雷雨(第三課時)教案.doc

1、雷雨（第三課時）教案教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演； 主題辯論會。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份 有四次發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是誰？" （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴 姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的

2、梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是一一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍

3、萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十 年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真 誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等, 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼 問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想

4、到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自 私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧?，憑一一憑什么打我的兒子”幾句 臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由

5、“想念” 一下子變成了 “憤慨”。一道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的 兒子”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這 樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸 園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、 驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些 都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演； 主題辯論會。教學(xué)過程

6、一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份 有四次發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是誰？" （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴 姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼

7、前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是一一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工

8、夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十 年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真 誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等, 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼 問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自 私

9、、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧?，憑一一憑什么打我的兒子”幾句 臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”。一道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的 兒子”反

10、映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這 樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物的語 言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸 園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、 驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些 都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩 味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演； 主題辯論會。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的

11、身份 有四次發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是誰？" （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴 姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，

12、你，你是一一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都 不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工 夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了

13、周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十 年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真 誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等， 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼 問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自 私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧?，憑

14、一一憑什么打我的兒子”幾句 臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”。一道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的 兒子”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的

15、語言。（解說：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、 驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些 都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩 味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演;主題辯論會。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份 有四次發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起

16、）“你是誰？ " （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是一一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度

17、，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝, 深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工 夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十年來精心

18、偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等， 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自 私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧迹瑧{一一憑什么打我的兒子”幾句臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇

19、，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的 兒子”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷

20、疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些 都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩 味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演;主題辯論會。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份有四次發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是誰？ " （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)

21、而特意用“貴姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是這更表現(xiàn)了周樸園的恐懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝， 深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（

22、低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工 夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等， 都暴露

23、出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自 私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧?，憑一一憑什么打我的兒子”幾句臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能針見血地指出周家是

24、一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”。道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的兒子”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些 都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的

25、確是值得深入體察，反復(fù)玩 味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演;主題辯論會。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份有四次發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是誰？ " （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。

26、當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是一一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽

27、 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工 夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等， 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道

28、不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自 私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜！（走到周萍面前）你是萍，憑一一憑什么打我的兒子”幾句臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的

29、場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”。道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的 兒子”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演;主題辯論會

30、。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份 有四次發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是誰？ " （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴 姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張

31、。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是一一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）

32、三十年的工 夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等， 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園

33、自 私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧迹瑧{一一憑什么打我的兒子”幾句 臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”。道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的兒子”

34、反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演;主題辯論會。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。1.學(xué)生找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份 有四次

35、發(fā)問：（1） “你一一你貴姓？" （ 2）（抬起頭來）“你姓什么？”（3）（忽然立起）“你是誰？ " （4）（徐徐立起）“哦，你，你，你是一一” 周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴 姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是一

36、一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工 夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的

37、內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈” “真誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等， 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎？” 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧?，憑一一憑什么打我的兒子

38、”幾句 臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”， 只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”。一道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的 兒子”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這 樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物

39、的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸 園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、 驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些 都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩 味的。）32019-11-教學(xué)要點1.探究性學(xué)習(xí)：個性化語言特點。2.實戰(zhàn)演習(xí)：話劇表演; 主題辯論會。教學(xué)過程一、探究性學(xué)習(xí)個性化語言的探究。 1.學(xué)生 找出文中有代表性的語句進(jìn)行分析、理解。學(xué)生甲：周樸園對侍萍的身份有四次發(fā)問：（1） “你你貴姓?（2）（抬起頭來）“你姓什么?（3）（忽然立起）“你是誰?（4）（徐徐立起）“哦

40、，你，你，你是周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴 姓”來問，以突出自己的身份。當(dāng)他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅 問法而為直接詢問：“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當(dāng)他 相當(dāng)懷疑此人就是當(dāng)年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥 幸的心理問：“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當(dāng)他斷定眼前 這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢 慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是一一”這更表現(xiàn)了周樸園的恐 懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族 風(fēng)度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽

41、裝， 深刻揭露了他的虛偽性。 學(xué)生乙：我認(rèn)為下列對話很好：周樸園哦，侍萍!（低聲）是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園（不覺地望望柜上的相片， 又望侍萍。半晌）周樸園（忽 然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯 侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷地）三十年的工 夫你還是找到這兒來了。這幾句話富有變化，整個沖突有明有暗，有張有 弛，既緊張又有戲劇性，充分反映了周樸園劇烈的內(nèi)心活動。因為周樸園 由原來的懷疑進(jìn)而證實眼前的人就是當(dāng)年被自己拋棄的侍萍，而自己三十 年來精心偽裝的一切將可能被毀壞，于是他一下子撕下了 “仁慈”

42、“真 誠”的面具。一連串的逼問，聲色俱厲，以及他的驚恐萬分、慌亂失措等， 都暴露出他殘忍冷酷的本性。他在地位、財富、利益的驅(qū)使下，便大聲逼 問，以圖先發(fā)制人：“你來干什么？”言外之意即“你想來敲詐我嗎? 當(dāng)知道不是侍萍想來時，又馬上想到她身后可能是狡猾而又難以對付的魯 貴，因此進(jìn)一步逼問：“誰指使你來的？”由此我們可以看出，周樸園自 私、冷酷的性格，決定了他的語言。學(xué)生丙：我認(rèn)為“（大哭）這真是一 群強(qiáng)盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧迹瑧{一一憑什么打我的兒子”幾句 臺詞含意很豐富。（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟 弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強(qiáng)盜”，

43、只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能 一針見血地指出周家是一群強(qiáng)盜。（2）侍萍想認(rèn)分離多年的兒子周萍，但 要信守不相認(rèn)的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如 此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念” 一下子變成了 “憤慨”。一道森嚴(yán)的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍，憑一一憑什么打我的 兒子”反映了她內(nèi)心的矛盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這 樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。（解說：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸 園由開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、 驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些 都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復(fù)玩 味的。）32019-11