靜待花開(kāi)20159

1、我的教育格言靜待花開(kāi)有人問(wèn)：你的QQ昵稱是什么意思？你在等什么是?。课以诘仁裁?？我在“靜待花開(kāi)”，等待我培育的“花朵”怒放在祖國(guó)的大花園中。這就是我的教育格言靜待花開(kāi)。出嫁前媽媽將一盆不起眼的蟹爪蘭送與我做嫁妝。媽媽說(shuō)：細(xì)心、耐心的去養(yǎng)，它會(huì)開(kāi)花的。我半信半疑，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他開(kāi)花。在家中我細(xì)心呵護(hù)，可是結(jié)婚2年它一直沒(méi)有任何動(dòng)靜。我失望了，放棄了，把它歸置到一個(gè)不起眼的角落任由它去生長(zhǎng)。有一天我去它旁邊的柜子里找東西我忽然看見(jiàn)它的花徑最頂端居然有嫩紅的花苞。我欣喜若狂將它搬到陽(yáng)臺(tái)上，沒(méi)過(guò)兩三天它開(kāi)出來(lái)玫紅色的花朵，每一朵都那么的嬌艷欲滴。我給媽媽打電話，她卻淡淡的說(shuō)：你的工作和養(yǎng)這盆花是

2、一樣“靜待花開(kāi)”就會(huì)有驚喜、有收獲，急于求成會(huì)事倍功半的。那一刻我明白了這份嫁妝的寶貴。靜靜的等待，不焦急、不煩躁，平靜祥和的去面對(duì)每一位孩子，他們就會(huì)像一株花兒一樣帶給你別樣的收獲，別樣的驚喜。現(xiàn)在回想我第一屆畢業(yè)生中那個(gè)最調(diào)皮的現(xiàn)在成了家中生意的好幫手，不正是這樣嗎？雖然那時(shí)候他學(xué)習(xí)不好，但如今對(duì)于他的家庭來(lái)說(shuō)他是真真實(shí)實(shí)的頂梁柱。真是不是他不會(huì)開(kāi)放，而是沒(méi)有到盛開(kāi)的時(shí)間。媽媽明白我性格的弊端，沒(méi)有用生硬的言詞來(lái)教育我，也許媽媽也在等待我盛開(kāi)吧？記得班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)插班生，一個(gè)長(zhǎng)得很秀氣的男孩子。可當(dāng)我走近他時(shí)他居然藏到了他爸爸的身后。一個(gè)六年級(jí)的男孩子這樣的舉動(dòng)讓我很意外。我沒(méi)有催促他進(jìn)班

3、，也沒(méi)有讓他從他爸爸的身后出來(lái)。我和他爸爸聊了一些家常，就讓他爸爸走了。他爸爸走后他再也無(wú)處躲藏，緊緊跟著我來(lái)到班門口。當(dāng)我要走進(jìn)去時(shí)他一把把我的衣襟拽住，不讓我進(jìn)去，其實(shí)我知道他是自己不想進(jìn)去。我沒(méi)有像以前介紹新同學(xué)一樣讓他站到講臺(tái)上做自我介紹。我轉(zhuǎn)過(guò)身，牽著他的手靜靜的領(lǐng)著他做到了座位上，然后開(kāi)始上課。整堂課他不出意外地一次頭都沒(méi)有抬，課后詢問(wèn)其他同學(xué)他也是一言不發(fā)。雖然我對(duì)他的內(nèi)向有所了解，但他一天的表現(xiàn)還是讓我有些擔(dān)心。放學(xué)后我把他叫到我的辦公室問(wèn)他覺(jué)得老師們、同學(xué)們?cè)趺礃樱€是一言不發(fā)，任由我在那里唱獨(dú)角戲。但我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我辦公桌上的一本畫冊(cè)很感興趣，我不再問(wèn)他問(wèn)題，把那本畫冊(cè)遞給他

4、看。我驚奇的發(fā)現(xiàn)他的眼睛里有今天我從沒(méi)在班級(jí)里看到的喜悅。我突然想到過(guò)兩天的教師節(jié)板報(bào)檢查，我試著問(wèn)他這次的板報(bào)由他主辦行不行？他猶豫了很久告訴我：可以但有一個(gè)條件。就是每天同學(xué)們走后他才開(kāi)始辦板報(bào)，在沒(méi)有辦好之前不要告訴班里的同學(xué)。每天放學(xué)后我給他打下手，一起坐車回家，我漸漸發(fā)現(xiàn)其實(shí)他很健談，尤其是對(duì)繪畫。經(jīng)過(guò)4天的努力，板報(bào)辦好了。同學(xué)們驚奇說(shuō)我的繪畫功夫有很大的長(zhǎng)進(jìn)。在學(xué)生們的夸贊中我看到了他的喜悅，他第一次在班里抬頭看了我一眼。當(dāng)我告訴學(xué)生們這次的板報(bào)除了字是我寫的其余的都另有高人時(shí)，班級(jí)里熱鬧的討論開(kāi)始了。當(dāng)我告訴他們這個(gè)不是美術(shù)老師是我們班中的一員時(shí)，教室里安靜了。他們驚呆了，他們

5、覺(jué)得班里不會(huì)有這樣一個(gè)人存在。我慢慢地走下講臺(tái)，走進(jìn)他的身邊，讓后告訴同學(xué)們：這個(gè)高人就是我們班的新同學(xué)趙強(qiáng)（化名）時(shí)，所有的同學(xué)都把目光都集中到了他的身上。一陣寂靜之后是長(zhǎng)久的掌聲，趙強(qiáng)也從局促不安變?yōu)榱俗孕?。就這樣，他算是和同學(xué)們正式見(jiàn)面了。那天放學(xué)后他遞給我一張小紙條：老師，謝謝您給我機(jī)會(huì)，讓我找到自信；謝謝您對(duì)我的信任。第二天的本子上我用紅筆寫：以后的板報(bào)就由你負(fù)責(zé)！從那以后我們班的板報(bào)總是那么新穎出奇。我還看見(jiàn)三三兩兩的美術(shù)組學(xué)生和他探討，他再也沒(méi)有了羞澀，有的是滿滿的笑容。后來(lái)他的爸爸找我說(shuō)：謝謝！趙強(qiáng)以前特別內(nèi)向、自卑，現(xiàn)在笑容都多了。轉(zhuǎn)眼一年畢業(yè)臨近，他送我一幅畫，畫中：有我有

6、他，兩張笑臉。我看著他那燦爛的笑容，我知道這朵花很自信的盛開(kāi)了！花開(kāi)需要等待，教育更需要等待，需要愛(ài)的澆灌。臺(tái)灣一名知名人物，被尊稱為臺(tái)灣卡內(nèi)基之父的黑幼龍說(shuō)：“每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，開(kāi)的會(huì)更加動(dòng)人。”說(shuō)的多好，當(dāng)我看到這句話時(shí)我知道我的工作中缺的就是“靜待花開(kāi)”的思想。每一個(gè)孩子都是一個(gè)花骨朵，他在等待一位精心呵護(hù)她的園丁。作為一名小學(xué)教師更需要靜下心來(lái)，細(xì)心、耐心的教育孩子。有了這樣的一種心態(tài)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒(méi)有以前調(diào)皮了，字比以前寫的好了有太多的變化。其實(shí)我面對(duì)的學(xué)生沒(méi)有變，變的是自己在“靜待花開(kāi)”影響下的工作態(tài)度。這樣的工作態(tài)度讓我在以后的教育教學(xué)工作中收獲了前所未有的順利。我的慢教育讓我看到了以前那些學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)，我的表?yè)P(yáng)多了，學(xué)生們更愿意學(xué)了，更喜歡我和我的課堂了。我沒(méi)有的剛上班時(shí)的聲嘶力竭，沒(méi)有了氣紅的臉蛋，生活都變得美好了。收獲了喜悅，讓我明白了，靜待花開(kāi)的心態(tài)是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)淖儸F(xiàn)，更是在教育工作中一種平靜祥和的力量。我將繼續(xù)踐行我的教育格言“靜待花開(kāi)”，讓自己的花朵開(kāi)遍祖國(guó)大花園的每一個(gè)角落。投稿人：傅麗娟工作