蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元教案

1、二次備課第一單元我們周圍的空氣1.空氣的性質(zhì)R教學(xué)目標(biāo)11、過程與方法：會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具。小組動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。2、知識(shí)與技能：知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的。知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來。知道空氣是有壓力的。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性。R教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。難點(diǎn)：探究壓縮空氣的力量。R教學(xué)準(zhǔn)備1水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球 2個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、塑 料袋、塑料管、餐巾紙、天平R教學(xué)過程1一、導(dǎo)入新課1-今天

2、，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西一一空氣?？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么？2、空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的 存在？3、先不急著討論，先來看看一個(gè)紙團(tuán)的秘密。二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的秘密。(1)實(shí)驗(yàn)一如果我把紙團(tuán)放在杯子里， 再把杯子反扣進(jìn)水槽， 你認(rèn)為杯子 里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？說說看為什么？有的同學(xué)說紙團(tuán)會(huì)濕掉，有的同學(xué)說不會(huì)，究竟結(jié)果是什么 呢？下面請(qǐng)一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說法是對(duì)的？(學(xué)生演示)二次備課(2)實(shí)驗(yàn)二班上哪個(gè)同學(xué)肺活量大？我請(qǐng)他來吹一個(gè)氣球。這里有一個(gè)塑料瓶， 還是那個(gè)氣球，把它放在瓶子里， 再讓他 吹看看。你發(fā)現(xiàn)了什么問題？既

3、然發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動(dòng)記錄上。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量。(1)把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個(gè)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么變化？(2)說明了空氣還有什么？(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以怎么做？3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。(1)實(shí)驗(yàn)一大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解釋呢？(2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我們的實(shí)驗(yàn)對(duì)嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)不對(duì)。(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)：空氣可以

4、壓縮，壓縮空氣有彈性。4、空氣與其它物體的性質(zhì)對(duì)比。(1)還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)了解過的固體和液體么？(2)誰來說說固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？(3)書上的表格請(qǐng)你們討論以后填寫。(4)學(xué)生匯報(bào)與補(bǔ)充。三、鞏固新課(1)今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？(2)他們是怎樣應(yīng)用的？(3)想不想做一個(gè)壓縮空氣的玩具？(4)教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。四、作業(yè)二次備課完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。-3 -蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元我們周圍的空氣*教后記*2、熱空氣和冷空氣R教學(xué)目標(biāo)11、過程與方法：通過實(shí)

5、驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對(duì)流。會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升。2、知識(shí)與技能：知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。知道熱空氣上升，冷空氣下降。了解熱氣球和孔明燈的升空原理。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。樂于親近自然，有研究自然的欲望。R教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。難點(diǎn)：理解風(fēng)的成因。R教學(xué)準(zhǔn)備1氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料R教學(xué)過程1一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？2、空氣會(huì)流動(dòng)么？3、我們身邊的空氣一般是怎么流動(dòng)的？誰來描述一下？4、你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會(huì)向我們剛才描述的那樣流動(dòng)

6、么？二、進(jìn)入新課二次備課1、研究熱空氣的流動(dòng)。我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？- 5 -謝集小學(xué)五年級(jí)科學(xué)備課組把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？能不能再想一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么做？書上的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸炊?？誰來做？實(shí)驗(yàn)再一次說明了什么？2、研究冷空氣的流動(dòng)。熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？生活我們 在哪里可以找到冷空氣？打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動(dòng)？冬季的冷風(fēng)從哪里鉆進(jìn)來？生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？3、認(rèn)識(shí)冷熱空氣的對(duì)流。(1)熱空氣上升，

7、冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法， 讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？(2)演小P8實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表不。(3)你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(4)如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？(5)由于地面冷熱不同導(dǎo)致的空氣流動(dòng)就是風(fēng)。三、鞏固(1)利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體， 你知道有什么嗎？(2)請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。(3)教師、學(xué)生一起來完成一只熱氣球。四、作業(yè) 回家做一個(gè)熱氣球。*教后記*3、空氣中有什么R教學(xué)目標(biāo)11、過程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。二次備課-7 -蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元我們周圍的空氣

8、培養(yǎng)初步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。2、知識(shí)與技能：知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。了解氧氣和二氧化碳的用途。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度。R教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：了解空氣的成分。難點(diǎn)：掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作技能。R教學(xué)準(zhǔn)備1蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水R教學(xué)過程1一、導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)來了解空氣。2、蠟燭的燃燒能離開空氣么？你怎么知道的？3、現(xiàn)在老師這里有三個(gè)蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯 子里，蠟燭能燃燒嗎？4、他們的燃燒情況會(huì)不會(huì)有什么不同？5、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣

9、的情況？誰來解釋一下？二、進(jìn)入新課1、空氣的成分(1)為什么會(huì)出現(xiàn)蠟燭熄滅的結(jié)果，我們?cè)趤砜匆槐閷?shí)驗(yàn)，不過我們稍加一些改變。(2)教師演示書上實(shí)驗(yàn)。(建議改為大一些的集氣瓶)(3)蠟燭熄滅后，你還看到什么現(xiàn)象？(4)用空氣占據(jù)空間解釋水為什么進(jìn)入了杯子，說明了什么？(5)杯子中的空氣有沒有完全消失？剩下的空氣會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況呢？我們?cè)诳础?6)教師演示實(shí)驗(yàn)。二次備課(7)火柴為什么會(huì)熄滅？正常情況下會(huì)不會(huì)熄滅？說明剩下的 空氣有什么性質(zhì)？(8)通過蠟燭的燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種 氣體？他們分別有什么性質(zhì)？(9)教師簡單介紹空氣的成分。2、認(rèn)識(shí)二氧化碳- 11 -謝集小學(xué)五年級(jí)科

10、學(xué)備課組(1)二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來了解一下它的制取方法。(2)教師制取二氧化碳。(3)二氧化碳究有什么樣的性質(zhì)？(4)教師演示實(shí)驗(yàn)。(5)蠟燭由下而上的熄滅可以說明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。(6)教師繼續(xù)演示實(shí)驗(yàn)。(7)石灰水發(fā)生了怎樣的變化？(8)誰來總結(jié)一下二氧化碳具有什么樣的性質(zhì)？三、鞏固1、你知道在生活中，我們是怎么應(yīng)用氧氣和二氧化碳的么？2、學(xué)生做介紹。3、教師對(duì)書上圖比較難理解的做介紹。四、作業(yè)：了解氮?dú)獾淖饔谩?教后記*4、空氣也是生命之源R教學(xué)目標(biāo)11、過程與方法： 會(huì)研究車輛尾氣對(duì)植物的影響。 學(xué)會(huì)小組調(diào)查、訪問的方法，及總

11、結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析。2、知識(shí)與技能： 知道空氣和水一樣，也是生命之源，要防治空氣污染。 了解保護(hù)潔凈的空氣，就是保護(hù)我們自己。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：二次備課 從身邊的環(huán)境變化和動(dòng)植物變化意識(shí)到空氣對(duì)人類、全世界的重要性。 空氣和生命是密不可分的。 意識(shí)到我們有責(zé)任呼吁大家一起來防治空氣污染。R教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：了解我們?cè)鯓訛閮艋諝庾髫暙I(xiàn)。難點(diǎn)：調(diào)查居室空氣污染的原因。R教學(xué)準(zhǔn)備H空氣污染的軟件，讓學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)空氣污染的資料。R教學(xué)過程1 一、導(dǎo)入新課L講述：我們已經(jīng)研究了空氣的不少性質(zhì)，你能總結(jié)的說一說 嗎？2 .提問：世界環(huán)境日是什么時(shí)候？今天的口號(hào)是什么？3 .講述：其實(shí)空氣也是生命之源二、學(xué)習(xí)新課1 . 了解空氣和生命的關(guān)系。(1)為什么說空氣也是生命之源呢？(2)觀察P12三幅圖，你想到了什么？2 . 了解我們周圍的空氣。(1)空氣是我們不能離開的，但是我們現(xiàn)在處在怎樣的空氣中 呢？(2)人類哪些活動(dòng)會(huì)影響空氣質(zhì)量？哪個(gè)小組愿意來介紹你找 到的資料？(3)人類一直不斷的在污染著我們賴以生存的空氣?？諝獾奈?染我們看不到，空氣受污染后會(huì)給我們帶來什么危害？(4)我們周圍的空氣現(xiàn)況是什么樣的