天上的街市導學案及課文分析

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流天上的街市導學案及課文分析.精品文檔.天上的街市前置性學習資料 【作者介紹】郭沫若（18921978），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若。四川省樂山縣人我國著名的詩人、劇作家、學者。他的著作很多，有詩集女神、星空、話劇屈原等?！緞?chuàng)作背景】上個世紀初，我國還處于半殖民地半封建社會，人民生活在黑暗之中，五四運動呼喚人們追求自由、美好、幸福的生活，但運動結束后中國依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，自由、幸福、美好的生活仍未到來，許多人因此感到絕望無助。在這樣的背景下，為了鼓勵人們執(zhí)著的尋求光明和理想，作者寫下了這首詩?！驹男蕾p】 第1節(jié)聯想，第2

2、4節(jié)想象。遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。第一節(jié)，用比喻自然而然地把“街燈”和“明星”聯系起來，既描寫出了迷人夜景，有暗示了對光明未來的追求和對黑暗現實的不滿。這樣運用比喻修辭方法，體現了作者聯想的思路?！斑h遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星”，作者看到“遠遠的街燈明了”，聯想到地面“明了”的“街燈”像是天上“閃著無數的明星”。聯想到街燈像明星，自然會仰望星空，自然地引出“天上的明星現了，好像是點著無數的街燈”。作者仰望天上“現了”的“明星”，又聯想到它們像是地面“點著無數的街燈”。這樣街燈與明星相互比喻，回環(huán)往復地展開聯想（相互比喻 回環(huán)往復）。地面

3、街燈和天上明星互相輝映，創(chuàng)造出了一種光亮閃爍、深遠優(yōu)美的境界（燈星輝映 深遠優(yōu)美）。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。第2節(jié)描寫天上的街市。這一節(jié)怎樣逐步馳騁想象？想象出了什么樣的天上的街市？具有什么樣的表現力量？這一節(jié)分兩層馳騁想象?！拔蚁肽强~緲的空中，定然有美麗的街市”，寫街市。句首冠以“我想”，表明了下面寫的都是作者的主觀想象，如把“我想”改為“在”字，就成了寫實的文字了。用“縹緲”修飾“空中”，從隱隱約約當中表現出天空的高遠深邃；用“美麗”形容“街市”，總寫出街市的美好；“定然”一詞，語氣肯定；從而表現出詩人想象在那高遠深邃天空中必有美好的

4、街市?！敖质猩详惲械囊恍┪锲?，定然是世上沒有的珍奇”，寫街市上的物品。用“陳列”修飾“一些物品”，表明店鋪中物品相當多，擺布很得當；用“世上沒有”修飾“珍奇”突出了珍貴奇異物品世上絕無；“定然”一詞，語氣肯定；從而表現出詩人想象在那天上街市的店鋪中必有世上絕無的珍貴奇異物品。兩層馳騁想象，由寫街到寫物，連接緊密，逐步展現，表現出詩人飛翔想象羽翼，神游天上街市，表達了詩人想象天上必有一個遠勝人間美好世界的堅定信念。你看,那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。第3節(jié)，由天上的街市聯想到牛郎、織女的團聚生活。先依據星象來寫天河?！澳憧?，那淺淺的天河”，仰望上去，淡淡的

5、天河確是“淺淺的”；詩句在“你看”后面加上一個逗號，表示停頓，也是在引起讀者注意天河是“淺淺的”。既然天河是“淺淺的”、那“不甚寬廣”的推斷也就具有了合理性；“定然是”，語氣十分肯定，充分強調了這種推斷。有了這天河是“淺淺的”、“不甚寬廣”的鋪墊，“那隔著天河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往”的想象，就顯得合情合理了。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。第4節(jié)，聯想天上牛郎、織女美滿幸福地生活。“那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往”。“來往”一詞，表現出天河不能隔離這一對恩愛夫妻，牛郎騎著牛兒蹚過淺淺的天河去見織女，夫妻朝朝相會，夕夕團圓?！拔蚁胨麄兇丝?，定

6、然在天街閑游”。“此刻”，賦予想象的情景以具體的時間，好像詩人都要看見他倆一樣了?！伴e游”，表現出牛郎織女耕織之暇在天街悠閑游觀的情景。牛郎織女獲得了解放，獲得了自由，生活美滿幸福?！安恍?，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”。由“流星”聯想到“燈籠”，說“流星”是牛郎織女提著的“燈籠”，想象奇妙。用“朵”形容“流星”，直接表現出“流星”的美麗，間接表現出“燈籠”的美麗。詩句在“不信”后面加上一個逗號，表示停頓，引起讀者注意“那朵流星”是“他們提著燈籠在走”，恍如和讀者面談，情趣盎然?！菊n文分析】寫作特色：1.聯想自然，想象豐富。詩歌的第1節(jié)用聯想，由街燈聯想到了明星，又明星由聯想到了街燈。詩歌

7、第2.3.4節(jié)，都運用了想象。2.引用傳說，寄托向往。詩人沒有按民間故事那樣寫牛郎織女，而是把他們寫的很自由，這是因為他希望人間也能出現自由幸福的世界。作者是借改造后的牛郎織女的形象來寄托自己的理想，表達對美好生活的追求。3.用詞準確，有表現力。 4.節(jié)奏和諧，瑯瑯上口。聯想的自然，想象的豐富，意境的美妙，語言的優(yōu)美，是這首詩的特色。詩中，最多的是想象。想象，是有一事物的基礎上創(chuàng)造出新形象的心理過程。詩人放飛想象，描繪了天街的美好生活，描寫了與黑暗現實形成巨大反差的理想世界的美麗圖景，表現了作者對現實深感失望，表達了作者盼望自由，盼望民主，盼望沒有剝削和壓迫的幸福生活，激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而

8、奮斗。詩歌中的想象有：我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看,那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。聯想，由一事物想到相關的其他事物的思維活動。如由人間的街燈聯想到宇宙的明星。由閃爍的星球幻想“天上的街市”，進而想到天街上的行人，想到牛郎織女“在天街行游”，這就是想象了。作者正是通過神奇的聯想和想象，從人間寫到天上，存在出一個充滿幻想、充滿詩情畫意的美妙意境。詩歌中的聯想有：遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。

9、詩的第2節(jié)寫道：“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市?！薄翱~緲的空中”寫出太空給人若隱若現、飄渺虛幻的感覺。這樣的情景，詩人才能演繹出“美麗的街市”的想象。為了加強這種想象，詩人用“定然”表示不容置疑，表達詩人對美好生活的強烈渴望和堅定信念。因為作者當時生活在黑暗的舊社會，并且作者對美好與自由非常憧憬，所以改寫了神話牛郎織女，把原本寬廣、波濤洶涌、不可飛過的天河，寫成淺淺的、不甚寬廣。寫出了作者對推翻舊社會的堅定。全詩語言樸實，用詞準確，恰當地表現了天街生活的情景，意境深遠。在描寫天街生活時，作者寫牛郎織女“騎著牛兒來往”，寫他們“提著燈籠在走”，全是生活用語，質樸而溫馨?！罢埧茨嵌淞餍恰?，以

10、“朵”形容流星，恰當而傳神。一般說，星的量詞是“顆”，這里為何用“朵”呢？流星閃現似花，以“朵”形容就寫出流星的特征，似給流星描了一幅畫。全使盡管沒有華麗的詞句，沒有過多的描寫，卻刻畫出一幅淳樸而平和的生活圖景?！舅季S訓練】1、作者筆下的天街是怎樣一幅圖景？答:是溫馨而美好的，天街上的人們悠閑而和樂，自由自在，這是詩人理想中的生活圖景。、作者蘊含在字里行間的深刻主旨是什么？結合背景。答：詩人面對的是黑暗的舊中國，因此他盼望自由，盼望民主，追求沒有剝削、沒有壓迫的幸福生活。天上的街市是理想中的神奇世界，詩人的感悟是現實社會的，互為映襯，充分表現了詩人追求光明和理想，追求幸福生活的思想感情。3、郭

11、沫若筆下“天上的街市”是一個美麗、自由、繁華富庶的地方。4、天上的街市顯然是詩人的想象，可是詩人卻反復運用“定然”、“定能夠”、“一定”等詞語，表示極為肯定的語氣，這和想象是否矛盾？簡述理由。答：不矛盾。因為用定然”“一定能夠”等這些極其肯定的詞語，表示不容置疑，表達詩人對美好生活的強烈渴望和堅定信念，也表現了詩人對理想生活的執(zhí)著追求。5、那“朵”流星用“朵”字有什么好處？答：流星閃現似花，以“朵”形容就寫出流星的特征，突出了流星像花一般的燦爛美麗。6、詩中牛郎織女和傳說中牛郎織女的命運有什么不同？作者為什么這么寫？ 答：傳說中的牛郎織女是“盈盈一水間脈脈不得語”。在詩人的想象中，天河不再成為

12、阻隔牛郎織女的障礙，他們自由來往，無拘無束，過著自由、幸福、快樂的生活。作者這樣寫是借想象牛郎織女過著自由幸福的生活，來反襯當時人間社會的痛苦，表達了詩人，對人壓迫人的社會的不滿、對人民大眾苦難的同情和對自由幸福生活的向往。7.作者為什么會把天上寫得這么美？把牛郎織女的故事改寫的這么美好？ 答：作者對當時軍閥混戰(zhàn)，黑暗如漆的現實十分不滿，但在人間又無法找到光明、自由、幸福，只能借助聯想和想像，描繪出天街美好、自由的生活圖景，來寄托自己的理想，表達對美好生活得向往和追求。8.詩中描繪了星光閃爍的夜空迷人的圖景，抒發(fā)了怎樣的一種情懷？ 答：通過天街美好生活的描繪，表現了對黑暗現實的痛恨，對理想生活

13、的向往，激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而奮斗。9第一節(jié)中“閃”字和“點”字能否互換，為什么？答：不能?！伴W”形象生動而又準確地寫出了明星若隱若現的狀態(tài)。 “點” 很有表現力，街燈是在黑暗中亮起來的，是人們使它亮起來的，所以用“點”表現它的出現?！包c著無數的街燈”，既渲染出一派神秘奇麗的色彩，又為以后各節(jié)描寫作好了鋪墊。本文的主題思想：表達了對自由幸福的追求，光明的向往和對未來勝利的信心。天上的街市                  郭沫若 聯想

14、  街燈（明）（閃）明星 光明 明星（現）（點）街燈 自由 想象  街市（美麗）物品（珍奇） 幸福 天河（淺淺）牛郎織女（來往） 美好 流星（燈籠）牛郎織女（閑游）    天上的街市導學案【教學目標】1、能準確、流暢、有感情地朗誦這首詩。2、掌握本詩的聯想和想象的寫作手法。 3、理解詩歌所蘊涵的深意，體會作者對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求?！局?點】 掌握聯想和想象的寫作手法。【難 點】體會詩人向往理想世界的感情。一、自學成果展示。1.重點字音。（給加點的字注意）縹緲（ ）渺?。?）看見

15、（ ）看守（ ）奇怪（ ）提防（ ）提起（ ）燈籠（ ） 籠罩（ ）奇數 （ ） 2.文學常識。郭沫若，原名 ，四川樂山人。我國現代杰出的 、 、 、 和 學家，卓越的 家。代表詩集有 、 。3、解釋詞語縹緲： 二、自讀感知，整體把握。1、聽配樂朗誦，劃分節(jié)奏。遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。2、學友之間讀一讀，你讀給我聽，我讀給你

16、聽。3、學生賽讀，并互相點評。4、體會內容。這首詩寫了哪些事物？主要運用了哪些寫作手法？ 答： 三、合作交流，重點深研。（這一環(huán)節(jié)以小組合作探究的方式進行，允許同學們各抒己見，勇于提問質疑，討論爭辯。）問題點擊：這首小詩每節(jié)都寫的優(yōu)美動人，蘊含著作者的獨特感受，請同學們根據自己的理解，自選角度，賞析每節(jié)。第一節(jié)： 第二節(jié)： 第三節(jié)： 第四節(jié)： 四、檢測提升，體會情感。1、作者為什么會把天上寫得這么美？把牛郎織女的故事改寫的這么美好？答： 2、仿照例句，發(fā)揮你的聯想和想像，續(xù)寫。例：天上的明星現了，好像點著無數的街燈。（1）牽?；ㄩ_放了，好像 （2）小貓踩過白紙,好像_ _ 3、這首詩是作者對“

17、牛郎織女”的改寫，你能試著進行改寫嗎？夜闌人靜悠悠街市,珍寶雜陳春意鬧淺淺天河,流星引路鵲橋游一個無眠的深夜里,我靜靜地站在暗夜里的天空下,默默地望著那無邊的蒼穹 看!那天上一閃一閃的,是什么?是天上閃耀的繁星?還是在兩側照明了天路的街燈?那天上的仙人們啊,你們都在忙些什么?沒有了人世間的叨擾,你們的生活是否逍遙?你們的天路里,是否有塵世間難覓的珍奇?是的.“河漢清且淺,相去復幾許?”那久別的牛郎和織女,現在又在做些什么呢?織女紡著素絹,牛郎吹著牧笛,他們沉醉在了這個靜謐的世界里,牛郎的水牛角上還掛了一盞燈籠,悄悄的,照亮了整個天際 也可以這樣改寫：夜,靜悄悄.夜幕有望不見邊的長,四周漆黑一片.整條街上,就?；野档穆窡艉土攘葻o幾的行人.在一盞微弱的路燈下,依偎著一個人,像是站著,又像是坐著,唯一看得清楚的就是他的臉是仰望的,很專注地望著夜幕,漆黑的夜幕.蒙朧中,天上閃起了幾點點亮光,像是明星,又極像路燈.“明星”隱隱約約閃爍著,像要熄滅似的,終于,它沒有熄滅,依然閃爍著.揭開一層夜幕,前面竟有聲音,有燈光.看清楚了,是個街市,天上的街市.各式各樣物架上是琳瑯滿目的物品,這在人間是不曾看見的,這里的人都三五一群,走著,說著,笑著,很開心,臉上