中國語文(課改后2011、9、25)

1、2021/4/21中中 國國 語語 文文- -上篇上篇主講主講: : 駱駱 琳琳2021/4/22一、課程簡介： 19781978年，開設大學語文課程，近三十年的歷史大致可以分年，開設大學語文課程，近三十年的歷史大致可以分為三個階段：為三個階段： 八十年代為本課程的建構時期，主要教學內(nèi)容為中國文學。八十年代為本課程的建構時期，主要教學內(nèi)容為中國文學。九十年代是本課程的完善與成熟時期。課程更名為九十年代是本課程的完善與成熟時期。課程更名為中國語文中國語文，課，課程內(nèi)容為中國語言與文學，并且逐步形成自己的教學體系和特色。舉程內(nèi)容為中國語言與文學，并且逐步形成自己的教學體系和特色。舉行行 “ “中國

2、語文水平達標測試中國語文水平達標測試” 中國語文中國語文教材編寫完成。教材編寫完成。20062006年在部分院系開設年在部分院系開設中國語文中國語文課程課程試點。之后，學校專門發(fā)試點。之后，學校專門發(fā)文將文將中國語文中國語文課程列為本校非中文專業(yè)本科生的必修課，在課程列為本校非中文專業(yè)本科生的必修課，在全校范圍內(nèi)開設全校范圍內(nèi)開設中國語文中國語文課程，共課程，共3232個學時，個學時，2 2個學分。并使個學分。并使本課程成為我校人文素質教育的骨干課程。本課程成為我校人文素質教育的骨干課程。 2021/4/23二、教學目的： 通過通過中國語文中國語文的學習，引導學生接受中國語文知識的熏陶，的學習

3、，引導學生接受中國語文知識的熏陶，使學生了解中國文學發(fā)展流變，了解中國文學史上的重要作家、使學生了解中國文學發(fā)展流變，了解中國文學史上的重要作家、文學流派、著名作品；了解中國語言文字的發(fā)生與發(fā)展歷程，了文學流派、著名作品；了解中國語言文字的發(fā)生與發(fā)展歷程，了解中國語言文字的美感及其與中國傳統(tǒng)文化的關系，提高中國語解中國語言文字的美感及其與中國傳統(tǒng)文化的關系，提高中國語文基本素養(yǎng)。文基本素養(yǎng)。通過通過中國語文中國語文的學習，進一步加強學生正確地理解和運用祖的學習，進一步加強學生正確地理解和運用祖國語文的能力，具備較強的適應實際需要的閱讀、寫作、欣賞、國語文的能力，具備較強的適應實際需要的閱讀、寫

4、作、欣賞、理解和口語交際等較全面的語文應用能力和一定的審美能力及探理解和口語交際等較全面的語文應用能力和一定的審美能力及探究能力。究能力。 2021/4/24二、教學目的： 在改革開放的時代背景下，培養(yǎng)大學生對中國語言文學等優(yōu)秀文化的在改革開放的時代背景下，培養(yǎng)大學生對中國語言文學等優(yōu)秀文化的認同感，進而用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響社會、影響世界。認同感，進而用中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化影響社會、影響世界。改革教學方案：改革教學方案： 一是壓縮課內(nèi)授課學時，增加課外學時；一是壓縮課內(nèi)授課學時，增加課外學時； 二是降低結果性考試權重，增加過程性考試權重；二是降低結果性考試權重，增加過程性考試權重； 三是給予

5、學生比較充分的課外閱讀、學習時間。三是給予學生比較充分的課外閱讀、學習時間。 2021/4/25三、課程改革方案： 1. 1.課時和學分：課時和學分：32/232/2；2. 2.教學方式教學方式: :課內(nèi)講授和課外自學相結合，比課內(nèi)講授和課外自學相結合，比例為例為22102210；3. 3.考試成績比例：試卷成績考試成績比例：試卷成績60%60%，課外成績，課外成績40%40%；2021/4/26四、課外成績考核課外成績的獲得，分為兩大部分，課外成績的獲得，分為兩大部分，學生可自由選取其中學生可自由選取其中一項獲得成績一項獲得成績。1 1、參加普通話水平測試。、參加普通話水平測試。u 普通話水

6、平測試是在國家語言文字工作部門的領導下，普通話水平測試是在國家語言文字工作部門的領導下，根據(jù)統(tǒng)一的標準和要求根據(jù)統(tǒng)一的標準和要求在全國范圍內(nèi)開展的一項測試工作在全國范圍內(nèi)開展的一項測試工作；是對應試人員運用普通話所達到的標準程度的測試；也是一是對應試人員運用普通話所達到的標準程度的測試；也是一種種全國范圍的資格證書考試全國范圍的資格證書考試。u 普通話水平測試等級證書普通話水平測試等級證書由國家語言文字工作部門統(tǒng)一由國家語言文字工作部門統(tǒng)一印制，全國通用印制，全國通用。 2021/4/27四、課外成績考核 課外成績的獲得：根據(jù)普通話水平測試等級證書上的成課外成績的獲得：根據(jù)普通話水平測試等級證

7、書上的成績績40%40%，即為課外成績的實際成績。，即為課外成績的實際成績。普通話水平測試等級成績標準：三乙普通話水平測試等級成績標準：三乙6060分分69.969.9分；分；三甲三甲7070分分79.979.9分；二乙分；二乙8080分分86.986.9分；二甲分；二甲8787分分91.991.9分；一乙分；一乙9292分分96.996.9分；一甲分；一甲9797分分100100分分有關普通話水平測試介紹敬請查詢?nèi)A中科技大學中文系有關普通話水平測試介紹敬請查詢?nèi)A中科技大學中文系網(wǎng)站：網(wǎng)站：http:/ 2. 2.語言文學實踐。語言文學實踐。 獲得成績的方式靈活多樣，學生可獲得成績的方式靈活多

8、樣，學生可從指定項目中選做從指定項目中選做一項即可一項即可（書面文字均需手寫書面文字均需手寫）。）。u A. A. 讀書筆記讀書筆記2000020000字；（教材里列舉的閱讀書目）字；（教材里列舉的閱讀書目）u B. B. 創(chuàng)作有一定質量文學作品創(chuàng)作有一定質量文學作品5 5篇以上（體裁不限，但篇以上（體裁不限，但必須是兩種類型以上）；必須是兩種類型以上）；u C. C. 各類應用文的寫作各類應用文的寫作1000010000字（調(diào)查報告、總結報告字（調(diào)查報告、總結報告、新聞寫作與評論、文藝評論、人物通訊等）；、新聞寫作與評論、文藝評論、人物通訊等）；2021/4/29五、課外作業(yè)的提交1 1、時

9、間：第、時間：第1818周周五下班之前。周周五下班之前。2 2、地點：東五樓、地點：東五樓313313室（中文系教務辦公室）室（中文系教務辦公室）3 3、方式：、方式：A. A. 課外作業(yè)以學生專業(yè)班為單位統(tǒng)一提交。課外作業(yè)以學生專業(yè)班為單位統(tǒng)一提交。B. B. 選擇普通話水平測試的同學需同時提供普通話水平測選擇普通話水平測試的同學需同時提供普通話水平測試等級證書原件和復印件，原件用于審核，復印件上交試等級證書原件和復印件，原件用于審核，復印件上交備查。備查。C. C. 選擇語言文學實踐的同學需提交符合所選項要求的、選擇語言文學實踐的同學需提交符合所選項要求的、手寫形式手寫形式的書面材料。的書

10、面材料。2021/4/210六、課內(nèi)講授安排 上編：中國語言文字上編：中國語言文字 6 6學時學時 第一講第一講 語言與文化語言與文化 第二講第二講 文字演變與漢字文化文字演變與漢字文化 下編：中國文學下編：中國文學 1616學時學時2021/4/211 第一講第一講 語言與文化語言與文化中國語言文學系3/7/20222021/4/2121.11.1勞動說勞動說勞動決定了語言產(chǎn)生的需要：共同勞動勞動決定了語言產(chǎn)生的需要：共同勞動交際交流交際交流勞動決定了語言產(chǎn)生的可能：勞動決定了語言產(chǎn)生的可能：直立行走直立行走發(fā)音條件、聽覺條件、思維能力大大發(fā)音條件、聽覺條件、思維能力大大提高提高1.21.2

11、有聲說有聲說工作時無法進行手勢交際工作時無法進行手勢交際黑暗中手勢交際無法進行黑暗中手勢交際無法進行聲音不易受到障礙物的阻隔聲音不易受到障礙物的阻隔一、語言的起源2021/4/2132.1 2.1 語言的分化與統(tǒng)一：語言發(fā)展的兩種基本形式語言的分化與統(tǒng)一：語言發(fā)展的兩種基本形式語言的分化：社會分化的結果語言的分化：社會分化的結果 語言的分化就是一種語言分化成兩種或多種獨立的方言或語言的分化就是一種語言分化成兩種或多種獨立的方言或獨立的親屬語言的過程：獨立的親屬語言的過程：分化原因：生產(chǎn)不發(fā)達分化原因：生產(chǎn)不發(fā)達社會分化社會分化半獨立的地方性社會半獨立的地方性社會群體群體( (半分裂狀態(tài)半分裂狀

12、態(tài))為之服務的方言為之服務的方言( (與共同語有聯(lián)系的地與共同語有聯(lián)系的地方變體方變體)繼續(xù)分裂繼續(xù)分裂社會解體社會解體( (全分裂狀態(tài)全分裂狀態(tài))親屬語言形親屬語言形成成與共同語斷了聯(lián)系與共同語斷了聯(lián)系二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/214語言分化的結果：社會方言、地域方言和親屬語言語言分化的結果：社會方言、地域方言和親屬語言社會方言：社會方言：是社會內(nèi)部不同職業(yè)、階層等方面的人在語言使用上表現(xiàn)出來是社會內(nèi)部不同職業(yè)、階層等方面的人在語言使用上表現(xiàn)出來的變異。的變異。( (共時共時) )行業(yè)用語、術語、階級方言都是常見的社會方言。行業(yè)用語、術語、階級方言都是常見的社

13、會方言。黑話是一種特殊的社會方言，它具有強烈的排他性。黑話是一種特殊的社會方言，它具有強烈的排他性。二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/215地域方言：地域方言：是全民語言在不同地域的分支是全民語言在不同地域的分支( (變體變體) )，是因地域的隔離引起，是因地域的隔離引起的，差異比較大，主要表現(xiàn)在語音，詞匯和語法也有表現(xiàn)。的，差異比較大，主要表現(xiàn)在語音，詞匯和語法也有表現(xiàn)。漢語的十大方言：漢語的十大方言：中國語言地圖集中國語言地圖集官話區(qū)、晉區(qū)、吳語區(qū)、徽語區(qū)、贛語區(qū)、湘語區(qū)、閩官話區(qū)、晉區(qū)、吳語區(qū)、徽語區(qū)、贛語區(qū)、湘語區(qū)、閩語區(qū)、粵語區(qū)、平話區(qū)、客家話區(qū)。語區(qū)、粵語區(qū)

14、、平話區(qū)、客家話區(qū)。官話區(qū)包括東北官話區(qū)、北京官話區(qū)、冀魯官話區(qū)、膠遼官話區(qū)、中官話區(qū)包括東北官話區(qū)、北京官話區(qū)、冀魯官話區(qū)、膠遼官話區(qū)、中原官話區(qū)、蘭銀官話區(qū)、西南官話區(qū)、江淮官話區(qū)；原官話區(qū)、蘭銀官話區(qū)、西南官話區(qū)、江淮官話區(qū)； 閩語區(qū)包括閩南區(qū)、莆仙區(qū)、閩東區(qū)、閩北區(qū)、閩中區(qū)、邵將區(qū)、瓊閩語區(qū)包括閩南區(qū)、莆仙區(qū)、閩東區(qū)、閩北區(qū)、閩中區(qū)、邵將區(qū)、瓊文區(qū)。文區(qū)。二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/216親屬語言：親屬語言：從同一種語言分化出來的彼此有同源關系的幾種獨立的語言。從同一種語言分化出來的彼此有同源關系的幾種獨立的語言。 ( (歷時：漢語和藏語都屬于原始漢藏語言

15、歷時：漢語和藏語都屬于原始漢藏語言) )語言的譜系分類：根據(jù)語言的歷史來源或者按照語言的親語言的譜系分類：根據(jù)語言的歷史來源或者按照語言的親屬關系對語言作的分類。屬關系對語言作的分類。語言間的歷史同源關系就是親屬關系。按親屬關系的親疏語言間的歷史同源關系就是親屬關系。按親屬關系的親疏程度把語言分成語系程度把語言分成語系語族語族語支語支語群四大譜系語群四大譜系同一語群的語言親屬程度最高；同一語群的語言親屬程度最高；屬于不同語系的語言就是不同的語言屬于不同語系的語言就是不同的語言非親屬語言。非親屬語言。同一語系各個語言的分化層次同一語系各個語言的分化層次( (按親屬關系的遠近按親屬關系的遠近) )

16、語族語族 語支語支 語群語群 語言語言 方言方言 土語土語二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/217語言的統(tǒng)一：語言的統(tǒng)一：方言統(tǒng)一成共同語方言統(tǒng)一成共同語( (前提：社會統(tǒng)一前提：社會統(tǒng)一) )統(tǒng)一的原因：民族語言相同統(tǒng)一的原因：民族語言相同政治經(jīng)濟文化發(fā)展政治經(jīng)濟文化發(fā)展方言差異縮小方言差異縮小社會統(tǒng)社會統(tǒng)一，往來頻繁一，往來頻繁語言統(tǒng)一語言統(tǒng)一民族共同語形成民族共同語形成通常在共同語產(chǎn)生之前，一個社會大致經(jīng)過這樣的語言發(fā)展過程：通常在共同語產(chǎn)生之前，一個社會大致經(jīng)過這樣的語言發(fā)展過程：方言方言通用語通用語共同語共同語所有方言中某一種方言被確立為基礎方言，在這一基礎上

17、，成為通用語，所有方言中某一種方言被確立為基礎方言，在這一基礎上，成為通用語，進而成為共同語。進而成為共同語。漢民族共同語：普通話的推廣與規(guī)范漢民族共同語：普通話的推廣與規(guī)范 二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/2182 2.2 .2 語言的接觸與融合語言的接觸與融合語言的語言的接觸接觸：詞語的借用和吸收：詞語的借用和吸收( (借詞借詞) )；語音、語法結構規(guī)則的滲透；語音、語法結構規(guī)則的滲透借詞：指音與義都借自外語的詞，坦克、沙發(fā)借詞：指音與義都借自外語的詞，坦克、沙發(fā)音譯的借詞：葡萄、撲克、咖啡音譯的借詞：葡萄、撲克、咖啡音譯兼意譯的借詞：維他命、利血平音譯兼意譯的借

18、詞：維他命、利血平音譯加意譯的借詞：冰激凌、馬克思主義音譯加意譯的借詞：冰激凌、馬克思主義音義加注的借詞音義加注的借詞: : 啤酒、酒吧啤酒、酒吧照搬：照搬：WTOWTO、OKOK、IDID、IP IP 結構規(guī)則的借用：類詞綴結構規(guī)則的借用：類詞綴二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/219語言的融合：語言的融合：發(fā)生在不同語言之間發(fā)生在不同語言之間隨著不同民族的接觸或融合而產(chǎn)生的一種語言現(xiàn)象，指一種語言隨著不同民族的接觸或融合而產(chǎn)生的一種語言現(xiàn)象，指一種語言排擠和替代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。這是不同排擠和替代其他語言而成為不同民族的共同交際工具。這是不同語言

19、統(tǒng)一為一種語言的基本形式。語言統(tǒng)一為一種語言的基本形式。融合過程一般是先出現(xiàn)融合過程一般是先出現(xiàn)雙語現(xiàn)象雙語現(xiàn)象，最后完成語言的統(tǒng)一。，最后完成語言的統(tǒng)一。語言融合的過程：語言融合的過程：民族發(fā)展不平衡民族發(fā)展不平衡族際交際語族際交際語( (民族交際語民族交際語+ +本族語本族語)國際地域交國際地域交際語際語( (國家之間交際語國家之間交際語) ) 準國際交際語準國際交際語( (聯(lián)合國工作語言聯(lián)合國工作語言)國際國際通用語通用語( (世界語：以英語為基礎世界語：以英語為基礎) )二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/220語言融合的方式：語言融合的方式：A A、自愿融合、自

20、愿融合( (合作方式合作方式) )順乎歷史發(fā)展規(guī)律，自覺地放棄使用自己的語言，選順乎歷史發(fā)展規(guī)律，自覺地放棄使用自己的語言，選用漢語作為共同的交際工具。用漢語作為共同的交際工具。鮮卑語鮮卑語漢語漢語B B、被迫融合、被迫融合( (斗爭方式斗爭方式) )為保持本民族語言進行斗爭，但迫于經(jīng)濟文化發(fā)展的為保持本民族語言進行斗爭，但迫于經(jīng)濟文化發(fā)展的需要，最終放棄本族語言。需要，最終放棄本族語言。滿語滿語漢語。漢語。 二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/2212 2.3 .3 語言語言發(fā)展變化過程中的特殊現(xiàn)象發(fā)展變化過程中的特殊現(xiàn)象雙言現(xiàn)象：同一社會群體成員同時使用一種語言及該語

21、言的某一方言雙言現(xiàn)象：同一社會群體成員同時使用一種語言及該語言的某一方言( (普通話普通話/ /方言方言) )過渡語現(xiàn)象：一種語言或方言混合，既不象共同語又不象方言過渡語現(xiàn)象：一種語言或方言混合，既不象共同語又不象方言形形成方言色彩的普通話成方言色彩的普通話雙語現(xiàn)象：一個社會群體同時使用兩種或兩種以上的語言，不同民族雙語現(xiàn)象：一個社會群體同時使用兩種或兩種以上的語言，不同民族語言共存語言共存( (漢語漢語/ /英語，法語英語，法語/ /英語英語) )與方言有區(qū)別：雙言現(xiàn)象與方言有區(qū)別：雙言現(xiàn)象方言方言+ +共同語；共同語； 雙語現(xiàn)象雙語現(xiàn)象民族語民族語+ +民族語民族語洋涇浜洋涇浜( (皮欽語

22、皮欽語) )和混合語：語言頻繁接觸的地方由不同語言成分混雜和混合語：語言頻繁接觸的地方由不同語言成分混雜而成的語言。而成的語言。二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/222洋涇浜和混合語：洋涇浜和混合語：洋涇浜是外語在本族語的影響下產(chǎn)生的變種洋涇浜是外語在本族語的影響下產(chǎn)生的變種( (一句話中夾雜著不一句話中夾雜著不同語言的詞匯同語言的詞匯) )。如：。如：讓我讓我look looklook look你的米西米西你的米西米西小小casecaseI I 服了服了YouYouYouYou狠狠有空有空callcall我我 洋涇浜的特點：詞匯量少，采用迂回的說法指稱事物洋涇浜的特點

23、：詞匯量少，采用迂回的說法指稱事物人山人海人山人海 mountain people mountain seamountain people mountain sea外語語音經(jīng)過當?shù)卣Z的改造：外語語音經(jīng)過當?shù)卣Z的改造：think thinkeethink thinkee；thanks3Xthanks3X外語語法不系統(tǒng)，帶有本地語法特征：外語語法不系統(tǒng)，帶有本地語法特征：I can not My no canI can not My no can二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/223混合語混合語在洋涇浜基礎上包含不同語言成分在洋涇浜基礎上包含不同語言成分( (本地本地+

24、+外語外語) )而形成的語言就是而形成的語言就是混合語，它是一種兩不象的語言?；旌险Z，它是一種兩不象的語言?？死飱W爾語克里奧爾語當混合語在一定條件下成為社會的交際工具，并成為孩子們的母當混合語在一定條件下成為社會的交際工具，并成為孩子們的母語時，就發(fā)生了克里奧爾化，形成克里奧爾語。語時，就發(fā)生了克里奧爾化，形成克里奧爾語。二、語言的發(fā)展3/7/2022中國語言文學系2021/4/224第二講 文字演變與漢字文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/2251.11.1記事符記事符使用一些線條組成不同形狀的符號，作為某種標志或表示一定使用一些線條組成不同形狀的符號，作為某種標志或表示一定的含

25、義，通?？坍嬙谑?、石塊和陶壁上，最初出現(xiàn)的符號可的含義，通常刻畫在石壁、石塊和陶壁上，最初出現(xiàn)的符號可能是個別人根據(jù)自己的意圖刻畫出來的，線條較簡單，隨意性能是個別人根據(jù)自己的意圖刻畫出來的，線條較簡單，隨意性也大。也大。這種表示文字的方法不但簡單，而且因為線條橫豎的交叉，圈這種表示文字的方法不但簡單，而且因為線條橫豎的交叉，圈點各異，疏密繁簡不一，組合形式多種多樣，可以不斷出現(xiàn)新點各異，疏密繁簡不一，組合形式多種多樣，可以不斷出現(xiàn)新的符號。的符號。一. 文字的起源3/7/2022中國語言文學系2021/4/2261.2 1.2 幾何形刻畫符號幾何形刻畫符號( (距今約五六千年距今約五六千年

26、) )我國新石器時代中期偏晚出現(xiàn)了最早的刻畫符號我國新石器時代中期偏晚出現(xiàn)了最早的刻畫符號. .晚期刻符用直線、橫線和交叉線條組成幾何形狀晚期刻符用直線、橫線和交叉線條組成幾何形狀, ,日前發(fā)現(xiàn)的日前發(fā)現(xiàn)的都刻在陶器都刻在陶器( (仰韶文化仰韶文化/ /彩陶文化彩陶文化) )上。上。根據(jù)資料，中華大地從南到北，從東到西的新石器時代晚期根據(jù)資料，中華大地從南到北，從東到西的新石器時代晚期遺址內(nèi)，幾乎都發(fā)現(xiàn)了這種幾何形刻畫符號，說明某些符號遺址內(nèi)，幾乎都發(fā)現(xiàn)了這種幾何形刻畫符號，說明某些符號在不同的地點都已具有同樣的記事功能，而同時為人們接受在不同的地點都已具有同樣的記事功能，而同時為人們接受和使

27、用。和使用。一. 文字的起源3/7/2022中國語言文學系2021/4/2271.31.3圖象型刻畫符號圖象型刻畫符號( (原始社會時期原始社會時期 ) )黃河下游山東省營縣大汶口文化遺址中，黃河下游山東省營縣大汶口文化遺址中，19601960年采集到三件陶年采集到三件陶器大口尊，尊口沿下刻線劃著顯然與幾何符號不同的圖象符號器大口尊，尊口沿下刻線劃著顯然與幾何符號不同的圖象符號，非常奇特，在國內(nèi)外引起了強烈反響，這些圖象分布很廣。，非常奇特，在國內(nèi)外引起了強烈反響，這些圖象分布很廣。大汶口文化時期的刻畫圖象，線條工整，墓葬中，大口尊都放大汶口文化時期的刻畫圖象，線條工整，墓葬中，大口尊都放在墓

28、主的腳下部，與死者骨架成一條直線，尊上的圖象符號應在墓主的腳下部，與死者骨架成一條直線，尊上的圖象符號應同這種葬俗有密切聯(lián)系。同這種葬俗有密切聯(lián)系。一. 文字的起源3/7/2022中國語言文學系2021/4/228大汶口陶器的刻畫符號有兩點值得注意，它與文字的起大汶口陶器的刻畫符號有兩點值得注意，它與文字的起源密切相關源密切相關: :一是這些圖象符號同后世的甲骨文、金文的形狀接一是這些圖象符號同后世的甲骨文、金文的形狀接近，一看就和文字很接近；近，一看就和文字很接近；二是這些圖象符號象形而二是這些圖象符號象形而又有相當程度的抽象化，又有相當程度的抽象化，不是簡單的描繪。不是簡單的描繪。一. 文

29、字的起源3/7/2022中國語言文學系3/7/20222021/4/2291.4 1.4 原始文字原始文字( (新石器時代晚期新石器時代晚期, ,距今約距今約45004500年左右年左右) )現(xiàn)在公認各民族文字都從圖畫發(fā)展而來?，F(xiàn)在公認各民族文字都從圖畫發(fā)展而來。仰韶文化時期的幾何符號仰韶文化時期的幾何符號, ,大汶口時期的圖象符號大汶口時期的圖象符號, ,在文字發(fā)展中起了過渡作用。在文字發(fā)展中起了過渡作用。一. 文字的起源3/7/2022中國語言文學系2021/4/2301.5 1.5 甲骨文甲骨文( (夏商時期夏商時期) ) 甲骨文，是迄今所見的相當成熟的最早的漢字?？脊偶坠俏模瞧袼?/p>

30、的相當成熟的最早的漢字?？脊刨Y料表明，甲骨文的確是由刻畫符號演變而來。資料表明，甲骨文的確是由刻畫符號演變而來。有些實例引起了人們的興趣：有些實例引起了人們的興趣：甲骨文甲骨文“目目”字與斐李崗文化期間龜甲上的刻符非字與斐李崗文化期間龜甲上的刻符非常相近常相近大周口文化時期陶器上所刻符號與甲骨文的大周口文化時期陶器上所刻符號與甲骨文的“山山”、“火火”寫法一樣寫法一樣從文字形象表意的角度來看，應該肯定說明了刻畫從文字形象表意的角度來看，應該肯定說明了刻畫符號發(fā)展成文字的事實。符號發(fā)展成文字的事實。一. 文字的起源3/7/2022中國語言文學系2021/4/231甲骨文圖片2021/4/232甲

31、骨文圖片3/7/2022中國語言文學系2021/4/233最早收集甲骨的學者王襄說：甲骨文的發(fā)現(xiàn)是在最早收集甲骨的學者王襄說：甲骨文的發(fā)現(xiàn)是在18981898年冬末，而它的價值為人所知則在年冬末，而它的價值為人所知則在18991899年秋。年秋。最早認識甲骨文的人，被學界公認為清末著名金石最早認識甲骨文的人，被學界公認為清末著名金石家王懿榮。家王懿榮。王懿榮對金石素有研究，王懿榮對金石素有研究，18991899年他正在北京做官。一個偶年他正在北京做官。一個偶然的機會了解到河南安陽小屯村有一批商代銅器出土，然的機會了解到河南安陽小屯村有一批商代銅器出土，忙親赴安陽，但到達時銅器已為商賈運走，發(fā)掘

32、處只剩忙親赴安陽，但到達時銅器已為商賈運走，發(fā)掘處只剩下大批正準備作肥田和藥材用的龜甲和牛骨。其中有一下大批正準備作肥田和藥材用的龜甲和牛骨。其中有一部分較大的龜甲上有部分較大的龜甲上有“行列整齊，非篆非籀行列整齊，非篆非籀”的古文字的古文字，這就是甲骨文。后來王懿榮共收集甲骨，這就是甲骨文。后來王懿榮共收集甲骨10001000余片，被認余片，被認為是為是“研究甲骨的第一人研究甲骨的第一人”。 甲骨文的發(fā)現(xiàn)3/7/2022中國語言文學系2021/4/234我國著名甲骨學專家我國著名甲骨學專家胡厚宣胡厚宣的說法：的說法：“所謂甲骨文，乃商所謂甲骨文，乃商朝后半期殷代帝王利用龜甲獸骨進行占卦時，刻

33、寫的卜辭朝后半期殷代帝王利用龜甲獸骨進行占卦時，刻寫的卜辭和少量記事文字和少量記事文字”。殷人迷信神鬼，不論祭祀、戰(zhàn)爭、漁獵、出入、風雨、年殷人迷信神鬼，不論祭祀、戰(zhàn)爭、漁獵、出入、風雨、年成、疾病、生育，都要卜問成、疾病、生育，都要卜問“上帝上帝”。占卜方法是：。占卜方法是：在甲在甲骨的背面用鋒利工具鉆兩個坑，然后用火燒灼，出現(xiàn)縱橫骨的背面用鋒利工具鉆兩個坑，然后用火燒灼，出現(xiàn)縱橫的裂紋，就叫卜兆。再由卜人根據(jù)卜兆判斷吉兇，把內(nèi)容的裂紋，就叫卜兆。再由卜人根據(jù)卜兆判斷吉兇，把內(nèi)容契刻在甲骨上，就成為甲骨文。契刻在甲骨上，就成為甲骨文。甲骨文里記錄了商朝后期的大量史實，具有極重要的史料甲骨文里

34、記錄了商朝后期的大量史實，具有極重要的史料價值。價值。 甲骨文的文字內(nèi)容3/7/2022中國語言文學系2021/4/235* * 羅振玉，號雪堂羅振玉，號雪堂 * * 王國維，號觀堂王國維，號觀堂 * * 董作賓，字彥堂董作賓，字彥堂( (一作雁堂一作雁堂) ) * * 郭沫若，號鼎堂郭沫若，號鼎堂卜辭研究，自雪堂導夫先路，觀堂繼以考史，卜辭研究，自雪堂導夫先路，觀堂繼以考史，彥堂區(qū)其時代，鼎堂發(fā)其辭例，固已極一時之彥堂區(qū)其時代，鼎堂發(fā)其辭例，固已極一時之盛。盛。( (唐蘭唐蘭) )甲骨四堂3/7/2022中國語言文學系2021/4/236概要概要上古結繩而治，后世圣人易之書契。上古結繩而治，

35、后世圣人易之書契。( (易經(jīng)易經(jīng)) )好書者眾矣，而倉頡獨傳者壹也。好書者眾矣，而倉頡獨傳者壹也。( (荀子荀子解蔽解蔽) )昔者倉頡造字，天雨粟，鬼夜哭。昔者倉頡造字，天雨粟，鬼夜哭。( (許慎許慎說文序說文序) )二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/237概要概要從甲骨文發(fā)展到今天的漢字，已經(jīng)有從甲骨文發(fā)展到今天的漢字，已經(jīng)有30003000多年的歷多年的歷史，文字的發(fā)展經(jīng)過了史，文字的發(fā)展經(jīng)過了金文、大篆、小篆、隸書、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書草書、楷書、行書等幾個階段。等幾個階段。這幾種字體的通行時間有時并非截然有前后明顯的這幾種字體的通行時間有時并

36、非截然有前后明顯的劃分，而是并行或交叉的。劃分，而是并行或交叉的。 二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/2382.12.1甲骨文甲骨文殷商時期刻于龜甲殷商時期刻于龜甲獸骨的文字獸骨的文字二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系3/7/20222021/4/239 2.22.2金文金文金文又稱金文又稱鐘鼎文鐘鼎文和和銘文銘文，是鑄刻在青銅器上的文字。，是鑄刻在青銅器上的文字。它從商朝后期開始在青銅器上出現(xiàn)，至西周時發(fā)展起它從商朝后期開始在青銅器上出現(xiàn)，至西周時發(fā)展起來。大體上商后期在青銅器上的銘文不超過來。大體上商后期在青銅器上的銘文不超過5050字，西周字，西周末年的

37、毛公鼎上鑄的文字則長達末年的毛公鼎上鑄的文字則長達497497字。現(xiàn)在先后出土字?，F(xiàn)在先后出土的商周青銅器大約有的商周青銅器大約有1 1萬件以上。金文據(jù)古文字學家容萬件以上。金文據(jù)古文字學家容庚所編庚所編金文編金文編統(tǒng)計，大約單字共統(tǒng)計，大約單字共30003000多個，其中多個，其中20002000字已經(jīng)認識。金文字已經(jīng)認識。金文形體結構形體結構與甲骨文非常相近，基與甲骨文非常相近，基本上是一種字形。本上是一種字形。二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/240鑄、刻在青銅器上的文字鑄、刻在青銅器上的文字二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/241金文-毛

38、公鼎3/7/2022中國語言文學系2021/4/2422.3 2.3 大篆、小篆大篆、小篆篆：把筆畫拉長成一種柔婉篆：把筆畫拉長成一種柔婉美化的長線條。美化的長線條。大篆：大篆：春秋戰(zhàn)國時期，社會春秋戰(zhàn)國時期，社會變革，經(jīng)濟文化發(fā)展，文字變革，經(jīng)濟文化發(fā)展，文字應用廣泛。文字趨向簡化，應用廣泛。文字趨向簡化，各諸侯國因不相統(tǒng)一而形成各諸侯國因不相統(tǒng)一而形成“言語異聲，文字異形言語異聲，文字異形”的情的情況。大體上秦國用大篆，六況。大體上秦國用大篆，六國用國用“六國古文六國古文”。六國古文。六國古文也是一種也是一種“篆篆”。二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系3/7/20222021/4

39、/243小篆：小篆：公元前公元前221221年，秦始皇統(tǒng)一中國，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一文年，秦始皇統(tǒng)一中國，在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，規(guī)定通行全國的標準字形。秦始皇命令李字、貨幣、度量衡，規(guī)定通行全國的標準字形。秦始皇命令李斯等整理文字，改定字體，由李斯書寫出標準字體斯等整理文字，改定字體，由李斯書寫出標準字體倉頜篇倉頜篇，趙高作，趙高作爰歷篇爰歷篇，胡毋敬作，胡毋敬作博學篇博學篇，讓全國統(tǒng)一用他，讓全國統(tǒng)一用他們簡化后的字體書寫，這就是們簡化后的字體書寫，這就是小篆小篆。小篆特點：小篆特點：1 1結構定型，固定了偏旁部首的位置和寫法。結構定型，固定了偏旁部首的位置和寫法。2 2符號化符號

40、化( (表意抽象化，筆畫線條化，書寫規(guī)整化表意抽象化，筆畫線條化，書寫規(guī)整化) )3 3構形系統(tǒng)性加強構形系統(tǒng)性加強( (基本構件、組合模式、組合層次三要素基本構件、組合模式、組合層次三要素) )二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/244 小篆小篆二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系泰山石刻泰山石刻 嶧山石刻嶧山石刻2021/4/245 2.42.4隸書隸書據(jù)說隸書最初是由下層低賤的人們使用的，當時據(jù)說隸書最初是由下層低賤的人們使用的，當時“隸隸”指指“徒隸徒隸”，本來隸書這種簡便的字是寫給他，本來隸書這種簡便的字是寫給他們看的。們看的。后來在民間用得多了，盛行起

41、來，連統(tǒng)治階級也不后來在民間用得多了，盛行起來，連統(tǒng)治階級也不得不用這種字書寫了，到得不用這種字書寫了，到漢朝漢朝時就成為全國范圍的時就成為全國范圍的正式書寫體?，F(xiàn)在流傳下來的漢碑，就是由這種隸正式書寫體。現(xiàn)在流傳下來的漢碑，就是由這種隸書寫成的。書寫成的。二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/246 隸書隸書二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/247 2.52.5草書、楷書、行書草書、楷書、行書隸書后來又演變成隸書后來又演變成草書草書，是一種隸書的快寫體，它發(fā)，是一種隸書的快寫體，它發(fā)展成為獨立字體，大約始于展成為獨立字體，大約始于東漢東漢。與草書同

42、時興起的還有與草書同時興起的還有楷書楷書，它又名，它又名“正書正書”或或“真真書書”，成熟于，成熟于東漢時期東漢時期，盛行在，盛行在魏晉南北朝時代魏晉南北朝時代。最后出現(xiàn)于最后出現(xiàn)于東漢末年東漢末年的一種字體是的一種字體是行書行書，基本上是楷，基本上是楷書的樣子，可以說是楷書的一個支派。書的樣子，可以說是楷書的一個支派?？瑫?、行書和草書楷書、行書和草書，一直流傳至今。，一直流傳至今。二、漢字的演變3/7/2022中國語言文學系2021/4/248六書：象形六書：象形 指事指事 會意會意 形聲形聲 轉注轉注 假借假借象形：象形：描摹客觀事物形象表示字義。描摹客觀事物形象表示字義。 山山 水水 瓜

43、瓜 竹竹 虎虎p指事：指事：用抽象的符號或在象形字上加符號表示字義。用抽象的符號或在象形字上加符號表示字義。 一一 二二 上上 下下 刃刃 本本 末末 朱朱 三、漢字的構造原理3/7/2022中國語言文學系2021/4/249p會意：用兩個或兩個以上的符號組合成字會意：用兩個或兩個以上的符號組合成字 休休 涉涉 益益 初初 秉秉 兼兼 火：炎火：炎 焱焱 燚燚 人：從人：從 比比 北北 化化 導致部分漢字復雜化導致部分漢字復雜化 寒寒 爨爨p形聲：用形旁和聲旁組合成字形聲：用形旁和聲旁組合成字 娶娶 裹裹 衷衷 哀哀 褒褒 袤袤形聲占一角的形聲占一角的 荊荊 穎穎 疆疆 旗旗 p轉注：考轉注：

44、考 老老p假借：西假借：西 棲棲三、漢字的構造原理3/7/2022中國語言文學系2021/4/250六書中造字之法，只有前四種六書中造字之法，只有前四種四種造字法，分為兩類：四種造字法，分為兩類：表意字：象形、指事、會意表意字：象形、指事、會意意音字：形聲意音字：形聲形聲字出現(xiàn)后，造字方法完全成熟，成為最強勢的造字法形聲字出現(xiàn)后，造字方法完全成熟，成為最強勢的造字法益益溢溢 采采採採 止止趾趾說文說文收字收字93539353個，形聲字個，形聲字82%82%，新增的新造字絕大多，新增的新造字絕大多數(shù)是形聲字數(shù)是形聲字 三、漢字的構造原理3/7/2022中國語言文學系2021/4/251 “文字是

45、文化的產(chǎn)物，又服務于文化，促進文化的發(fā)展，它自身又是文文字是文化的產(chǎn)物，又服務于文化，促進文化的發(fā)展，它自身又是文化的一部分。化的一部分?！?” （漢字文化學漢字文化學何九盈何九盈 ） 4.14.1以漢字構形理據(jù)看漢字的文化內(nèi)涵以漢字構形理據(jù)看漢字的文化內(nèi)涵 “依照今日訓沽學之標準，凡解釋一字即是作一部文化史。依照今日訓沽學之標準，凡解釋一字即是作一部文化史?！?” （國學（國學大師陳寅恪大師陳寅恪 ） “ “古者貨貝而寶龜，古者貨貝而寶龜，至秦廢貝行錢。至秦廢貝行錢?！?” （說文說文東漢許慎東漢許慎 ） 孟子孟子 告子上告子上曰：曰：“心之官則思。心之官則思?！?” 說文說文云：云：“斬從

46、車斤，斬法車裂也。斬從車斤，斬法車裂也?！?” 清人段玉裁注：清人段玉裁注：“此說從車之意。蓋古用車裂，后人乃法車裂之意而此說從車之意。蓋古用車裂，后人乃法車裂之意而用鐵鉞，故字亦從車，斤者鐵鉞之類也。用鐵鉞，故字亦從車，斤者鐵鉞之類也?！?” 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/252 由文字學上推得之先民文化遺跡由文字學上推得之先民文化遺跡 （楊成能（楊成能 ） “ “見從某部字之多少，即可見某物于先民文化之關系密切與否。觀從見從某部字之多少，即可見某物于先民文化之關系密切與否。觀從土之字一百三十，從金之字一百九十五，則可推知金屬與先民文化之土之字一百三十，從金之字一

47、百九十五，則可推知金屬與先民文化之關系視土為繁。又觀從馬之字凡百十有五，從牛之字凡四十有五，則關系視土為繁。又觀從馬之字凡百十有五，從牛之字凡四十有五，則可見馬屬與先民文化之關系，較牛為重?？梢婑R屬與先民文化之關系，較牛為重。” ” “ “人類社會之演進，大都由漁獵而畜牧，由畜牧而耕稼人類社會之演進，大都由漁獵而畜牧，由畜牧而耕稼” ” （文字上文字上之古代社會觀之古代社會觀張世祿張世祿 ）四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/2534.24.2以漢字形為本體看產(chǎn)生的文化現(xiàn)象以漢字形為本體看產(chǎn)生的文化現(xiàn)象p 對偶和對聯(lián)對偶和對聯(lián) “ “明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮

48、動下漁舟明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟” （王維（王維山居秋暝山居秋暝） “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺登臺” ” （杜甫（杜甫登高登高） 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/254 “ “林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林”（水滸傳水滸傳） “ “甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風塵懷閨秀甄士隱夢幻識通靈，賈雨村風塵懷閨秀”（紅樓夢紅樓夢） “雖然毫發(fā)技藝，卻是頂上功夫雖然毫發(fā)技藝，卻是頂上功夫”。（。（清代紀曉嵐清代紀曉嵐 ） “五月黃

49、梅天，三星白蘭地五月黃梅天，三星白蘭地 ” ” （“三星白蘭地三星白蘭地”酒）酒） “ “寬讓三分利，鼎新一品裝寬讓三分利，鼎新一品裝” ” （寬鼎皮裝（寬鼎皮裝 ） “ “與時空同在，似日月常輝與時空同在，似日月常輝”（雷達表）（雷達表） “ “少一份噪聲，多一份寧靜少一份噪聲，多一份寧靜”（雙鹿牌冰箱）（雙鹿牌冰箱） 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/255 “百貨百態(tài)百問不煩，千客千意千拿不厭百貨百態(tài)百問不煩，千客千意千拿不厭”（百貨店）（百貨店） “ “安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹”（交通安全公益廣告）（交通安全公益廣告）

50、 “ “以平常心接納人生萬種風情，用大眼光飽覽全球時代女性以平常心接納人生萬種風情，用大眼光飽覽全球時代女性” （女性大世界女性大世界雜志）雜志）p 析字、借字和聯(lián)邊析字、借字和聯(lián)邊 析字就是把一個漢字拆成幾個能表意的有一定獨立性析字就是把一個漢字拆成幾個能表意的有一定獨立性的字的一種修辭格。例如：的字的一種修辭格。例如： “ “對！找他！今天我章世昭豁出來跟對！找他！今天我章世昭豁出來跟工人階級工人階級掰了！掰了！”工工會主席不跟他倆會主席不跟他倆“掰掰”。掰？。掰？- -手分手？才不呢！工會主席緊緊地手分手？才不呢！工會主席緊緊地、友好之至地跟他倆握手，（梁曉聲、友好之至地跟他倆握手，（梁

51、曉聲預碎預碎） 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/256 析字對：析字對：“一明分日月，五岳各丘山一明分日月，五岳各丘山” ” “ “凍雨灑窗，東兩點，西三點；切瓜分客，上七刀，下八刀凍雨灑窗，東兩點，西三點；切瓜分客，上七刀，下八刀” ” 析字詩：日月明朝昏，山風嵐自起。析字詩：日月明朝昏，山風嵐自起。 石皮破仍堅，古木枯不死。石皮破仍堅，古木枯不死。 可人何當來，意若重千里。可人何當來，意若重千里。 永言詠黃鶴，志士心未已。永言詠黃鶴，志士心未已。 （南宋劉一止（南宋劉一止山中作拆字語寄江子我郎中山中作拆字語寄江子我郎中 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系

52、2021/4/257 宋代李禺夫妻互憶回文詩：宋代李禺夫妻互憶回文詩： 正讀是夫思妻：正讀是夫思妻： 枯眼望遙山隔水，往來曾見幾心知？枯眼望遙山隔水，往來曾見幾心知？ 壺空怕酌一杯酒，筆下難成和韻詩。壺空怕酌一杯酒，筆下難成和韻詩。 途路阻人離別久，訊音無雁寄回遲。途路阻人離別久，訊音無雁寄回遲。 孤燈夜守長寥寂，夫憶妻兮父憶兒。孤燈夜守長寥寂，夫憶妻兮父憶兒。 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/258倒讀是妻思夫：倒讀是妻思夫： 兒憶父兮妻憶夫，寂寥長守夜燈孤。兒憶父兮妻憶夫，寂寥長守夜燈孤。 遲回寄雁無音訊，久別離人阻路途。遲回寄雁無音訊，久別離人阻路途。 詩韻和成

53、難下筆，酒杯一酌怕空壺。詩韻和成難下筆，酒杯一酌怕空壺。 知心幾見曾來往，水隔山遙望眼枯。知心幾見曾來往，水隔山遙望眼枯。 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/259 （唐）白居易寶塔詩：（唐）白居易寶塔詩： 詩詩 綺美，鑲奇。綺美，鑲奇。 明月夜，落花時。明月夜，落花時。 能助歡笑，也傷別離。能助歡笑，也傷別離。 調(diào)清金石怨，吟苦鬼神悲。調(diào)清金石怨，吟苦鬼神悲。 王下只應我愛，世間唯有君知。王下只應我愛，世間唯有君知。 自從都尉別蘇句，便到司空送白辭。自從都尉別蘇句，便到司空送白辭。 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/260胡適胡適追想胡明復追想

54、胡明復一文中，引到兩首寶塔詩：一文中，引到兩首寶塔詩： 癡！癡！ 適之！適之！ 勿讀書！勿讀書！ 香煙一支！香煙一支！ 單做白話詩！單做白話詩！ 說時快，做時遲！說時快，做時遲！ 一一 做做 就就 是是 三三 小小 時！時！ 四、漢字與文化3/7/2022中國語言文學系2021/4/261 咦！咦！ 希奇！希奇！ 胡格里，胡格里， 覅我做詩！覅我做詩！ 這話不須提。這話不須提。 我做詩快得希，我做詩快得希， 從來不用三小時，從來不用三小時， 提起筆何用費心思，提起筆何用費心思， 筆尖兒嗤嗤嗤嗤地飛，筆尖兒嗤嗤嗤嗤地飛， 也不管寶塔詩有幾層兒！也不管寶塔詩有幾層兒！ 四、漢字與文化3/7/202

55、2中國語言文學系2021/4/262 第三講第三講 詩詞格律詩詞格律中國語言文學系3/7/20222021/4/263 1.1 1.1韻：韻：詩詞格律的基本要素之一。大致等于漢語拼音中的韻母。詩詞格律的基本要素之一。大致等于漢語拼音中的韻母。詩詞中用韻，叫押韻。北方戲曲中，韻又叫轍，押韻叫合詩詞中用韻，叫押韻。北方戲曲中，韻又叫轍，押韻叫合轍。轍。押韻就是把同韻的兩個或更多的字放在同一位置上。常放押韻就是把同韻的兩個或更多的字放在同一位置上。常放句尾，故又叫句尾，故又叫“韻腳韻腳”。如：。如： 一、基本概念3/7/2022中國語言文學系2021/4/264一、基本概念 書湖陰先生壁書湖陰先生壁

56、 宋宋 王安石王安石 茅檐常掃凈無苔，茅檐常掃凈無苔， 花木成蹊手自栽。花木成蹊手自栽。 一水護田將綠遶，一水護田將綠遶， 兩山排闥送青來。兩山排闥送青來。中國語言文學系2021/4/265不同韻頭的字也算同韻字，也可以押韻。如：不同韻頭的字也算同韻字，也可以押韻。如： 四時田園雜興四時田園雜興 宋宋 范成大范成大 晝出耘田夜績麻，晝出耘田夜績麻， 村莊兒女各當家。村莊兒女各當家。 童孫未解供耕織，童孫未解供耕織， 也傍桑陰學種瓜。也傍桑陰學種瓜。一、基本概念3/7/2022中國語言文學系2021/4/266押韻的目的是為了聲韻的諧和。同類樂音在同一位置上的重復，就押韻的目的是為了聲韻的諧和。

57、同類樂音在同一位置上的重復，就構成聲音回環(huán)之美。但古今語音的變化，拿現(xiàn)代音去讀并不完全適構成聲音回環(huán)之美。但古今語音的變化，拿現(xiàn)代音去讀并不完全適合，如：合，如： 山山 行行 唐唐 杜牧杜牧 遠上寒山石徑斜，遠上寒山石徑斜， 白云深處有人家。白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚，停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。霜葉紅于二月花。一、基本概念3/7/2022中國語言文學系 江江 南南 曲曲 唐唐 李李 益益嫁得瞿塘賈，嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。朝朝誤妾期。早知潮有信，早知潮有信，嫁與弄潮兒。嫁與弄潮兒。2021/4/267 1.21.2四聲：四聲：古代漢語的四種聲調(diào)。古代漢語的四種聲調(diào)。平（中平調(diào)）、

58、上（升調(diào)）、去（降調(diào)）、入（短調(diào)）平（中平調(diào)）、上（升調(diào)）、去（降調(diào)）、入（短調(diào)）在韻書中，不同聲調(diào)的字不能算是同韻。在詩詞中，不同聲在韻書中，不同聲調(diào)的字不能算是同韻。在詩詞中，不同聲調(diào)的字一般不能押韻。調(diào)的字一般不能押韻。注意：一字兩讀兩義，如：騎、數(shù)、教；注意：一字兩讀兩義，如：騎、數(shù)、教； 聲調(diào)的演變，如：望、嘆、看。聲調(diào)的演變，如：望、嘆、看。一、基本概念3/7/2022中國語言文學系2021/4/268 1.31.3平仄：平仄：p四聲分為平仄兩類，平是平聲，仄是上去入三聲。四聲分為平仄兩類，平是平聲，仄是上去入三聲。p依據(jù)：平聲沒有升降，較長；仄聲有升降，較短。依據(jù)：平聲沒有升降，

59、較長；仄聲有升降，較短。p詩詞中平仄的交錯，可以使詩詞中平仄的交錯，可以使“聲調(diào)鏗鏘聲調(diào)鏗鏘”。p交錯規(guī)則：（交錯規(guī)則：（1 1）平仄在本句中交錯；）平仄在本句中交錯； （2 2）平仄在對句中對立。）平仄在對句中對立。 如：如：毛澤東毛澤東長征長征第五、六兩句第五、六兩句 金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖， 平平仄仄平平仄，平平仄仄平平仄， 大渡橋橫鐵索寒。大渡橋橫鐵索寒。 仄仄平平仄仄平。仄仄平平仄仄平。p平仄的辨別：入聲的判斷是唯一障礙，借助字典或韻書。平仄的辨別：入聲的判斷是唯一障礙，借助字典或韻書。 一、基本概念3/7/2022中國語言文學系2021/4/269 1.4 1.4 對仗：對

60、仗：p詩詞中的對偶。就是把同類概念或對立的概念并列起來。詩詞中的對偶。就是把同類概念或對立的概念并列起來。 “ “抗美援朝抗美援朝”。p對偶可以句中自對，又可以兩句相對。對偶可以句中自對，又可以兩句相對。 上句：出句；下句：對句。上句：出句；下句：對句。p對偶規(guī)則：同一詞類相對。對偶規(guī)則：同一詞類相對。“抗美援朝，保家為國抗美援朝，保家為國” “” “工對工對”p作用：形成整齊的美?？梢栽谏⑽暮驮娭惺褂?。作用：形成整齊的美?？梢栽谏⑽暮驮娭惺褂谩！拔粑彝?，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏” （詩經(jīng)（詩經(jīng) 小雅小雅 采薇）采薇）p律詩的對仗規(guī)則：律詩的對仗規(guī)則