2022年開學(xué)工作檢查匯報(bào)材料

1、高品質(zhì)文檔2022年開學(xué)工作檢查匯報(bào)材料 本周周一周四，我跟隨白校長到莊頭中學(xué)、王莊中學(xué)、莊頭中心校、王莊中心校進(jìn)行開學(xué)工作檢查。檢查期間共聽課33節(jié)，檢查備課230份，檢查了大量的學(xué)生作業(yè)，查看了各校教研教改資料，同 12 位老師進(jìn)行座談，和26名學(xué)生進(jìn)行交談，對各校的各項(xiàng)工作中有了細(xì)致的了解。從檢查狀況看，四所學(xué)校都能以教學(xué)常規(guī)為切入點(diǎn)，以新課程改革為導(dǎo)向，狠抓老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量意識”，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任。下面我就常規(guī)教學(xué)管理這塊進(jìn)行匯報(bào)。 一、 教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范 備課是課堂教學(xué)的藍(lán)本，是提高教學(xué)質(zhì)效的前提。科學(xué)規(guī)范、切合學(xué)

2、情的教學(xué)設(shè)計(jì)直接關(guān)系課堂教學(xué)的質(zhì)量。從被查學(xué)校老師的備課來看，大多數(shù)學(xué)校都很重視老師的備課工作，主要有以下特點(diǎn)： 凸顯課時(shí)要素。大部分老師都能備足課時(shí)，能夠體現(xiàn)新課標(biāo)理念，結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)科課改要求，確定重難點(diǎn)、教法、學(xué)法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程與板書，突出的有：王莊中學(xué)楊艷，劉晶|：王莊中心李金勝，王文科；莊頭中學(xué)孫俊利，毛利：莊頭中心王亞麗，張彩霞等。 關(guān)注教情學(xué)情。大多數(shù)老師能豐富備課內(nèi)容的多樣性和多角度性，注意教法設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征，注意教學(xué)內(nèi)容生成與學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的教法。突出的有：王莊中心問茅倩，張亞婷；王莊中學(xué)葉培，程玉蓮；莊頭中學(xué)連小霞，魏玲；莊頭中

3、心羅新俠，靳愛芳等。 著力教學(xué)反思。不少老師都能仔細(xì)總結(jié)教學(xué)得失，適時(shí)進(jìn)行教后反思，在實(shí)踐中積累閱歷，在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)。莊頭中心校老師羅新俠張彩霞能對自己的教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、以及課堂預(yù)設(shè)與實(shí)際生成進(jìn)行解剖。王莊中學(xué)老師程玉蓮，王周民等，能在課堂教學(xué)后在教案后寫出課堂小結(jié)，并做好單元與章節(jié)小結(jié)。 二、 課堂教學(xué)活潑豐富 從近33 節(jié)的隨機(jī)聽課來看，很多老師教學(xué)獨(dú)具特色： 凸顯課改。聽課中，可以發(fā)覺，大部分老師課堂教學(xué)呈現(xiàn)出課改的教法理念，豐富完善的教學(xué)策略、優(yōu)化的教學(xué)方式。比較突出的有：王莊中學(xué)王振生，楊會(huì)玲，王莊中心校李金勝，莊頭中心靳愛芳，王亞麗，莊頭中學(xué)季力志，張淑云等。 關(guān)注特點(diǎn)。

4、教學(xué)科目不同，教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方式方法就不同，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不同。很多老師能因課設(shè)計(jì)、因人設(shè)計(jì)。比如 莊頭中心學(xué)校的羅彩霞在教學(xué)彩色的翅膀一課時(shí)，能以讀代教，以讀促悟，讀中悟情，讀中悟法。 指示方法。方法是學(xué)生思維與解題的鑰匙，把握了方法，就能達(dá)到觸類旁通，取得事半功倍的效果。所以方法至關(guān)重要。王莊中學(xué)的葉培，莊頭中學(xué)季力志等老師在教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法與思維方法的引導(dǎo)，給了學(xué)生一把開啟數(shù)學(xué)大門的金鑰匙。 三、 作業(yè)布置精致多樣 在檢查中，我發(fā)覺，大部分學(xué)校都能把作業(yè)布置與批改作為教學(xué)工作的重要組成部分來抓。許多老師能依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)，既兼顧了學(xué)生個(gè)體差異性，又重視了題型的多

5、樣性。學(xué)生通過作業(yè)，達(dá)到了鞏固學(xué)問，強(qiáng)化認(rèn)知，提升力量的作用。莊頭中心，王莊中學(xué)作業(yè)更規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容重視“雙基”的落實(shí)。莊頭中學(xué)英語老師張淑云，批改仔細(xì)細(xì)致，批改質(zhì)量較高。王莊中心校孫變霞老師作業(yè)選題精，題目設(shè)計(jì)兼顧全面。 四、教研教改共性多樣 教研教改是學(xué)校進(jìn)展的不竭動(dòng)力，是錘煉老師隊(duì)伍的有效途徑。從檢查中看，這幾所學(xué)校都能做到有方案、有專題、有活動(dòng)、有記載，討論工作扎實(shí)，討論效果明顯。尤其是王莊鎮(zhèn)中學(xué)，能夠把洋思閱歷在訓(xùn)練教學(xué)中敏捷運(yùn)用，課堂教學(xué)能使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的永威模式。王莊中心校實(shí)行集體備課制，集眾人的閱歷與才智，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，合理使用教學(xué)手段，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，達(dá)到提高教學(xué)

6、效果，促進(jìn)老師水平的提高，一改以往課堂上老師滿堂講，學(xué)生昏昏睡的現(xiàn)象，讓學(xué)生至始至終學(xué)得緊急，學(xué)得有效，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)效。 四、 家訪活動(dòng)持續(xù)有效 家訪是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的一座橋梁。大部分學(xué)校都很重視家訪活動(dòng)，能搞在上學(xué)期末大家訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上，連續(xù)深化持續(xù)的開展大家訪活動(dòng)。四所學(xué)校部署扎實(shí)，支配有序，家訪有記錄，活動(dòng)有總結(jié)。通過入戶與家長面對面溝通，構(gòu)建起良好的家校關(guān)系。王莊鎮(zhèn)中學(xué)共家訪1035人次，電話回訪600多人，入戶150人，為控輟保學(xué)、傳播學(xué)校良好聲譽(yù)起到了樂觀作用。莊頭中心校學(xué)校大家訪活動(dòng)人人參加，并有家訪記錄，對活動(dòng)中家長提出的意見與建議特地整理，強(qiáng)化了對學(xué)生家庭狀況、生活狀況的了解，為學(xué)生的健康成長奠定了基礎(chǔ)。 六、課程開設(shè)方面 四所學(xué)校都能根據(jù)教學(xué)方案，根據(jù)中學(xué)校新課程開設(shè)方案開齊開足課程，沒有違規(guī)的行為。 總的來時(shí)，通過這次檢查，隨處都能看到澄城訓(xùn)練多年來的教研教改的豐碩成果，無論是數(shù)學(xué)上的三環(huán)導(dǎo)學(xué)、操作探究，還是語文上的全程目標(biāo)教學(xué)、導(dǎo)讀感悟，都體現(xiàn)了澄城訓(xùn)練在教改的前瞻