2022年外出聽課匯報材料

1、高品質文檔2022年外出聽課匯報材料 進入三月份，我校開展了以“提高老師素養(yǎng)，提升課堂質量”為主旨的全員聽課活動。三月底活動結束。在這次活動中，高校長高度重視，教務處做了周密支配，全體老師仔細對待樂觀參加，顯示了很高的教研熱忱，促進了學校教學工作的順當進行?，F將這次活動做一簡要總結回顧。 一、值得確定的方面 1、教學手手段教學方法敏捷多樣。老師們課下預備充分，教學形式多樣。低班級的嬉戲、高班級的競賽和搶答明顯調動了學生的樂觀性。各種教具使用較多，如于洪娟老師的整百整千數加減法中，各種可愛的小動物登上了黑板。呂淑珍老師的年 月 日中，每個學生面前放著一本簡易日歷學生親自動手，使原本枯燥的年月日教

2、學變得形象直觀。 2、注意學習方法的指導。多數老師在教學中重視向學生傳授學習方法。在中高班級語文教學中，留意指導學生閱讀，以閱讀促理解。通過抓關鍵語句體會人物理解內容。如張亮的草原通過對幾個重點句的反復閱讀理解，使學生體會到“蒙漢情深，民族團結”的中心。王雪娜老師的驚弓之，設計了幾個典型問題，讓學生綻開爭論，促進了對文章的理解。張杰老師的數學課注意了學問的歸納和類比。 3、學生共性得到進展。進展學生共性既是主體性訓練的體現，也是進展學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量的要求。在這次蚯課活動中，有些老師對進展學生共性賜予了充分重視。一是制造民主和諧寬松的環(huán)境，讓學生在不受約束的狀況下自由進展，學生可以按自己的

3、思路去思索，按自己的思索發(fā)表見解。二是在課堂上給學生留有更多的自由空間，給學生更多的共性進展的機會。張杰老師的課教學中，先讓學生充分自學，然后讓學生充分發(fā)表自己的見解，最終師生就個別重點問題共同爭論，效果很好。 4、老師具有課程資源意識，能夠結合教材挖掘生活中的訓練資源。把學生從教材引向生活，從寬闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學生視野，豐富了學習內容。在數學教學中，習題題材來源于學生身邊，讓學生利用所學學問解決日常生活的實際問題。田玉茹老師從課文內容延長到現實生活使學生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。 5、情感態(tài)度與價值觀受到重視。老師們在教學中留意情感目標的制定和實現，在教學中滲透思想品

4、質訓練價值觀訓練。如王秀英老師通過讓學生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩訓練。 二、發(fā)覺的問題 1、有的老師的訓練觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學方式方法在他們的教學中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很普遍。多數老師只有預設沒有生成，完全是為完成預設的教學任務而教，還存在毫無啟發(fā)性的師生問答。 2、老師備課缺乏新意，沒有個人獨到見解，教學內容照搬教案教參，作業(yè)習題照搬教材，沒有老師個人的獨立設計。 3、自主合作探究的學習方法運用失當，流于形式。有的語文課老師只提出很簡潔的學習要求就讓學生自學，而且自學時間過長。有的老師為了體現合作學習，拿很簡潔甚至不需要爭論問題就能解決的問題讓學生爭論，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。 4、對教材挖掘不到位，在教學教學中，只是簡潔把問題做出來，沒有多種