高三地理教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇

1、高三地理教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇高三地理教學(xué)工作總結(jié) 篇1 這學(xué)期的教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階。 一、備課 為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出抱負(fù)的教案。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。 二、上課 每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來(lái)參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把本課的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)

2、學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。據(jù)中同學(xué)心理學(xué)了解和實(shí)踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問(wèn)，我一般鼓舞同學(xué)讀書找出，然后請(qǐng)同學(xué)講解。這樣同學(xué)主動(dòng)性提高了，效果也不錯(cuò)。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。 三、課后反思 每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。即使某節(jié)課同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時(shí)，我課后肯定進(jìn)行仔細(xì)分析，找出影響同學(xué)學(xué)

3、習(xí)的根本緣由，然后把這一特別狀況寫在教學(xué)后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等詳情，以期增加同學(xué)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。 四、作業(yè)、輔導(dǎo) 仔細(xì)對(duì)待每次練習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)反饋。這樣不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過(guò)程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)

4、，使學(xué)問(wèn)真正變成他們自己的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象.我常常利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；胤f 五、其他 準(zhǔn)時(shí)獵取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特殊關(guān)注名校的教學(xué)試題，參與高考信息溝通會(huì)，常常與其他重點(diǎn)學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的熟悉，并通過(guò)學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的力量。同時(shí)，我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。 一個(gè)學(xué)期的

5、教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn)，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；課堂教學(xué)過(guò)程中 還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過(guò)程中面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。 高三地理教學(xué)工作總結(jié) 篇2 一、教學(xué)總體思路 分兩輪（有時(shí)間的話對(duì)高二的內(nèi)容進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)） 第一輪支配：完成區(qū)域地理和高二兩本書的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理及高三新教材模塊學(xué)問(wèn) 其次輪支配：在二?？贾斑M(jìn)行全面復(fù)習(xí)，依據(jù)二?？荚嚑顩r，針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、全學(xué)年各階段教學(xué)支配：教學(xué)時(shí)間安排；主要教學(xué)

6、內(nèi)容；作業(yè)與練習(xí)；考試支配；周日教學(xué)內(nèi)容 中國(guó)地理和世界地理在期中考試前結(jié)束，作業(yè)以單元練習(xí)為主，結(jié)合區(qū)域地圖及專題地圖，每周一次區(qū)域地理練習(xí)，考試支配：九月初摸底考試，十月初第一次月考，十一月初的期中考試，期中考試內(nèi)容為區(qū)域地理；期中考試后完成高二學(xué)問(wèn)落實(shí)，配套練習(xí)是高中地理一課一導(dǎo)，每周一次綜合地理練習(xí)，考試支配：十二月初的八校聯(lián)考，一月的一摸考試。 周日教學(xué)內(nèi)容：一周學(xué)問(wèn)點(diǎn)回顧及每周練習(xí)分析 20xx年高考試卷較以往高考試卷的區(qū)分是論述題占比分大，題目敏捷，選擇題增加5題。 閱歷與反思： 1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)肯定要落實(shí)到位，需做的工作是加強(qiáng)檢測(cè)； 2、同學(xué)的讀題力量要進(jìn)一步提高。 3、論述題如何采

7、點(diǎn)。所以在其次學(xué)期應(yīng)選一部分讀圖分析題，特地針對(duì)前三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，舉一反三，做到觸類旁通，最終的效果還可以。在模擬考以后，通過(guò)一份份模擬卷的鞏固復(fù)習(xí)，不斷發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)漏洞，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺，同學(xué)重新樹(shù)立信念，消退恐驚心理，解題力量會(huì)明顯提高。這樣，在老師的仔細(xì)“教“，同學(xué)的仔細(xì)“學(xué)”，雙管齊下，有條不紊地完成了一學(xué)年的地理教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。還有要關(guān)懷每天的。一方面可以緩解緊急的學(xué)習(xí)，更重要的是由于地理考綱中明確說(shuō)明“要考當(dāng)前國(guó)內(nèi)外發(fā)生的與地理學(xué)科相關(guān)的重要的大事，其次天，準(zhǔn)時(shí)在課堂中反饋，爭(zhēng)論，從地理角度分析這些地理。那么在高考中，同學(xué)至少做到心中有數(shù)，遇事不慌。 高三地理教學(xué)工作總結(jié) 篇3 新課改的第三

8、批同學(xué)結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順當(dāng)畢業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題，突出基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的學(xué)問(wèn)面較廣，又有肯定的難易梯度，部分考生會(huì)感覺(jué)把握不大；主觀題題目與客觀題比較起來(lái)難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思索。 一、仔細(xì)研討考綱，參與教研活動(dòng) 高三地理老師在高三上學(xué)期拿到考試說(shuō)明后，就應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說(shuō)明，分析對(duì)比考綱的變動(dòng)狀況，討論近幾年高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的地理考試說(shuō)明拿來(lái)，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異

9、。這樣，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)，有助于關(guān)心全部同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，更可以關(guān)心他們明確基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。 高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的，要仔細(xì)的參與教研活動(dòng)，對(duì)于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、詳細(xì)要求、資料預(yù)備等有很大的關(guān)心，也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題。 二、立足課本，夯實(shí)雙基 近幾年高考地理試題突出力量立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問(wèn)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問(wèn)運(yùn)用力量。而力量是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，很難獲得高分。 在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注意立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫，并準(zhǔn)時(shí)

10、批改，在下一節(jié)課給同學(xué)反饋。這可以讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的。只有同學(xué)手中有“米”，肚里有“貨”，才可能有東西思索。復(fù)習(xí)中，突出主干學(xué)問(wèn)，重視圖表的判讀、分析等基本技能的把握到位，以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用，力求使同學(xué)形成較完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長(zhǎng)世間，特殊是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，主要是本身學(xué)問(wèn)就比較難于理解，再者所教的同學(xué)是文科同學(xué)，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。 對(duì)于區(qū)域地理部分，雖然高考說(shuō)明中沒(méi)有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí)，由于區(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過(guò)了一遍。 此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒(méi)有進(jìn)行特殊的客觀題

11、或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，同學(xué)階段性習(xí)題做起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來(lái)，水平就上不來(lái)了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。 在其次輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)問(wèn)的重組，突出學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移，力求使同學(xué)在原有學(xué)問(wèn)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行力量的提升。 首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特別語(yǔ)言，地理試題的信息往往來(lái)源于圖表，從地理圖表中正確獵取信息，處理信息，解決問(wèn)題，是歷屆高考文綜地理試題的一個(gè)重點(diǎn)。但地理圖像許多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、地形坡面圖、日照

12、圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表等，在復(fù)習(xí)中賜予了充分的重視，并對(duì)這些地圖按專題賜予復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行圖文互換、變換角度，學(xué)會(huì)從圖表中提取對(duì)解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜合分析力量和地理表達(dá)力量。 其次是地理計(jì)算題專題，如時(shí)間的計(jì)算、等值線圖的數(shù)據(jù)計(jì)算、太陽(yáng)高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等。地理計(jì)算從數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，但是其中包含了地理意義，需要同學(xué)能夠真正把握地理學(xué)問(wèn)，才能列出算式，而解題力量是次要的。 然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，學(xué)問(wèn)的鞏固、技能的嫻熟、力量的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，這一階段我注意準(zhǔn)時(shí)收集各地的模擬

13、試卷，依據(jù)考生的詳細(xì)狀況和高考的命題趨勢(shì)，細(xì)心選題、組合練習(xí)試卷，特殊是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)頭進(jìn)行，并對(duì)練習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)，關(guān)心同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑。關(guān)心同學(xué)總結(jié)答題思路，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺漏，有效地提高他們的應(yīng)試力。 在5月份三摸后，有些同學(xué)想自己復(fù)習(xí)，但一坐下來(lái)就不知道是看書，還是看試卷，是背學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，還是錯(cuò)題復(fù)習(xí)回顧。于是我給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了最終一個(gè)月教學(xué)方案，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習(xí)、自己要做的查漏補(bǔ)缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么。特殊說(shuō)明的是，由于這個(gè)教學(xué)方案是提前一個(gè)月做的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還會(huì)遇到一些市里或?qū)W校地其他一

14、些支配，詳細(xì)某些內(nèi)容會(huì)有變動(dòng)。但我的目的是讓同學(xué)知道自己每天應(yīng)當(dāng)做些什么，給他們一個(gè)指導(dǎo)。 三、關(guān)注.熱點(diǎn)問(wèn)題 高考命題從來(lái)不回避.熱點(diǎn)，而且經(jīng)常以熱點(diǎn)為背景考查考生地理學(xué)問(wèn)的把握程度和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。因此，在高三地理教學(xué)中，我有意識(shí)地對(duì)近一年來(lái).上發(fā)生的影響較大的大事以及長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)系到人類生存和進(jìn)展的重大問(wèn)題傾注更多的關(guān)注，平常在上課過(guò)程中就會(huì)提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)”，指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)、原理以及正確的思維方法，加以思索和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，又可以擴(kuò)大考生的視野，但不過(guò)多過(guò)早地追趕熱點(diǎn)

15、 高三地理教學(xué)工作總結(jié) 篇4 顧這學(xué)期的教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)，以便總結(jié)閱歷，找出差距，使自己的教學(xué)更上新臺(tái)階。 一、備課 為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出抱負(fù)的教案。綜合教材，資料，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課。有了充分的預(yù)備，在課堂上我才能布滿自信，做到深化淺出，游刃有余。 二、上課 每一次步入課堂，就都以自身飽滿的心情去感染了全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的、高漲的心情來(lái)參加我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間和同學(xué)一起把本課的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)學(xué)完，并把難點(diǎn)剖析清晰。

16、據(jù)中同學(xué)心理學(xué)了解和實(shí)踐證明，中同學(xué)在留意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)頭渙散，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)把精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問(wèn)，我一般鼓舞同學(xué)讀書找出，然后請(qǐng)同學(xué)講解。這樣同學(xué)主動(dòng)性提高了，效果也不錯(cuò)。在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率。 三、課后反思 每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。即使某節(jié)課同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時(shí)，我課后肯定進(jìn)行仔細(xì)分析，找出影響同學(xué)學(xué)習(xí)的根本緣由，然后把這一

17、特別狀況寫在教學(xué)后記中，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我不斷地探究、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等詳情，以期增加同學(xué)愛(ài)好，提高教學(xué)效率。 四、作業(yè)、輔導(dǎo) 仔細(xì)對(duì)待每次練習(xí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)反饋。這樣不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，又不斷反饋給同學(xué)改正，使得教學(xué)過(guò)程漸漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。迎合高考的需要精講多練，定期測(cè)驗(yàn)，反復(fù)練習(xí)。老師備好課，講好課，每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且進(jìn)行批改，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的實(shí)際狀況，切實(shí)提高同學(xué)解題力量。高三復(fù)習(xí)，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容，同學(xué)只有反復(fù)操練，不斷鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)問(wèn)真正變成他們自己

18、的東西。當(dāng)然，批改練習(xí)也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題，再通過(guò)講解題目加深他們的印象.我常常利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作已接近尾聲。 五、其他 準(zhǔn)時(shí)獵取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)，特殊關(guān)注名校的教學(xué)試題，參與高考信息溝通會(huì)，常常與其他重點(diǎn)學(xué)校老師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題。還參與新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的熟悉，并通過(guò)學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離接近，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的力量。同時(shí)，我還主動(dòng)參與校內(nèi)外教研活動(dòng)，虛心向老老師求教，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平。 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水

19、平有了很大提高，但也存在一些不足有待改進(jìn)，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；課堂教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過(guò)程中面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)步與成長(zhǎng)，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí)，再作探究。 高三地理教學(xué)工作總結(jié) 篇5 半年過(guò)去了，沒(méi)察覺(jué)我又工作了這么永劫間。本學(xué)期我任教高三年和（13）這兩個(gè)文科班。在這半年里在列位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心關(guān)心和指導(dǎo)下,我的訓(xùn)練教學(xué)力量有了很大提高。下面就這半年的工作環(huán)境作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。 在教學(xué)方面。由于我第一次帶高三畢業(yè)班，為了彌補(bǔ)我工作閱歷不足的缺點(diǎn)，我常常聽(tīng)楊志川老師和其他兄弟學(xué)校

20、老老師的課，借鏡老老師新教材試教的成果和他們多年來(lái)的閱歷，虛心向他們就教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，起勁提高自己的業(yè)務(wù)本質(zhì)。上課時(shí)，留意哄騙開(kāi)導(dǎo)式教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。對(duì)于不同的班級(jí)我做到了因材施教。我注意了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。同時(shí)我注意多種方法教學(xué)，避開(kāi)了古板，多給同學(xué)一些地理感性學(xué)問(wèn)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課下我主動(dòng)備課，仔細(xì)編寫教案，廣泛地閱覽各種參考資料，獵取間接閱歷，深化討論教材，鉆研高考大綱。依據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)和考綱，把握重點(diǎn)與不簡(jiǎn)單解決的地方，并凸起重點(diǎn)，弱化不簡(jiǎn)單解決的地方。多與同學(xué)進(jìn)

21、行溝通，發(fā)覺(jué)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行解決反饋，我還依據(jù)地理學(xué)科的獨(dú)特的地方，制作了一些地理復(fù)習(xí)幫助課件，在上課時(shí)取患上了杰出的效果。除此之外，我還主動(dòng)參與各種高三畢業(yè)班培訓(xùn)活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在省質(zhì)檢之前，我恰好請(qǐng)了一個(gè)禮拜的婚假，為了不耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)，我把我的各種聯(lián)系體式格局告知我的同學(xué)，以便他們遇到任何困難的問(wèn)題都能隨時(shí)詢問(wèn)，并路程經(jīng)過(guò)過(guò)程電話與兩個(gè)班的地理科代表隨時(shí)聯(lián)系，布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容，督促他們的學(xué)習(xí)，因此也收到了較好的.收獲。用一顆真心，滿腔熱忱對(duì)于待同學(xué)，公平對(duì)于待每個(gè)同學(xué)，與每位同學(xué)成為了伴侶，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，關(guān)心關(guān)懷同學(xué)。 在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫

22、沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，學(xué)問(wèn)的獵取是有代價(jià)的，必需提高自己的本質(zhì)，這不僅要求同學(xué)要好勤學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求老師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，這樣才氣成為一個(gè)合格的老師。這學(xué)期我閱覽了中學(xué)教學(xué)全書（地理卷），并大量做歷年的省質(zhì)檢和高測(cè)驗(yàn)卷，爭(zhēng)奪盡快地熟識(shí)高三地理教學(xué)工作，找出高考的試題規(guī)律，更好地指導(dǎo)高三地理復(fù)習(xí)，并常常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新學(xué)問(wèn)，提高了自己的學(xué)問(wèn)程度。 這學(xué)期就要結(jié)束了，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程半年的工作與學(xué)習(xí)，我在訓(xùn)練教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也留意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加不遺余力，爭(zhēng)奪取患上更好的成果。 一學(xué)期以來(lái)，本人能按”教學(xué)

23、大綱”的要求，仔細(xì)鉆研教材，討論班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，確定較為相宜的教法，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的”洗禮”。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)悟到”一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系

24、，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)個(gè)性差異，主動(dòng)制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法用法力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在： （一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全