黃河的主人第二課時(shí)設(shè)計(jì)三教案

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!黃河的主人第二課時(shí)設(shè)計(jì)三教案導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于黃河的主人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三課文教案案例課堂實(shí)錄教學(xué)反思，歡迎您來(lái)閱讀 并提出寶貴意見(jiàn)！教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀感悟中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智 慧，進(jìn)而體會(huì)中華民族的精神。2、在朗讀感悟、想象、表達(dá)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件。教學(xué)過(guò)程：一、配解說(shuō)詞，豐厚形象：導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)黃河有了初步的印象，這節(jié)課 老師帶來(lái)了一段有關(guān)黃河的錄像，我們一起欣賞。投影一：播放黃河錄像。1、有畫(huà)面，有聲音，如果再配上解說(shuō)詞，那就更具欣賞性了。一個(gè)詞，一句話或幾句話都行。文君

2、不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。文風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮。*黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族 的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！火劈山砍石，勢(shì)如破竹2、誰(shuí)能用課文當(dāng)中的一段話來(lái)配錄像呢？（第一自然段）導(dǎo)：作為解說(shuō)詞應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？學(xué)生齊讀。3、這就是九曲逗腸、奔流不息的黃河；這就是孕育了中華民族 五千年?duì)N爛文明的母親河。黃河以排山倒海之勢(shì)，沖天而來(lái)，看了叫 人膽戰(zhàn)心驚，而有人竟然成了它的主人，它是（艄公）（1）學(xué)生寫(xiě)“艄公”（2）采訪學(xué)生：寫(xiě)“艄”字注意什么？（“舟”橫不出頭，變 提）你為什么寫(xiě)得這么認(rèn)真？（因?yàn)樗屈S河的主人，我很敬仰他）二、研究讀28自然段，體會(huì)艄公是黃河的

3、主人。1-學(xué)到這兒，愛(ài)思考的同學(xué)一定會(huì)問(wèn)一一艄公憑什么成了黃河 的主人？（板書(shū)“？ ”）你能從課文中找到一句話來(lái)回答嗎？請(qǐng)快速 默讀課文。出示投影：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪, 在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。2、這是全文的中心句，齊讀。導(dǎo)：同學(xué)們，這是何等壯觀的場(chǎng) 面，讓我們走進(jìn)課文，與作家袁鷹一起來(lái)到滾滾的黃河邊，去親身感 受黃河的主人一一艄公，感受他的勇敢和智慧，感受他的鎮(zhèn)靜和機(jī)敏 請(qǐng)自由地朗讀課文。3、自由交流。4、學(xué)習(xí)第二自然。（1）自由讀。(2)交流：你從哪兒看出了艄公的勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏？(3)引導(dǎo)讀：小、輕、小小的浪頭，整個(gè)兒吞沒(méi)。(4)小結(jié)：有沒(méi)

4、有吞沒(méi)？(沒(méi)有)還在洶涌的激流里鼓浪前進(jìn)， 可見(jiàn)艄公的勇敢和智慧。5、學(xué)習(xí)3 5自然段。(1)過(guò)渡：剛才大家抓住“那么小、那么輕”就能體會(huì)出艄公的勇敢和智慧，我們?cè)賮?lái)讀一讀 3-5自然段，相信同學(xué)們一定也能 讀出來(lái)。(2)自由讀。(3)交流：物重、人多、貼著水面漂流。(4)引讀：啊！(驚訝)六個(gè)人(更驚訝)(還有作家袁鷹的 擔(dān)心。)(5)小結(jié)：貼而不沉說(shuō)明艄公的勇敢和智慧。6、學(xué)習(xí)第6自然段。(1)羊皮筏子在黃河上險(xiǎn)象環(huán)生，岸上的作者提心吊膽，而黃河的主人艄公是怎么面對(duì)的呢？和投影出示第 6自然段。(2)經(jīng)典特寫(xiě)：艄公專(zhuān)心致志地?fù)沃?，你看他艄公小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行，你看他(3)有感情地朗讀。(4)說(shuō)“專(zhuān)心致志”、“小心”、“大膽”的反義詞(漫不經(jīng) 心、隨意、慌張)。結(jié)果會(huì)？(5)想象羊皮筏子上乘客，談笑風(fēng)生。(6)質(zhì)疑：艄公為什么會(huì)那么沉著？三、總結(jié)全文：1、完成板書(shū)：艄公一黃河的主人2、想象訓(xùn)練。剛才我們感受了滔滔黃河的氣勢(shì)，領(lǐng)略了沉穩(wěn)艄公的風(fēng)采。羊皮 筏子靠岸了，如果同學(xué)是乘客，老師是艄公，你們想對(duì)我說(shuō)些什么？(禮貌、為什么愛(ài)坐？不同的身份？)3、總結(jié)：艄公的祖祖輩輩都生活在黃河邊，是黃河煉就了他的勇敢和智慧、 鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，因此課文在歌頌艄公，其實(shí)也在歌頌黃河，歌頌我們的 中華民族。課文中艄公成了黃河的主人，同學(xué)們?cè)谶@堂課上也成了課 堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。