度高一地理新人教版必修1課后提升訓(xùn)練：4.1營(yíng)造地表形態(tài)的力量（含解析）

1、 營(yíng)造地表形態(tài)的力量課后提升訓(xùn)練A根底提升讀下面景觀圖 ,答復(fù)12題。1甲圖景觀的形成突出反映了( )A地殼的水平運(yùn)動(dòng) B地殼的垂直運(yùn)動(dòng)C強(qiáng)烈的侵蝕作用 D劇烈的火山活動(dòng)2乙圖中構(gòu)造形成及出露形成景觀的主要原因是( )A巖層受擠壓后被侵蝕 B巖層受擠壓后經(jīng)沉積C巖層受張裂后被搬運(yùn)D巖層受張裂后經(jīng)沉積解析： 此題組通過(guò)典型景觀圖考查影響地表形態(tài)的作用力。第1題 ,甲圖為著名的華山景觀 ,是地殼沿?cái)嗔衙嫔仙纬傻摹５?題 ,由圖可知巖層受擠壓形成褶皺 ,經(jīng)侵蝕而出露地表。答案： 1.B 2.A讀圖,完成第34題。3.與流水溶蝕作用密切相關(guān)的是( )A.甲圖景觀B.乙圖景觀C.丙圖景觀D.丁圖景觀4

2、.對(duì)乙圖雄偉壯麗景觀的形成,表達(dá)正確的選項(xiàng)是( )A.由太平洋板塊與亞歐板塊碰撞隆起形成B.由內(nèi)外力共同作用形成C.由非洲板塊與亞歐板塊碰撞隆起形成D.由冰川侵蝕作用形成解析 第3題,讀景觀圖可知,甲為長(zhǎng)江三峽,乙為珠穆朗瑪峰,丙為桂林山水,丁為壺口瀑布。其中桂林山水為典型的喀斯特地貌,主要由流水的溶蝕作用形成。第4題,珠穆朗瑪峰應(yīng)為亞歐板塊與印度洋板塊碰撞隆起而成,其雄偉壯麗的景觀由內(nèi)力作用和外力作用共同作用形成。答案 3.C 4.B5. 2019年中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)南方分會(huì)場(chǎng)廣西桂林風(fēng)景區(qū)的象鼻山在燈光映襯下如夢(mèng)似幻。象鼻山位于桂林市區(qū)漓江之畔,因?yàn)橐蛔娇崴埔活^大象在漓江中喝水而知名,這

3、是桂林最有代表性的喀斯特地貌。構(gòu)成地貌巖體的巖石主要為()A.噴出巖 B.侵入巖C.沉積巖 D.變質(zhì)巖解析 喀斯特地貌是石灰?guī)r等可溶性巖石溶蝕而成,石灰?guī)r屬于沉積巖。答案 C讀巖石圈的物質(zhì)循環(huán)示意圖,完成第67題。6.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A.圖中箭頭表示外力作用,其余均為內(nèi)力作用B.三大類(lèi)巖石之間可直接相互轉(zhuǎn)化C.三大類(lèi)巖石和巖漿之間可直接相互轉(zhuǎn)化D.只有巖漿巖在高溫高壓下,才可能形成變質(zhì)巖7.圖中表示變質(zhì)作用的是()A. B.C. D.解析 第6題,沉積巖是外力作用形成的,變質(zhì)巖是經(jīng)變質(zhì)作用而形成的。巖漿活動(dòng)屬于內(nèi)力作用。第7題,從變質(zhì)巖是經(jīng)變質(zhì)作用而形成可以推斷,到達(dá)變質(zhì)巖的箭頭應(yīng)該是

4、變質(zhì)作用。答案 6.A7.C8.以下圖是某旅行社制作的幾幅簡(jiǎn)易宣傳圖片,結(jié)合圖片完成以下各題。(1)圖示景觀的形成主要由內(nèi)力作用形成的是 (字母),圖示景觀的形成主要由外力作用形成的是 (字母)。 (2)請(qǐng)指出宣傳圖片中代表的景觀名稱(chēng)。長(zhǎng)白山天池 天山 大漠景觀 黃果樹(shù)瀑布 (3)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析各景觀形成的主要地質(zhì)作用。(4)根據(jù)D景觀的特點(diǎn),可推斷出該地的主導(dǎo)風(fēng)向并說(shuō)明原因。答案 (1)B、C A、D(2)CBDA(3)A:流水侵蝕作用B:地殼運(yùn)動(dòng)C:火山噴發(fā)后火山口積水成湖D:風(fēng)力堆積(4)風(fēng)向:西南風(fēng)(偏西風(fēng))。原因:沙丘的迎風(fēng)坡為緩坡,從圖中可以看出沙丘的緩坡朝西南方。B能力提升

5、以下圖中15表示不同的沉積巖地層。讀圖,完成第12題。1.據(jù)圖推測(cè),該地經(jīng)歷的內(nèi)力作用一定有( )A.變質(zhì)作用B.地殼運(yùn)動(dòng)C.巖漿活動(dòng)D.沉積作用2.甲處缺失3、4地層,主要原因是()A.形成3、4地層時(shí)期,甲地地勢(shì)太低B.形成3、4地層時(shí)期,甲地地勢(shì)較高C.形成3、4地層后,甲地地殼抬升,被外力侵蝕D.形成3、4地層時(shí)期,甲地缺乏沉積物來(lái)源解析 第1題,圖中地層發(fā)生了彎曲變形,即有褶皺分布,且有明顯的斷層存在,這些都是地殼運(yùn)動(dòng)留下的痕跡。第2題,首先在地勢(shì)低洼處,由于沉積作用,先后形成1、2、3、4沉積巖地層,后因地殼運(yùn)動(dòng),地層彎曲變形,甲地地層向上隆起,為背斜構(gòu)造,甲地位于斷層上升一側(cè),地

6、殼抬升,又由于背斜頂部受張力,巖石破碎,易被外力侵蝕,所以缺失3、4地層。答案 1.B 2.C3.讀福建省南碇島“規(guī)那么多邊形玄武巖石柱群景觀圖,導(dǎo)致沿岸許多石柱折斷倒伏的最主要地質(zhì)作用是( )A.風(fēng)力侵蝕 B.流水侵蝕C.海浪侵蝕 D.風(fēng)化作用解析 由圖可知,玄武巖石柱群位于沿海地區(qū),在海浪侵蝕作用下,形成石柱折斷倒伏的現(xiàn)象。答案 C下面左圖為某位驢友在云南拍攝的“孤峰殘丘油菜花。右圖為巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖,甲、乙、丙、丁為各類(lèi)巖石和巖漿,為地質(zhì)作用。據(jù)此完成第45題。4.與圖中“孤峰殘丘形成有關(guān)的地質(zhì)作用是()巖漿噴出外力沉積地殼抬升流水侵蝕A. B.C. D.5.該地的巖石類(lèi)型及其地質(zhì)作

7、用對(duì)應(yīng)正確的選項(xiàng)是( )A.甲 B.乙C.丙 D.丁其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。解析 第4題,該地位于云南,石灰?guī)r形成的喀斯特地貌廣布,而巖漿噴出形成巖漿巖。第5題,喀斯特地貌區(qū)巖石多為石灰?guī)r,從成因看屬于沉積巖

8、。右圖中乙由風(fēng)化物形成,表示沉積巖,其形成過(guò)程為外力作用(固結(jié)成巖作用)。答案 4.D5.B6.讀某地的地質(zhì)剖面圖,以下地質(zhì)事件由先到后發(fā)生的順序?yàn)? )斷層的發(fā)生砂巖沉積頁(yè)巖沉積巖漿的侵入頁(yè)巖層與石灰?guī)r層間侵蝕面的侵蝕作用A.B.C.D.解析 由圖可知,石灰?guī)r形成后,頂部受侵蝕作用,形成頁(yè)巖層和石灰?guī)r層間的侵蝕面,然后是頁(yè)巖沉積、砂巖沉積,之后發(fā)生巖漿侵入,最后巖層發(fā)生斷層。答案 C7、2019年暑假,某地理興趣小組考察了某地,并查閱資料繪制了該地地質(zhì)剖面圖(以下圖),請(qǐng)你幫助他們分析以下各題。(1)圖中A處的巖石為三大類(lèi)巖石中的哪類(lèi)巖石?請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷理由。(2)如果用C、D分別表示花崗巖和玄

9、武巖,請(qǐng)將字母填入圖中的適當(dāng)位置。(3)A、C、D巖石中可能找到化石的是 ,簡(jiǎn)述其理由。 (4)巖石A、B接觸地帶可能形成哪種巖石?(5)巖石圈與人類(lèi)的關(guān)系十分密切,某校地理興趣小組在學(xué)完該局部?jī)?nèi)容后,方案進(jìn)行一次考察活動(dòng),調(diào)查當(dāng)?shù)貛r石圈與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。假設(shè)你是該小組的組長(zhǎng),請(qǐng)擬定活動(dòng)的主題。解析 由圖可知,A為沉積巖,具有明顯的層理構(gòu)造?；◢弾r為侵入巖,應(yīng)標(biāo)注在B類(lèi)巖石的下半局部,玄武巖為噴出巖,應(yīng)標(biāo)在地表。A與B接觸,會(huì)因高溫高壓而變質(zhì)形成變質(zhì)巖。沉積巖中可能找到化石,C、D為巖漿巖,沒(méi)有化石。答案 (1)沉積巖。具有明顯的層理結(jié)構(gòu)。(2)標(biāo)注略C標(biāo)注在B巖石的下半部,D標(biāo)注在B巖石頂

10、端(地表)。(3)AA是沉積巖,C、D均是巖漿巖,只有在沉積巖中才可能存在化石。(4)變質(zhì)巖。(5)例如,巖石圈對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的影響燒制水泥、石灰的石料以及大多數(shù)礦產(chǎn)來(lái)自巖石圈;巖石圈對(duì)生活的影響建筑、修路等所用的石料也來(lái)自巖石圈;巖石圈對(duì)旅游業(yè)的影響多姿多彩的巖石圈還形成了多種旅游資源。8、讀圖 ,完成以下問(wèn)題。(1)圖中A代表的地貌是_作用形成的 ,該地貌在我國(guó)_地區(qū)分布典型。(2)圖中C為巖漿侵入地下而形成的花崗巖 ,圖中的D巖層在E處產(chǎn)生的斷裂是C巖層的侵入造成的 ,那么B、C、D代表的三種巖石由老到新的順序是_ ,可能含有化石的有_。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒

11、閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。(3)假設(shè)圖中F處為流動(dòng)沙丘 ,請(qǐng)?jiān)贔處短線上畫(huà)出風(fēng)向；下面沙丘剖面結(jié)構(gòu)示意圖中表示正確的選項(xiàng)是_。(4)該圖示反映了哪些地質(zhì)作用？與當(dāng)今“教師一稱(chēng)最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說(shuō)字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“教師或“教習(xí)?？梢?jiàn) ,“教師一說(shuō)是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說(shuō) ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱(chēng)“教師為“教員。解析：該題主要考查學(xué)生的讀圖分析能力。此圖地表形態(tài)的形成有風(fēng)力侵蝕A處的風(fēng)蝕蘑菇；風(fēng)力沉積F處的沙丘。B、D巖層具有明顯層理構(gòu)造、水平產(chǎn)出的沉積巖特征 ,所以巖石年