《口耳目》課堂實(shí)錄

1、口耳目課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字，認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)。、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字個(gè)，會(huì)寫(xiě)生字個(gè)，注意區(qū)分“目”和“木”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的“字朋友”可不少啦!還認(rèn)識(shí)它們嗎？(出示生字卡片) 生( 搶讀生字)師：讀得真好！在上一節(jié)課，小朋友因?yàn)椴捎昧硕喾N識(shí)字的方法才把這幾個(gè)生字記得有準(zhǔn)有牢?，F(xiàn)在識(shí)字王國(guó)里，又有極為有趣的新朋友正焦急得等著跟小朋友見(jiàn)面呢。希望你們能交上朋友。二、學(xué)習(xí)生字師：（顯示六個(gè)生字）現(xiàn)在，我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這個(gè)字筆畫(huà)最多，我們就先把它所表示的

2、實(shí)物請(qǐng)出來(lái)（顯示兔和兔子的彩色圖片）仔細(xì)看一看，它怎樣讀？生齊讀tù兔。師：你是怎樣記住它？生：上面的“兒”字頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點(diǎn)像兔子的短尾巴。師：對(duì)比著事物的形狀來(lái)學(xué)習(xí)的，真不錯(cuò)。生：免費(fèi)的免，加上一點(diǎn)就是兔。師：和自己認(rèn)識(shí)的字對(duì)比著學(xué)，這個(gè)辦法真好！師:誰(shuí)能給“兔”找個(gè)朋友？生：兔子。師：小白兔。師：我們都知道兔是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，那你對(duì)兔子的了解有多少呢？生：它愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。生：它蹦蹦跳跳很可愛(ài)。師：同學(xué)們學(xué)得真好，真了不起！老師決定把剩下的五個(gè)生字交給小朋友自己學(xué)習(xí)。有信心嗎？生：（自學(xué)，同桌互學(xué)，小組研究學(xué)）交流自學(xué)情況。

3、師：你們學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字？能用哪個(gè)字來(lái)組詞或者說(shuō)一句話？認(rèn)讀生字：領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：咱們認(rèn)識(shí)了這么漂亮的字，現(xiàn)在讓我們拿來(lái)起筆寫(xiě)一寫(xiě)它好嗎？師：在學(xué)寫(xiě)字之前，讓我們先認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)，第一種：“丿”從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快（板書(shū)），第二種筆畫(huà)“乀”從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起（板書(shū)）。生：（分別練習(xí)二種筆畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）師：看“木“字，我們先書(shū)空它的筆順。（師生書(shū)空）師：“木”字一橫寫(xiě)在上半格里，豎寫(xiě)在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。生：（練習(xí)寫(xiě)“木”）師：最后練習(xí)寫(xiě)“禾”，一撇寫(xiě)在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”字寫(xiě)法相同。生：（練習(xí)寫(xiě)“禾”字）四、拓展延伸完成課后練習(xí)，看看誰(shuí)的眼睛最準(zhǔn)，能把字和圖正確連起來(lái)。之后學(xué)生交流。五、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)漢字是不是給你們帶來(lái)很多快樂(lè)呢？其實(shí)，小朋友不僅可以在我們的學(xué)校、課堂、書(shū)本中認(rèn)識(shí)許許多多的生字