(xí)的信心。另外趙校長和其他科任老師在不同的時間、不同的角度給予他們肯 定和激勵。并且在班級每次月考后舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生從不同科目的 學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流中得到一些具體的指導(dǎo)。第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級穩(wěn)定。4月初，藝術(shù)生?？汲煽冴懤m(xù)放榜。在放榜前一段時間，學(xué)生心情慌張， 一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情 緒一直相互影響，特別是有一部分學(xué)生?？汲煽兲貏e不理想的，甚至有一個學(xué) 校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。 這段時間， 心理疏導(dǎo)非常重要。有的同學(xué)會找老師、家長或其他同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng) 開導(dǎo)加以解

5、決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，更嚴(yán)重的還 會出現(xiàn)自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學(xué)生的成 績和身心健康發(fā)展。所以，這段時間，我特別關(guān)注學(xué)生動態(tài)，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心 的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導(dǎo)他們，告訴他 們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中 留意學(xué)生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的 故事視頻，告訴學(xué)生只要堅強堅持堅定，一定能成功。在我和其他科任老師的 共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。第四階段工作：分析十次月考試卷成績，做好激勵工作，找準(zhǔn)爭分

6、提分的方向。幾次月考絕大部分學(xué)生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些 學(xué)生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的 工作：第一：做好激勵工作。理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。 我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及時地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高 遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時我也不斷用各 種成功的經(jīng)驗告訴那些暫時進(jìn)步較慢的同學(xué)，“今天的情況不能代表未來的狀 況”，從而使學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。第二：給每個學(xué)生分析他們的爭分提分點：針對月考成績，結(jié)合藝術(shù)班

7、的 實際教學(xué)情況和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，我對每個學(xué)生的月考成績進(jìn)行了深入分 析，給每個學(xué)生得出后期學(xué)習(xí)的方向。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個班級 的學(xué)習(xí)導(dǎo)向文綜，讓學(xué)生在文綜上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的 科目或相關(guān)內(nèi)容。第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。 那么這段 時間我的主要工作有以下幾點：1、協(xié)調(diào)好各科時間分配的問題。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量， 將更多時間交給學(xué)生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進(jìn)行有 效的自主復(fù)習(xí)。2、及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的問題， 借助各方面力量，給予 學(xué)生有效的指導(dǎo)。3、注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備 考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多 建議少要求。讓學(xué)生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更 好投入到備考之中。4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務(wù)