2022小學班主任的教學心得

1、高品質(zhì)文檔2022小學班主任的教學心得 我在老師這個工作崗位上已有兩個年頭了。在這兩年的教學生涯中，在校領(lǐng)導和老老師的直接關(guān)懷和關(guān)心下，我經(jīng)受了從一名“社會青年”到一名“新老師”，從一名“新老師”到一名“受學生和家長歡迎的老師”的轉(zhuǎn)變。在此期間，我有過勝利的喜悅，也有過失敗的苦惱。 剛報到的第一天，校長就對我說要我擔當五（1）班的班主任，聽到這個消息我真是又喜又怕，喜的是當班主任是我的愿望，如今可以實現(xiàn)了。怕的是自己還沒有閱歷，不知道能不能管理好一個30多人的班級。因為年輕氣盛，在處理師生關(guān)系時總免不了有些不妥的地方。有時我遇事急躁、武斷、缺乏寬容心。記得那時我班有一個同學叫章文超，剛進校時特

2、殊的皮，不僅不遵守課堂紀律，還喜愛逃學、打架，因為這，我好幾次當著全班同學的面狠狠的批判他，而他的脾氣也特殊的倔，你越是訓他罵他，他越是和你唱反調(diào)，甚至于在課堂上還要和你頂撞，結(jié)果我們的關(guān)系越來越僵，這時候我有些彷徨了，也開頭懷疑自己的訓練手段是否真正對學生有效。在一些有閱歷的老師的關(guān)心下，我開頭用另一種眼光去看待我的學生，盡量去發(fā)覺他身上的閃光點，經(jīng)過一段時間的細心觀看，我發(fā)覺章文超同學的本質(zhì)并不壞，例如，學校組織的大掃除，他會主動要求干這干那，學校募捐時，他也總是盡量多的捐出自己的零花錢，同時我發(fā)覺他也是個很要面子的學生。針對這些狀況，我開頭試著對他多表揚少批判，即使他有做的不對的地方，我

3、也不再像以前那樣當著全班同學的面批判他了，而是私底下以談心的方式來指出他的錯誤，幫他分析利害關(guān)系，慢慢地，我覺得他有所好轉(zhuǎn)了，聽課仔細了，和同學也團結(jié)起來了，不再是一位令老師頭痛的學生了。通過實踐我覺得千萬不行把師生關(guān)系當作是舊社會的師徒關(guān)系，不要以為自己是高高在上的，對學生可以任意的訓斥，甚至打罵，老師必需敬重、關(guān)懷、愛惜、公平的對待自己的學生。當然，在班級管理中，僅僅處理好師生之間的關(guān)系還是遠遠不夠的，在整個班級管理的過程中，我有一個最大的體會就是“人人參加班級管理”。當班主任就好比做父母，假如什么都是包辦替代的話那是培育不出成材的子女的，而應(yīng)當是在民主對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性

4、，適當?shù)臅r候加以引導。在學生到校的第一天，我就在班級中進行廣泛動員，鼓舞每個同學樹立起自信，尤其留意那些內(nèi)向的學生，引導他們正確熟悉自己，增加自尊心、自信念和進取心。我還以“假如我是班長”為題，開了一個班會，要求每人寫一篇小作文在班上朗讀，通過溝通，我發(fā)覺全體同學都有當班長的愿望。在確定了其他班委的前提下，自開學第一天，我班就實施了班長輪番值日制，在我指導下，每個同學在值日的這一天，都以樂觀的態(tài)度支配好班級的大小事務(wù)，檢查家庭作業(yè)、檢查衛(wèi)生，維持早讀午休時的紀律等，值日班長還要每天完成“班級日記”，記錄學生在校內(nèi)校外的一些不良行為及好人好事，以便于我能發(fā)覺問題準時解決，通過班長輪番制，增加了學生的參加意識，增加了學生的責任感，同時也使學生的綜合素養(yǎng)得到了有效的提高。 在教學工作中，如何提高學生的成果，我覺得課堂40分鐘是最關(guān)鍵的，引導學生上好每一堂課，要把學好的基點放在課堂上，而不能寄盼望于題海戰(zhàn)或是補習班。老師的一切教學活動應(yīng)當圍繞學生進行，為學生服務(wù)，上課不是老師的講題表演。課堂語言要簡潔明白，克服講解重復的毛病，每道題目不要一味的由老師來講，把學生當成是聽眾，而是應(yīng)讓學生成為課堂的仆人，老師只起引導作用，點到為止即可，這樣有助于激發(fā)學生