地質(zhì)災(zāi)害-教學(xué)設(shè)計

1、地質(zhì)災(zāi)害 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 解釋地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的成因與危害，并了解避災(zāi)、防災(zāi)的措施。 【教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)】 1 1 . .綜合思維：運用資料，說明地震、滑坡、泥石流災(zāi)害的成因。 2 2 . .區(qū)域認知、人地協(xié)調(diào)觀：運用圖表資料，在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的自然現(xiàn)象，并說明其對人類的影響。 3 3 . .地理實踐力：培養(yǎng)學(xué)生把課本知識與生活實際相結(jié)合，正確對待地質(zhì)災(zāi)害地發(fā)生，樹立預(yù)防為主、監(jiān)測預(yù)報的思想觀念。 【教學(xué)重點】 1 1 . .主要地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害及防御。 2 2 . .地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。 【教學(xué)難點】 地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入 新聞直播間視頻

2、導(dǎo)入（點擊圖片播放），關(guān)于 20192019 年 1010 月 2828 日甘肅發(fā)生 5.5.7 7 級地震的視頻，讓學(xué)生在觀看的時候了解此次地震給甘肅夏河縣人民帶來的災(zāi)害，并且思考還有哪些地質(zhì)災(zāi)害，給人類帶來怎樣的影響？ 一、新課講授 1 1 . .地震災(zāi)害 (1)(1)概念 A.A.學(xué)生通過課本復(fù)述定義。教師突出關(guān)鍵詞，以便更好理解定義。 B.B.地震結(jié)構(gòu)的講解，通過“地震構(gòu)造示意圖”講解震源、震中、震源深度、震中距、等震線。并分析它們間的聯(lián)系，震源淺、震源深度淺、震中距小，破壞性巨大。 C.震級和烈度 11 10.口9 口e 中 奏科來源中國地震局 活動探究讀“5.5.1212 汶川大地

3、震烈度分布”圖，分析汶川地震 烈度大的原因？ 教師引導(dǎo)學(xué)生從震級、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、建筑物三方面思考。 （2 2）發(fā)生過程 了解橫波和縱波，發(fā)生地震時震中附近的人們感覺大地如何震動? 先上下顛簸，接著左右搖晃，原因是地震波的縱波先于橫波到達地表。 （3 3）類型和發(fā)生機制 A.A.震源深度分類：淺源地震、中源地震、深源地震； B.B.成因機制分類：構(gòu)造地震（構(gòu)造運動）、火山地震（火山活動）、陷落地震（外力作用）、人工誘發(fā)地震（人類活動）。 C.C.構(gòu)造地震成因機制及分布規(guī)律（重點，大部分地震屬于構(gòu)造地震） 從形成原因、分布規(guī)律、多發(fā)原因三方面闡述。并結(jié)合全球板塊與主要火山地震帶的圖片，得出板塊交界處地

4、震活躍的結(jié)論，再次復(fù)習(xí)世界兩大主要地震帶。 活動探究讀“中國歷史上(1900(19002004)2004)地震震中分布圖”說出我 國地震分布到特點，鍛煉看圖、總結(jié)概括能力 D.D.已知我國位于兩大火山地震帶上, 結(jié)合“中國地震帶和火山” 圖解釋我國“四大地震帶” 活動探究通過青海省玉樹縣地震災(zāi)害造成的傷亡和損失材料, 思考地震災(zāi)害會引發(fā)其他什么地質(zhì)災(zāi)害？從而聯(lián)系各地質(zhì)災(zāi)害，先讓學(xué)生形成各自然災(zāi)害是相互關(guān)聯(lián)的初步印象。第二問損失大的原因,使學(xué)生聯(lián)系實際分析原因。最后升華“地震西多東少，但災(zāi)害東重西輕”這個問題。明確東部建筑等基礎(chǔ)設(shè)施、人口更多，而災(zāi)害是要對人身安全和財產(chǎn)造成損害才算災(zāi)害。 (4)

5、(4)防災(zāi)減災(zāi) (教師課件播放視頻“防災(zāi)減災(zāi)小知識： 地震襲來時如何避震”),然后從人們自身如何預(yù)防和災(zāi)害發(fā)生前后各方應(yīng)做好什么工作進行闡述。 活動探究海地和智利地震比較，回答問題。 (1)(1)智利大地震發(fā)生后，太平洋海嘯預(yù)警中心立即匯總各國地 震監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)的信息，通過計算機分析后，發(fā)出海嘯預(yù)警。智利為什么 多發(fā)地震？ （2 2）簡要說明拉丁美洲這兩次地震災(zāi)情的差異，并分析其形成 原因。 智利 海地| 經(jīng)濟 拉丁美洲比較富裕的國家 世界上最貧窮的國家之 2 面枳 75.66 萬平方千米 m萬平方千米 人口 1660 萬 他萬 地震 當(dāng)?shù)貢r同2 月2?H3時 34分發(fā)生也S 圾地震,番源位于海底

6、 59.4 千米,距第 二大城市康塞普呼翁市 115 千米 當(dāng)?shù)貢r間 1 月 12 日 16B53 分發(fā)生級地震,震源位于海底為 10 千米,距離首都太于整史亞 上次大地挑 I960年遭受里氏 9.5 級地蓑裝 200 年前發(fā)生大震，近年多為小地震 國內(nèi)自救 總統(tǒng)召開緊急會議、表態(tài)全力救也 政麻陷于癱甚,救援進展緩慢 死亡人數(shù) 死亡人數(shù)為力 3 人 總猊稱死亡人到或達 30 萬 經(jīng)濟損失 的計 150 億-38化美元 豹 1。億美元 答案提示：（1 1）智利位于南極洲板塊與美洲板塊交界地帶（環(huán) 太平洋火山一地震帶），地殼運動活躍。（板塊交界處地震多發(fā)知識 鞏固） （2 2）差異：與海地相比，智

7、利地震死亡人數(shù)少，經(jīng)濟損失大。 原因：智利經(jīng)濟發(fā)展水平高，建筑抗震系數(shù)高；人們防震意識強，政府救災(zāi)措施得力；人口密度??；該次地震震源較深，震中位于海洋，距離人口密集的城市較遠等。（鞏固災(zāi)情跟當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、人口密度的關(guān)聯(lián)性知識點） 2 2 . .滑坡災(zāi)害 （1 1）定義 汶川地震引發(fā)次生災(zāi)害中有滑坡、 泥石流 （再次點明地質(zhì)災(zāi)害間的關(guān)聯(lián)性） 。再通過汶川地震后的山體滑坡圖片加深印象。 (2)(2)危害 破壞或掩埋坡上和坡下的農(nóng)田、建筑物和道路，造成人員傷亡。 (3)(3)發(fā)生機制 從三個基本因素和發(fā)生條件進行解釋。 活動探究重慶地區(qū)已發(fā)生的 577577 個滑坡的統(tǒng)計分析 表1滑坡數(shù)與當(dāng)日降雨量的關(guān)

8、系 Table1Relationshipbetweenlandslidesandintradayrainfal 雨型 滑坡數(shù)/個 占總滑坡數(shù)的比例/% 0 164 284 小雨,(Oi10)inm 96 16.6 中雨,1d25)inm 81 141 人雨25.50)inm 49 8.5 暴雨,50.oo)nim 187 324 思考滑坡與降水間的關(guān)聯(lián)：根據(jù)材料，滑坡與雨的關(guān)系 最為密切。試分析滑坡與降水時空分布的關(guān)系。 (4)(4)發(fā)生過程 通過災(zāi)前災(zāi)后坡面圖片比較，得出結(jié)論：蠕動變形一急劇滑動 一漸趨穩(wěn) 7E7E (5)(5)防御措施 從工程措施和非工程措施兩方面講解。 工程措施：實施護坡

9、工程；恢復(fù)地表植被 非工程措施：(1)(1)技術(shù)措施如加強預(yù)報 (2)(2)建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系，加強管理；加強公眾的減災(zāi)教育 活動探究材料：20082008 年 5 5 月 2121 日上午 1010 時 1010 分，遙感中心通過解譯航拍圖片和衛(wèi)星數(shù)據(jù)，在四川地震災(zāi)區(qū)發(fā)現(xiàn)三十四處堰塞湖。堰塞湖是由于地震造成的山體滑坡堵截河谷、河床后貯水而形成的湖泊。如果遇到強余震、暴雨，可能會發(fā)生潰壩，對下游百姓的生命財產(chǎn)造成威脅。同時，由于堰塞湖水位不斷上升，也會對上游造成淹沒的危險。 閱讀材料，分析回答下列問題： (1)(1)結(jié)合所學(xué)知識分析，為什么地震發(fā)生后該地區(qū)形成了眾多 的堰塞湖？ .

10、災(zāi)前坡面 災(zāi)后坡面 5000500050005000 2 2- -2T2T- -1 1 海拔(米) 200米 ( (2)2)簡要回答堰塞湖帶來的危害？為防止堰塞湖造成的危害， 你認為我們可以采取哪些措施？ 3 3 . .泥石流災(zāi)害 20102010 年 7 7 日夜至 8 8 日凌晨，地點：甘肅甘南藏族自治州舟曲縣；起因：暴雨引發(fā)山洪泥石流沖進縣城然后進行一系列圖片的觀看,直觀感受滑坡泥石流給舟曲帶來的災(zāi)難。 (1)(1)定義 直接由學(xué)生復(fù)述概念。 (2)(2)危害 堵塞江河，摧毀城鎮(zhèn)和村莊，破壞森林、農(nóng)田、道路，對人民的生命財產(chǎn)、生產(chǎn)活動以及環(huán)境造成很大的危害。 (3)(3)發(fā)生機制 從三個基本條件、基礎(chǔ)條件、觸發(fā)因素和動力條件三方面進行闡述。 活動探究泥石流爆發(fā)的條件有哪些？ 考察學(xué)生對于泥石流和自然條件之間相互聯(lián)系的思考能力。(英 出暴雨的影響) (4)(4)防災(zāi)減災(zāi) 泥石流 重點講解泥石流發(fā)生時，如何逃生。其他方面如監(jiān)測、預(yù)防進行 口述即可。當(dāng)泥石流發(fā)生時，在泥石流的流經(jīng)區(qū)和堆積區(qū)的游客，應(yīng)該如何正確逃生? 活動探究讀“我國滑坡、泥石流分布”圖，指出我國滑坡、泥 石流分布的主要地區(qū)？歸納滑坡、泥石流的危害。 二、課堂總結(jié) 讓學(xué)生通過樹枝狀結(jié)構(gòu)進行回顧本節(jié)知識。 三、作業(yè)布置 先觀看一視頻“鄭州暴雨后發(fā)布地質(zhì)災(zāi)害預(yù)