和高一同學(xué)談物理學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、.和高一同學(xué)談物理學(xué)習(xí)方案方案一定要有，有長(zhǎng)方案，還必須有短安排。學(xué)習(xí)其實(shí)也是一門藝術(shù)，在于和諧，在于平衡。正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂、體育鍛煉的關(guān)系，能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。當(dāng)你面對(duì)自己的方案時(shí)就不由自主地增強(qiáng)了緊迫感，即使個(gè)別得過且過的同學(xué)，也會(huì)變得嚴(yán)肅認(rèn)真起來，更珍惜時(shí)間，更注意改變猶豫、拖拉的不良習(xí)慣，以擠出更多時(shí)間學(xué)習(xí)。一、兩種學(xué)習(xí)方案學(xué)習(xí)方案有兩種：長(zhǎng)期遠(yuǎn)景式方案和短期目的方案。長(zhǎng)期遠(yuǎn)景式方案是指高中三年學(xué)習(xí)制定的總目的，以及每學(xué)年開場(chǎng)時(shí)為該學(xué)年訂的方案。目的不是一伸手就可摘到的果子，而是跳一跳或想方法可以找到梯子攀上去才可獲取的果實(shí)。高一應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m

2、強(qiáng)調(diào)淡化課本的考察，其實(shí)處處有課本的影子。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限在課本，在課外閱讀中穩(wěn)固，貫穿課本知識(shí)，培養(yǎng)才能。短期目的性方案是指一周安排，一日休息時(shí)間表及考前復(fù)習(xí)階段時(shí)間表等。在高一時(shí)應(yīng)注重一周、一月的方案。周方案、月方案都依托學(xué)校規(guī)定的時(shí)間表，并特別注意小結(jié)。雖不是"每日三省吾身"，但周、月都有小結(jié)。有問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以免積重難返。二、怎么樣制定合適自己的學(xué)習(xí)方案方案的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。但假如你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些雜事，而中午、下午才

3、來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在適宜的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。那么怎樣做方案呢？1要結(jié)合自己的實(shí)際，2要有詳細(xì)目的，3要注意任務(wù)的輕重緩急。4一定要把握好"量"，要給自己留有余地。要好好考慮自己訂的方案的可行性。把幾本書全背上幾十遍固然是好，可是從體力、時(shí)間上來說根本不可能。要把有限的時(shí)間和力氣花在"刀刃"上，要弄清楚哪兒是重點(diǎn)、哪兒是自己的弱點(diǎn)，花大力氣在這上邊。不管什么時(shí)候、不管多么緊張形勢(shì)多么嚴(yán)重，都一定要給自己留休息、放松的時(shí)間。人不是機(jī)器、不能總緊崩著弦。適當(dāng)?shù)姆潘刹粌H不是浪費(fèi)時(shí)間，反而是為了更好地利用時(shí)間

4、，是進(jìn)步效率的好方法。三、要改變錯(cuò)誤觀點(diǎn)個(gè)別同學(xué)認(rèn)為做理科題太浪費(fèi)時(shí)間，一節(jié)課做不了幾個(gè)題，不如背幾個(gè)單詞、查幾個(gè)詞語收獲明顯。持這種觀點(diǎn)的人是對(duì)理科學(xué)習(xí)不理解的表現(xiàn)。1只有通過你認(rèn)真的鉆研得來的東西才是你終生難忘的東西，這里面包括結(jié)論、方法和感受。不少同學(xué)不就是由于通過自己鉆研出了一道難題而改變了學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的嗎？2你就是做不出這道題而在你研究這道題的過程中不是也復(fù)習(xí)或?qū)W到了很多知識(shí)嗎？雖然你還不知道到達(dá)目的的正確道路，但你起碼知道走哪些路是行不通的，這難道離正確的路還會(huì)很遠(yuǎn)嗎？急功近利是干不成大事的?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。多么形象的