語文閱讀理解中常見題型的答題思路

1、v1.0可編輯可修改閱讀理解中常見題型語文的答題思路1 .理解詞語含義：本題考查對(duì)詞語含義的理解能力。對(duì)詞語的理解，首先 要理解這個(gè)詞本身的含義，再結(jié)合具體語境理解其隱含義。必須樹立語境 意識(shí)，一個(gè)詞語的出現(xiàn)，在它的前面或后面都要作具體的闡釋，換一種說 法揭示它的內(nèi)涵。還要抓住能表現(xiàn)或暗示作者某種思考或情緒的句子，從 作者的觀點(diǎn)，作者的態(tài)度等方面去考慮，結(jié)合文章主旨具體闡述。表達(dá)公 式為：詞典義+語境義+扣主題理解句子含義：首先找到句子中的關(guān)鍵詞語或短語，看是否用了比喻、對(duì) 比、借代、象征等表現(xiàn)手法，把它們所指的對(duì)象揭示出來，疏通句子即可。 既要理解句子表面意思，也要結(jié)合上下文，抓住句子和句子

2、之間的關(guān)系， 深刻理解其內(nèi)在含義。表達(dá)公式為：字面義+語境義+扣主題。2 .賞析類：語言賞析可以從以下幾方面進(jìn)行：（1）從修辭角度賞析。排比、 比喻、擬人是文章中常見的修辭。只要明確修辭手法，結(jié)合修辭特點(diǎn)和表 達(dá)效果來賞析，即可得分。（2）從詞語運(yùn)用角度賞析。動(dòng)詞能準(zhǔn)確抓住事 物的動(dòng)態(tài)，形容詞能則能生動(dòng)傳神地刻畫所要描寫的對(duì)象的狀態(tài)，副詞則 強(qiáng)調(diào)了所要描寫的事物的特點(diǎn)。對(duì)這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位，也 就完成了對(duì)句子語言的賞析。（3）從分析句子作用上賞析。文章中有些句 子起著過渡、總結(jié)的作用，語言賞析也可以從這些關(guān)鍵句子中入手。3 .修辭手法及表達(dá)效果：比喻 生動(dòng)形象地寫出了 +對(duì)象+特征

3、擬人形象生動(dòng)地寫出了 +對(duì)象+特征夸張 夸大（縮?。?鮮明突出對(duì)象+特征，表達(dá)之情排比 增強(qiáng)氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈表達(dá)之情設(shè)問 引起讀者對(duì)+對(duì)象+特征的思考對(duì)偶（1）句式整齊，有音樂感（2）概括力強(qiáng)反語 說反話、諷刺、揭露+對(duì)象+本質(zhì)雙關(guān) 言在此意在彼，增強(qiáng) 之情反復(fù)強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語氣對(duì)比 強(qiáng)調(diào)了突出了反問 強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣4 .分析人物形象：解答此類題，要把人物放到具體的情節(jié)中去，仔細(xì)觀察 人物的特點(diǎn)，然后用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行概括。概括人物性格特征：人物性格特征是通過人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài) 等展示出來的，在分析人物性格特征的時(shí)候，要緊扣這些描寫，結(jié)合自己 的生活經(jīng)歷和閱讀體會(huì)，去思考、歸納、概括

4、。5 .對(duì)文章標(biāo)題的理解：一個(gè)根本的原則就是對(duì)文本仔細(xì)琢磨，抓住作者的 寫作意圖，聯(lián)系主旨來思考，切不可脫離文本，脫離主旨，從字面上死摳。6 .段落的作用：首段：總領(lǐng)全文，引起下文。段尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨。 中間過渡段：起承上啟下的作用。7 .句子的作用：文首：內(nèi)容上開篇點(diǎn)題或抒發(fā)感情，渲染氣氛、埋伏筆、 設(shè)懸念。結(jié)構(gòu)上：引出下文，統(tǒng)領(lǐng)全文，做鋪墊。文中：結(jié)構(gòu)上，承上啟 下，總領(lǐng)上下文，鋪墊、伏筆。文末：內(nèi)容上點(diǎn)明中心、主題或畫龍點(diǎn)睛， 呼應(yīng)開頭、交代事情真相、表明作者態(tài)度。結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。8 .省略號(hào)的作用：（1）表內(nèi)容的省略（2）表語言斷續(xù)（3）表因搶白話未說 完（4）表心情

5、矛盾（5）表思維跳躍（6）表思索正在進(jìn)行。9 .引號(hào)的作用：（1）表引用（2）表否定諷刺（3）表特定稱謂（4）表強(qiáng)調(diào) 或著重指出（5）表特殊含義10 .破折號(hào)的作用：（1）標(biāo)注釋（2）表插說（3）表聲音中斷延續(xù)（4）表 話題轉(zhuǎn)換（5）表意思遞進(jìn)11 .表達(dá)方式的作用：描寫的作用使文章生動(dòng)形象、感人；抒情的作用增強(qiáng) 文章的感染力，突出文章中心；議論可以點(diǎn)明中心， （畫龍點(diǎn)睛），升華主 題閱讀原則與技巧1 .看分值答題（分值里可能含著答題要點(diǎn)）2 .用原文答題（黃金法則）答案不在腦子里，只在原文中。答題時(shí)既要有 獨(dú)特的見解，又要忠實(shí)于原文作者主張。作法：把所有的關(guān)鍵詞都還原 到原文中去，再靠船下篙

6、，一般來說，答案就在關(guān)鍵詞的上下面。3 .閱讀后先概括文章中心意思，一句話即“什么怎么樣”，回答問題時(shí)每 道題爭(zhēng)取與中心意思有關(guān)。還可以概括中心（主旨），聯(lián)系主旨作答也 不會(huì)錯(cuò)。4 .提示語的作用：如“聯(lián)系上下文、”“讀第幾段”等，不要忽視其作用。5 .進(jìn)入角色法：深入到文章中去，體會(huì)作者思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度，分析人 物形象、語言。6 .多角度作答：對(duì)于沒把握的題目，盡量多角度去答，多一些內(nèi)容，不要 只抓住一點(diǎn)不放，寫的再多也不會(huì)增加得分機(jī)會(huì)。7 .摘取原文“十六字”：“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”8 .答題訣竅：當(dāng)遇到難度很大的題目，不知如何下手時(shí)，把本文的中心思想寫上去，得分或部

7、分得分可能性很大。必須在答題前抓住本文中心思 想。語文閱讀與寫作存在的問題及解決辦法眼下，有不少初中生為語文考試分?jǐn)?shù)低而陷入苦惱，分析起來造成這種現(xiàn) 象的原因有以下幾種。1 .缺乏對(duì)語文的興趣。認(rèn)為語文課聽不聽無關(guān)緊要，對(duì)語文作業(yè)報(bào)以應(yīng)付 態(tài)度，草草了事，久而久之，導(dǎo)致語文的各項(xiàng)能力越來越差。2 .缺少思考和質(zhì)疑。這些學(xué)生上語文課處于被動(dòng)聽課，很少動(dòng)腦思考，更 談不上質(zhì)疑了。長(zhǎng)期下來，他們?nèi)笔Я艘环N重要的能力一一動(dòng)腦和動(dòng)手 相結(jié)合。思考能力得不到提高。3 .缺少知識(shí)的積累。語文學(xué)習(xí)重在熏陶漸染，重在讀書。平時(shí)沒有字形、 詞語、熟語、名言警句的積累，沒有賞識(shí)過一首詩(shī)，一篇文章，欣賞過 一部名著。

8、所以語文要想得高分是很難的。4 .缺少真情的流露。學(xué)生做閱讀時(shí)，有相當(dāng)一部分文章是寫親情的，由于 平時(shí)和父母、親人的溝通較少，以至于涉及到親情問題時(shí)，學(xué)生總是含 含糊糊，達(dá)不到題目的要求。解決辦法1 .培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師。喜歡語文，付出努力就 相對(duì)是多的，那么效率自然是高的。2 .做好筆記。做筆記是一種動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí) 的理解和記憶，是一種必須掌握的技能，要養(yǎng)成“不動(dòng)筆不看書”的習(xí) 慣。3 .語文學(xué)習(xí)比較需要時(shí)間，它不像數(shù)學(xué)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，有基本固定的思維，學(xué)習(xí)語文必須傾注情感，閱讀和作文更是如此。4 .作文平時(shí)要多讀書，好的文章要背下來，精彩的片段抄下來；要有語言 的