珍惜擁有——《爺爺?shù)臍盅ァ氛n堂教學(xué)實(shí)錄

1、珍惜擁有爺爺?shù)臍盅フn堂教學(xué)實(shí)錄教材解讀：爺爺?shù)臍盅ナ潜睅煷蟀娴谑?cè)珍惜這一主題單元的一篇拓展閱讀課文。這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺?shù)臍盅捉?jīng)修復(fù)，最后永世長(zhǎng)存的故事，表現(xiàn)出爺爺對(duì)氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛及對(duì)小作者的深刻影響。教師用書指出，部分拓展閱讀課文也可作為精讀課文處理。本文故事曲折有趣，從不同側(cè)面豐富并升華了本單元主題的內(nèi)涵，是教育學(xué)生珍惜身邊平常事物的好文章。教學(xué)理念：對(duì)于課文的主要內(nèi)容，六年級(jí)的學(xué)生比較容易把握，但顯得零散，需要引導(dǎo)學(xué)生歸納、梳理；課文中我的情感變化也比較明顯，但對(duì)課文最后一句話的理解是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這句話在文中兩次出現(xiàn)，意思各有不同，教學(xué)中以質(zhì)疑釋疑的方式，

2、引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感悟，從中體會(huì)到爺爺勤勞樸素、對(duì)周圍事物充滿愛心的美好品質(zhì)永世長(zhǎng)存。教學(xué)過程：整體感知，把握內(nèi)容師：同學(xué)們，珍惜這個(gè)主題單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好幾篇課文，你能說說這些課文告訴我們要什么珍惜嗎？生：可愛的中國告訴我們要珍惜來之不易的美好生活，它是無數(shù)像方志敏一樣的革命烈士用生命和鮮血換來的。生：別董大和送元二使安西這兩首古詩告訴我們要珍惜朋友之間的友情。生：城市的標(biāo)識(shí)告訴我們，要珍惜城市的樹木，要愛護(hù)我們生活的環(huán)境。生：吾腰千錢諷刺了那些要錢不要命的人，告訴我們珍惜生命比什么都重要。師：是的，幸福的生活、朋友之間的友情、我們生活的環(huán)境以及生命

3、，都是值得珍惜的。可是有一位老人，他卻對(duì)一雙破舊的氈靴情有獨(dú)鐘。今天，我們就來讀讀與這雙不同尋常的氈靴有關(guān)的一個(gè)故事（板書課題：爺爺?shù)臍盅ィＵ?qǐng)大家齊讀課題。生：（齊讀）爺爺?shù)臍盅?。師：同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，能說說課文主要講了什么事情嗎？生：課文主要寫我的爺爺有一雙氈靴，穿了十來個(gè)年頭，破了還舍不得扔掉，我以為不能穿了，可是爺爺補(bǔ)了又再穿，還用冰凍的方法補(bǔ)了再穿，實(shí)在不能再穿了，只好扔給動(dòng)物做窩。（板書：幾經(jīng)修補(bǔ)不能再用扔給動(dòng)物）師：大家抓住了爺爺是怎樣對(duì)待自己的氈靴的，也了解了爺爺?shù)臍盅サ那劢?jīng)歷。其實(shí)文章還多次寫了作者的想法，請(qǐng)打開書，快速瀏覽課文，用波浪線畫出寫作者想法的有關(guān)句子。（生默讀

4、、勾畫，自己讀一讀）。生：好幾個(gè)年頭就這么過去了，我不禁思忖著：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。生：我心想：世上萬物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒完沒了這不，它快完啦。生：于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。生：倒霉的是，那雙長(zhǎng)生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。生：我一生中經(jīng)常在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時(shí)，總要像兒時(shí)那般思忖著：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。師：你能用下面的句式把氈靴的曲折經(jīng)歷和作者的想法連在一起說嗎？（出示句式，讓學(xué)生自己先選擇其中一處說一說，再同桌互相說，然后教師引

5、讀）當(dāng)時(shí)，我想：。師：當(dāng)爺爺從集市上買來一小片毛氈，剪成靴掌，補(bǔ)好氈靴又能穿時(shí)，生接讀我不禁思忖：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。師：當(dāng)爺爺穿著氈靴下河，氈靴出現(xiàn)裂痕時(shí)，生接讀我心想：世上萬物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒完沒了這不，它快完啦。師：當(dāng)爺爺將氈靴的裂痕用冰凍的方法封住時(shí)，生接讀我又重新產(chǎn)生了那種想法：說不定，爺爺?shù)臍盅ゾ褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)完結(jié)。師：當(dāng)冰凍的氈靴在燙燙的爐臺(tái)上流出水來時(shí)，生接讀我想：那雙長(zhǎng)生不老的氈靴這回可就壽終正寢啦。師：當(dāng)作者在莽林間漫游，每當(dāng)有緣覓得一處以氈毛鋪襯的小小鳥巢時(shí)，生接讀總要像兒時(shí)那般思忖著：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡

6、，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。師：從剛才的朗讀中，我們發(fā)現(xiàn)，爺爺是多么珍愛自己的氈靴！穿了幾十年又想方設(shè)法多次修補(bǔ)，補(bǔ)了再穿，直到實(shí)在不能再穿了，才戀戀不舍地扔給小動(dòng)物做窩，爺爺?shù)倪@些做法讓作者深有感觸，也給我們留下了深刻的印象。質(zhì)疑探究，品味真情師：課文學(xué)到這里，你還有什么疑問？生：爺爺為什么要扔掉氈靴？生：爺爺?shù)牧硪恢粴盅トチ四膬?？生：既然爺爺那么珍愛氈靴，為什么要憤憤地、一氣之下把氈靴扔掉？生：文中兩次提到世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存這句話，這句話的含義是什么？生：（根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，選擇重點(diǎn)問題板書）師：同學(xué)們真會(huì)思考，提出的問題也很有水平。概括起來，大家的問題

7、主要集中在兩個(gè)方面：一是對(duì)課文中爺爺扔氈靴的疑問，而是文章兩次提到的世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存這句話的含義。有人說，提出問題比解決問題更重要，還有人說，學(xué)問千千萬，起點(diǎn)在一問。同學(xué)們能提出這么多問題，就為我們進(jìn)一步讀懂課文奠定了基礎(chǔ)。接下來，請(qǐng)請(qǐng)大家默讀課文第1823自然段，看能不能通過自己的閱讀把第一個(gè)問題讀懂？（學(xué)生自主讀書、勾畫、思考）師：對(duì)于爺爺扔氈靴的做法，你讀懂了什么？生：我讀懂了爺爺?shù)臍盅パa(bǔ)了又補(bǔ)，已經(jīng)不能再穿了，于是他就很生氣地扔掉了。（課件出示重點(diǎn)句，生讀）爺爺憤憤地說：嘿，是它該待在烏鴉窩里歇著的時(shí)候啦！他一氣之下，提起一只氈靴，從高高的河岸上

8、扔到了一堆牛蒡草里，當(dāng)時(shí)我正在那兒逮金翅雀之類的鳥兒。師：不錯(cuò)，課文中也出現(xiàn)了憤憤地說、一氣之下這兩個(gè)詞語，誰能讀出這兩個(gè)詞語背后的意思？（生思考、沉默片刻）生：其實(shí)，爺爺并不是真的對(duì)氈靴生氣，而是對(duì)氈靴不能再穿了而感到有些惋惜。生：有一句話叫愛之深，恨之切。課文中的憤憤地、一氣之下是一種反襯的寫法，進(jìn)一步表現(xiàn)了爺爺對(duì)氈靴的惋惜與不舍之情。師：爺爺?shù)牧硪恢粴盅トチ丝赡苋ツ膬?？課文沒有寫出來，只留下了一個(gè)給人想象的省略號(hào)。請(qǐng)展開你想象的翅膀，說說爺爺?shù)牧硪恢粴盅トチ丝赡苋ツ膬?？生：爺爺可能把另一只氈靴放在樹上，讓那些松鼠啊，鳥兒啊什么的自己來叼去做窩了。生：爺爺也可能把氈靴放在自己屋子的某個(gè)角落

9、，給耗子做窩了。生：師：你們真是會(huì)讀書的孩子，從課文中看似矛盾的地方讀出了爺爺對(duì)氈靴的珍愛，這是一種很好的讀書方法，那就是抓住矛盾，細(xì)細(xì)品讀。師：爺爺扔掉的氈靴對(duì)小動(dòng)物們真的有用嗎？誰來朗讀第23自然段？其余學(xué)生閉眼想象自己眼前出現(xiàn)了什么情景。（一生朗讀，其余學(xué)生閉眼想象）生：我的眼前出現(xiàn)了這樣的畫面：春天到了，到處是鳥聲，到處是鳥影，它們爭(zhēng)先恐后把氈靴啄成碎片兒，叼去筑窩，鳥兒一家快樂地生活著。生：春天來了，到處鳥語花香。爺爺?shù)臍盅ケ圾B兒們啄去搭成了鳥窩，剛孵出的小鳥在暖和的窩中唧唧喳喳地叫著，等待著鳥媽媽來給他們喂食。師：同學(xué)們的想象力真豐富，我們仿佛看到了鳥兒一家多么溫馨、幸福的生活情景

10、啊。讓我們?cè)谝魳返陌樽嘞?，再讀一讀這段文字。（在音樂春到沂河的伴奏下，學(xué)生齊讀第23自然段）。師：氈靴還能用的時(shí)候，爺爺是那么珍愛，氈靴不能穿的時(shí)候，他又給小動(dòng)物們搭窩，讓小動(dòng)物們?cè)谟脷盅サ乃槠畛傻母C中快樂的生活，這就叫物盡其用。（板書：物盡其用）。你覺得，板書中的扔應(yīng)該換成另一個(gè)字，怎么換？生：我覺得可以換成送。生：我覺得可以換成贈(zèng)。氈靴不能再用了，爺爺就贈(zèng)給動(dòng)物們做窩，更能表現(xiàn)爺爺對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。師：原來，課文中這個(gè)平平常常的扔字大有文章，這都是同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀出來的。我們讀書，就要這樣細(xì)嚼慢咽，讀出其中的味道，讀出其中的深意。課文中還有一個(gè)地方，剛才不少的同學(xué)都提出了疑問，不知有沒有同學(xué)讀

11、懂了？（課件出示句子，生齊讀）世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅s永世長(zhǎng)存。生：（感到困難，普遍沉默）師：看來這個(gè)句子不容易讀懂，沒關(guān)系，請(qǐng)圍繞下面老師分解的幾個(gè)小問題去思考，就能讀懂這句話。（出示問題，生思考、批注）這句話分別在文章中哪兩個(gè)地方出現(xiàn)？作者分別是在什么情況下有這種想法的？比較一下，前后兩處的永世長(zhǎng)存含義有什么不同？生：第一處的永世長(zhǎng)存，這是作為孩子心中的一種感覺，在孩子的心中，爺爺?shù)臍盅ゴ┝撕枚嗄?，破了又補(bǔ)，補(bǔ)了又穿，經(jīng)久耐用，仿佛永遠(yuǎn)也穿不壞似的，所以認(rèn)為是永世長(zhǎng)存的。但這時(shí)作者年紀(jì)還小，對(duì)爺爺?shù)淖龇ú]有理解完全。生：第二處是在文章的結(jié)尾，是作者長(zhǎng)大之后的感受，

12、已經(jīng)完全認(rèn)同爺爺?shù)臍盅ツ軌蛴朗篱L(zhǎng)存了。師：那課文結(jié)尾的永世長(zhǎng)存究竟是什么意思呢？生：此時(shí)爺爺?shù)臍盅ヒ呀?jīng)不復(fù)存在，氈靴的殘余已經(jīng)被鳥兒、小耗子啄去搭窩了，也就是說，氈靴已經(jīng)消亡，表面上是氈靴永存，其實(shí)是說爺爺勤勞、樸素和對(duì)周圍事物的珍愛的品質(zhì)永世長(zhǎng)存。師：按照你的理解，句子中爺爺?shù)臍盅タ梢該Q成什么？請(qǐng)你放在句子中讀一讀。（出示句式）世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺卻永世長(zhǎng)存。世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)卻永世長(zhǎng)存。生：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺勤勞、樸素和對(duì)周圍事物的珍愛的品質(zhì)卻永世長(zhǎng)存。生：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺質(zhì)樸的愛心卻永世長(zhǎng)存。生：世間萬物

13、終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)氈靴給人溫暖、奉獻(xiàn)他人的精神卻永世長(zhǎng)存。生：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)我對(duì)爺爺?shù)膽涯詈退寄钪閰s永世長(zhǎng)存。生：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺珍愛氈靴、關(guān)愛身邊事物的情景卻永世長(zhǎng)存。生：（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即板書：愛心、奉獻(xiàn)）師：氈靴本身是不可能永世長(zhǎng)存的，它最終也化作泥土，成為花草樹木的肥料。原來永世長(zhǎng)存的是爺爺對(duì)我的影響，是爺爺身上表現(xiàn)出來的勤勞、節(jié)儉，富于愛心等美好品質(zhì)，同時(shí)也是氈靴給人溫暖、奉獻(xiàn)他人的精神。讓我們一起朗讀最后自然段，讀出對(duì)爺爺?shù)膽涯睿x出對(duì)往事的留戀。（生齊讀，板書：永世長(zhǎng)存）喚起體驗(yàn)，表達(dá)真情師：同學(xué)們，爺爺?shù)臍盅ピ谡n文中

14、只是一個(gè)象征，一個(gè)代表。其實(shí)，它還可以代表許許多多。在我們每個(gè)人的生活中，一定有許多像爺爺?shù)臍盅ヒ粯?，值得我們珍惜的東西。你們有嗎？生：有。師：老師也有許多。比如：在我的學(xué)生時(shí)代，就有一本書，就是我手里拿的這本書，一本二十多年前的書，一本標(biāo)價(jià)只有幾毛錢的書，至今還珍藏在我的書柜里。這本書名叫隨便翻翻，它是值得我珍愛的許多東西中的一個(gè)。是它，把我引進(jìn)了知識(shí)的大門；是它，給了我開啟智慧的鑰匙；是它，伴我度過了一段美好的時(shí)光。所以，我想說：（出示句子）世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)隨便翻翻這本書卻永世長(zhǎng)存。師：在你們的生活經(jīng)歷中，讓你最值得珍愛的東西是什么？為什么值得珍愛？請(qǐng)大家先想一想，再寫

15、下來。（出示句子，學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)，同桌交流后，再抽學(xué)生說）。所以，我想說：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)卻永世長(zhǎng)存。生：我有一個(gè)洋娃娃，記得是我五歲生日時(shí)媽媽送給我的生日禮物。就是這個(gè)洋娃娃，給我?guī)砹嗽S多童年的歡樂。當(dāng)我寫完作業(yè)后，就常常和小伙伴們一起精心打扮洋娃娃，給它穿上奇裝異服，逗得大人們大笑；當(dāng)我心情郁悶時(shí)，抱著洋娃娃，看著它那無憂無愁的模樣，我頓時(shí)就快樂了許多；晚上，有了洋娃娃的陪伴，我一個(gè)人睡覺不再害怕，而且很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)不玩洋娃娃了，卻一直把它珍藏在櫥柜里。所以，我想說：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)童年時(shí)玩過的那個(gè)洋娃娃卻永世長(zhǎng)存。師：一個(gè)普通的洋

16、娃娃，在你心中并不普通，原來它承載著一段童年美好的時(shí)光。童年一去不復(fù)返，聽你說起洋娃娃，我們似乎又回到了童年。生：我想說的是我的爺爺。他已經(jīng)60多歲了，滿頭的白發(fā)，滿臉的皺紋，佝僂的身影，一雙不大的眼睛深深地陷了進(jìn)去。從上幼兒園到小學(xué)四年級(jí)，無論是刮風(fēng)下雨，無論是嚴(yán)寒酷暑，都是他每天騎著自行車送我上學(xué)，放學(xué)后又接我回家?，F(xiàn)在，他雖然已經(jīng)不接送我了，可要是下雨了，他會(huì)給我送傘來；天氣變冷了，他會(huì)給我送衣服來。在爺爺心中，我就是他的心肝寶貝。所以，我想說：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺對(duì)我的關(guān)心卻永世長(zhǎng)存。師：多好的一位老人啊。我相信，爺爺?shù)纳碛埃瑺敔斈菨M臉的皺紋，那雙深陷的眼睛，已經(jīng)深深地留在了你的記憶深處。生：有人說，人間最美是校園。是的，在我們即將告別母校之時(shí)，母校的老師和同學(xué)，母校的一草一木，多么令人難忘和留戀。在這里，是老師們的關(guān)心呵護(hù)，讓我們從年幼無知到知書達(dá)理；是同伴們的互相幫助，使我們克服了一個(gè)個(gè)困難；操場(chǎng)上，留下了我們活動(dòng)的歡聲笑語；校門口，老師的微笑給了我們信心。將來，無論我走到哪里，美麗的母校，母校的老師和同學(xué)，永遠(yuǎn)銘記在我心間。所以，我想說：世間萬物終有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)師生之間的情誼卻永世長(zhǎng)存。師：我