考試大綱：遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)-高等教育心理學(xué)

1、遼寧省高校教師崗前培訓(xùn)高等教育心理學(xué)考試大綱一、考試目標(biāo)1 . 考查高校新入職教師經(jīng)過本學(xué)科的自主學(xué)習(xí)、同學(xué)討論和課堂教學(xué)輔導(dǎo)后，對高等教育心理學(xué)基本概念和常用專業(yè)術(shù)語的理解和掌握程度。2 .考查受訓(xùn)教師對學(xué)習(xí)理論、遷移理論、學(xué)習(xí)動機理論以及課堂教學(xué)方法和大學(xué)生心理、行為輔導(dǎo)方法的領(lǐng)會和正確運用的程度。3 .考查受訓(xùn)教師結(jié)合自己的課堂教學(xué)和大學(xué)生教育工作的實際，合理選擇課堂教學(xué)方法、教學(xué)媒體和大學(xué)生教育方法的能力，以及評價教學(xué)過程的科學(xué)性、合理性及教學(xué)效果的能力。二、考試內(nèi)容與要求（一）教育心理學(xué)與高等教育心理學(xué)了解科學(xué)心理學(xué)在德國的建立和教育心理學(xué)在美國誕生和發(fā)展的概況。正確理解和掌握桑代克

2、的學(xué)習(xí) “聯(lián)結(jié)說”、 三大學(xué)習(xí)定律和學(xué)習(xí)副律。了解桑代克教育心理學(xué)（三卷本）的基本內(nèi)容；正確理解和掌握斯金納的強化概念，明確正強化、負(fù)強化和懲罰三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。了解高等教育心理學(xué)的性質(zhì)、意義、作用和主要內(nèi)容。（二）大學(xué)教師了解大學(xué)教師的各種社會角色，掌握大學(xué)教師對大學(xué)生影響的主要途徑。重點理解和掌握大學(xué)教師的教學(xué)職責(zé)和主要教學(xué)能力（教學(xué)設(shè)計能力、課堂講授能力、教學(xué)監(jiān)控能力和教學(xué)反思能力）的自我提高途徑和措施；了解教師的教育職責(zé)，重點掌握教師威信、教育機智、師德的形成和自我提高的過程。（三）學(xué)習(xí)理論準(zhǔn)確理解學(xué)習(xí)的概念、意義和類型。正確理解和掌握布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說和奧蘇伯爾的有意義言語學(xué)習(xí)

3、理論的主要觀點和核心內(nèi)容，并能夠?qū)⑵湔_地應(yīng)用于大學(xué)課堂教學(xué)實踐。正確理解和運用班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論，掌握觀察學(xué)習(xí)的過程及影響因素在教學(xué)中的正確運用。了解自主學(xué)習(xí)的研究和理論，掌握并正確運用學(xué)習(xí)策略。了解合作學(xué)習(xí)的研究，掌握合作學(xué)習(xí)的理論和方法。（四）學(xué)習(xí)遷移準(zhǔn)確理解和運用學(xué)習(xí)遷移的概念和主要類型。正確理解學(xué)習(xí)遷移的共同要素說、概括化原理、關(guān)系轉(zhuǎn)換說、學(xué)習(xí)定時說和認(rèn)知結(jié)構(gòu)說，并能夠根據(jù)學(xué)習(xí)遷移理論，提出促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的具體學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。（五）學(xué)習(xí)動機準(zhǔn)確理解和運用學(xué)習(xí)動機的概念和類型。正確理解和運用學(xué)習(xí)成就動機理論、成敗歸因理論、成就目標(biāo)理論、預(yù)期-價值模型和目標(biāo)定向模型。掌握培養(yǎng)和激發(fā)大

4、學(xué)生學(xué)習(xí)動機的基本方法。（六）課堂教學(xué)了解知識的分類，掌握陳述性知識和程序性知識的概念。了解影響概念學(xué)習(xí)的因素；掌握規(guī)則學(xué)習(xí)的主要類型和規(guī)則課堂教學(xué)的主要方法。掌握大學(xué)課堂講授教學(xué)的基本要領(lǐng)；理解并掌握課堂討論教學(xué)適用的條件；正確理解多媒體教學(xué)的優(yōu)點和局限性，能夠正確運用多媒體進(jìn)行課堂講授教學(xué)。了解學(xué)習(xí)評定的類型，掌握標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)業(yè)成績測驗的基本條件。了解教學(xué)評估的基本類型和評價指標(biāo)（七）大學(xué)生能力培養(yǎng)了解問題解決的階段特征和大學(xué)生問題解決能力的結(jié)構(gòu)。掌握影響問題解決的因素。明確創(chuàng)造力的概念及其影響因素，正確理解和運用影響大學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)揮的主要因素和培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力的基本條件。明確大學(xué)生實際工作能

5、力的培養(yǎng)途徑（見習(xí)指導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)和畢業(yè)論文指導(dǎo)）和應(yīng)該注意的具體問題。（八）大學(xué)生心理輔導(dǎo)正確理解自我意識的概念、結(jié)構(gòu)與特征，掌握正確引導(dǎo)大學(xué)生自我教育的方法。正確理解和掌握品德的概念和品德心理結(jié)構(gòu)，了解和運用大學(xué)生思想品德教育的方法。了解大學(xué)生思想觀念的類型和內(nèi)容，掌握培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、價值觀、 人生觀和法制觀念的途徑和方法。了解人格的概念和結(jié)構(gòu)，了解大學(xué)生人格特點，掌握常見人格障礙輔導(dǎo)和人格塑造的方法。（九）大學(xué)生行為輔導(dǎo)掌握并正確運用促進(jìn)大學(xué)新生生活適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)的工作要點及輔導(dǎo)方法。正確理解和利用軍訓(xùn)在大學(xué)新生生活適應(yīng)和人際交往適應(yīng)等方面的積極作用。了解大學(xué)生人際交往的特點，正確分析大

6、學(xué)生人際交往障礙的原因，掌握改善大學(xué)生人際交往的輔導(dǎo)方法。了解大學(xué)生的情感特點，掌握引導(dǎo)大學(xué)生正確戀愛行為的方法，能夠針對大 學(xué)生失戀的具體原因，有效調(diào)節(jié)和輔導(dǎo)失戀大學(xué)生的消極情緒困擾，恢復(fù)正常的 生活和學(xué)習(xí)。了解大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)的各種心理困擾，掌握幫助大學(xué)生樹立正確的就 業(yè)觀和擇業(yè)觀的方法，掌握和運用幫助學(xué)生排除擇業(yè)和就業(yè)心理壓力和困擾的心 理和行為輔導(dǎo)方法。三、試卷結(jié)構(gòu)與題型試卷由五種題型構(gòu)成，試題類型、考核內(nèi)容和分?jǐn)?shù)比例見下表。試題類型、考核內(nèi)容及分?jǐn)?shù)比例一覽表試題類型考核內(nèi)容分?jǐn)?shù)比例（）正誤判斷題基本概念、理論和方法的理解和運用20單項選擇題基本概念、術(shù)語和理論的理解和運用20多項

7、選擇題高校教師的職責(zé)和能力、學(xué)習(xí)理論、遷移理論和學(xué)習(xí)動機理論的理解和運用20論述題學(xué)習(xí)理論、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選擇、運用和評價20案例分析題大學(xué)生心理與行為問題的原因分析和具體輔導(dǎo)20正誤判斷題由10句話（即10個命題）組成?？忌鶕?jù)所學(xué)的高等教育心理學(xué)知識，判斷每句話的正確與錯誤。單項選擇題由10個小題組成，每題有3個答案，考生只能從中選擇一個正確答案。多項選擇題由10個小題組成， 每題有3個答案，考生可以從中選擇1至3個正確答案。論述題是針對大學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)現(xiàn)象和問題，要求考生根據(jù)所學(xué)的學(xué)習(xí)理論，分析問題原因并提出解決問題的具體方法。案例分析題是大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的實際問題， 要求考生根據(jù)所學(xué)的心理和行為輔導(dǎo)方法，分析其原因并