高三英語教學(xué)工作方案

1、高三英語教學(xué)工作方案高三英語教學(xué)工作方案1 一、教學(xué)工作方案 1.同學(xué)狀況分析 今年我仍舊擔(dān)當(dāng)高三10，11文科班的英語科教學(xué)工作，同學(xué)們已經(jīng)接近高考，大部分同學(xué)或多或少地打下了肯定的英語學(xué)問的基礎(chǔ)，在第一次省質(zhì)檢中，同學(xué)們的英語成果和二中相差無幾，與一年前相比應(yīng)當(dāng)說有了肯定程度的提高。但同學(xué)仍存在的基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅固的狀況，體現(xiàn)在考察單詞詞匯的運用時由于一知半解，仍出現(xiàn)許多的錯誤和問題。 2.教材與教輔材料： 其次輪復(fù)習(xí)：資料采納步步高，英語周報配套練習(xí)，聽力寶典，高考詞匯手冊。 精選文章，加強閱讀力量的培育與詞匯類型題的訓(xùn)練，如完型填空和新題型短文填空，同時對同學(xué)進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。后階

2、段加強限定時間的綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量，以及做題速度和時間把握力量。 第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘同學(xué)力量 3、教學(xué)目標(biāo)： 高三其次學(xué)期的復(fù)習(xí)不是對前期已學(xué)學(xué)問的簡潔重復(fù)和強化，而是一個再學(xué)習(xí)、再熟悉、提高力量和運用力量。 因此，加強應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，關(guān)心他們把握解題方法及技巧，最終提高做題的精準(zhǔn)率和嫻熟程度，提高應(yīng)試力量。 4、教學(xué)措施： （1）夯實語言基礎(chǔ)學(xué)問 從同學(xué)在本次省質(zhì)檢的單項填空、完形填空和短文填空部分的反應(yīng)可以看出，許多同學(xué)的詞匯和語法學(xué)問仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)毫不為過。肯定量的練習(xí)很有必要，但要有度，也不是四平八穩(wěn)。對同學(xué)進(jìn)行語

3、法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。 （2）抓好詞匯復(fù)習(xí) 經(jīng)過上學(xué)期的詞匯復(fù)習(xí)和檢查監(jiān)督，大部分同學(xué)已經(jīng)具備肯定量的單詞庫，在做題的時候能看懂讀懂肯定難度的文章，在閱讀理解的測試當(dāng)中也能得到相對于之前更高的分?jǐn)?shù)。本學(xué)期仍舊連續(xù)強化單詞的鞏固過程，并盡量讓同學(xué)把握課標(biāo)當(dāng)中詞匯的拼法。 （3）聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，同學(xué)經(jīng)過半年來不懈的訓(xùn)練，聽力水平有較大程度的提高，本學(xué)期的聽力仍每周至少4練，周二周四周五年段統(tǒng)一播放，在課堂上也需加強對聽力的

4、教法指導(dǎo)。聽力資料仍采納聽力寶典上的聽力和英語周報的聽力。 二、教學(xué)討論方案 主動參與本學(xué)期教研組里進(jìn)行的說課等活動，作為高三備課組的組長，本學(xué)期將加大備課組活動，將各個模塊的復(fù)習(xí)工作進(jìn)行較為深化系統(tǒng)的探討，針對同學(xué)的現(xiàn)狀討論教法學(xué)法，加強同備課組的聽課與相互學(xué)習(xí)，做好對新老師的幫帶工作。 三、連續(xù)訓(xùn)練方案 親密關(guān)注高考英語學(xué)科的最新動態(tài)，準(zhǔn)時給同學(xué)傳遞有用的信息，在訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平。參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，從中吸取養(yǎng)分，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)努力充電，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。 高三英語教學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高考英語考試說

5、明和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足同學(xué)實際，以集體備課為主要平臺，通過每位老師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進(jìn)全體同學(xué)英語學(xué)科語言運用力量的步步提升，順當(dāng)通過高考的選拔。 二、學(xué)情分析 同學(xué)存在的問題是：基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂; 閱讀力量差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運用力量差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。 同學(xué)表現(xiàn)出的主動方面：學(xué)習(xí)熱忱高，許多班級都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者。 老師工作看法仔細(xì)，閱歷豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,重點單詞,

6、常見句型)；四個板塊基礎(chǔ)語法。 2、題型專項: 聽讀寫。 兩大主線 第一階段至3月底 其次階段4月底 第三階段6月初 語言學(xué)問積累 (讀理講練評) 詞匯 1-8教材,課時練套題 考綱詞匯(增)篩選練套題 查漏補缺(自) 組合練習(xí)，套題(外) 語法 板塊講練(自) 題型技巧講練(自) 語言技能提升 (練講悟測評) 聽力 一遍加重套題 題型技巧(往),一遍套題 每天2：20聽 查漏補缺(自) 組合練習(xí)，套題(外) 完型閱讀 專項訓(xùn)練(真) 題型技巧講練(往) 寫作 專項訓(xùn)練(真) 題型技巧講練(往) 詞匯要循環(huán)滾動：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化 語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)章，基本

7、訓(xùn)練，重點要反復(fù) 專項要持之以恒：基本特點，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要歸納 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通共全體備課組成員的努力達(dá)到以下目標(biāo)（以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考）：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標(biāo)還差5-10人。 五、基本原則 盯人盯題盯目標(biāo)： 35/11/5 人；六題型訓(xùn)練；得分率 抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查漏洞 勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問同學(xué)同行班主任;

8、做真題課時專項 精講精練精備課：同學(xué)主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測 練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥 多留多改多研討：留時間給同學(xué)，否則試卷扔垃圾了；全批面批即時批 六、詳細(xì)措施 1. 落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進(jìn)行整理，抓住基礎(chǔ)，突出重點，突破難點；二要落實時間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個月就能檢查一個班一半的同學(xué)。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。討論四種課型：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評課。 2. 主動“調(diào)動”，老師要用奇妙的課堂設(shè)計，飽滿的

9、.，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級活動（單詞達(dá)人）以激發(fā)熱忱。 3. 仔細(xì)“篩選”，降低教學(xué)起點，降低難度，面對全體同學(xué)。一要留意學(xué)問講解的篩選，課件，資料，教材要認(rèn)真閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。二要精選專項練習(xí)及周練，限時完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，同學(xué)通過練習(xí)準(zhǔn)時發(fā)覺問題和解決問題，提高辨別力量，增加學(xué)問的理解和記憶，提高語言運用力量，把握解題技巧。 4. 守住“閱讀”，堅持學(xué)問與力量同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問過程中依舊要關(guān)注同學(xué)語言運用力量的進(jìn)展，既要突顯學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，促進(jìn)同學(xué)遷移力量的進(jìn)展，更要活化同學(xué)所學(xué)學(xué)問，使同學(xué)

10、能在不同的情境中運用所學(xué)學(xué)問。在整個復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”力量放在重要的位置，以其來豐富同學(xué)的背景學(xué)問，帶動其它力量的進(jìn)展，促進(jìn)綜合力量提升。 5. 全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。 6. 準(zhǔn)時“分析”， 加強教學(xué)反思。對課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的準(zhǔn)時進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計，找出同學(xué)的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對于每個同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的主動看法，專心的付出，點滴的進(jìn)步都賜予表揚與鼓舞，使枯燥的復(fù)習(xí)布滿趣味，強化同學(xué)復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 高三英語教學(xué)工作方案3 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三（1）班和高三8班

11、的英語教學(xué)。我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯力量、逐步提高。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖潜究瓢嗪蛯？瓢嗟慕虒W(xué)，教學(xué)狀況不一，同學(xué)差異性也很大，復(fù)習(xí)起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的摸索，我漸漸形成了自己的復(fù)習(xí)模式，從單詞到詞組到句子最終的輸出則以作文為主，但是全部的復(fù)習(xí)都是歸回課本，重視基礎(chǔ)。 復(fù)習(xí)方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行： （一）教學(xué)方案開學(xué)初一個月內(nèi)加強聽力訓(xùn)練。 1、第一輪教材復(fù)習(xí)4月底結(jié)束 2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)穿插期間 3、單句改錯，單句翻譯專項復(fù)習(xí) 4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練 5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練 6、綜合訓(xùn)練 （二）努力

12、挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率 1、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué) 依據(jù)同學(xué)的實際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，實行不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。 2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié) 高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)問、力量大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。 3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效 高三同學(xué)的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作

13、目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學(xué)在學(xué)問方面和力量方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)方案，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評講試題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。 4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率 做到三個必講核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講同學(xué)已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師必需先做；凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師必需準(zhǔn)時批閱；凡是同學(xué)做錯的題目，老師必需指導(dǎo)同學(xué)訂正，并準(zhǔn)時組織二

14、次練習(xí)。 （三）共享集體備課的成果 在個體獨立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)借鑒集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。 （四）瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率 夯實“常考點” “?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)關(guān)心同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。 研討“新考點” 通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的討論，找出今昔的內(nèi)容改

15、變，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的力量要求，在教學(xué)中加強方法點撥。 突破“失分點” 我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。 單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個同學(xué)對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好

16、備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。 關(guān)注“力量點” 教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關(guān)心同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學(xué)探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對同學(xué)有一點啟迪。 強化“支撐點” 強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、主動的學(xué)習(xí)參加意識是同學(xué)學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感看法基

17、礎(chǔ)。 總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，依據(jù)所教班級同學(xué)的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細(xì)、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成果。 高三英語教學(xué)工作方案4 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形

18、式和要求。 二、狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)方案的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)：自行閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時對同學(xué)進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量。 其次輪復(fù)習(xí)：查漏

19、補缺，挖掘同學(xué)力量。 四、教學(xué)支配與措施 1、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)高考詞匯必備。 2、夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。 3、加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿

20、高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。 在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。 4、重視書面表達(dá)

21、書面表達(dá)所需要的時間大約是2025分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 五、教學(xué)支配 本學(xué)期支配： 1、9月11月底：結(jié)束一輪復(fù)習(xí) 2、12月下旬4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量 3、5月高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實踐和運用力量。 六、奮斗目標(biāo) 盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指

22、標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。 高三英語教學(xué)工作方案5 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新課標(biāo)教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分提高同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓

23、好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期爭取完成高中8冊書的復(fù)習(xí),依據(jù)每冊課文學(xué)問點進(jìn)行復(fù)習(xí)，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為其次階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。且每兩周進(jìn)行一次測試、資料采納高中新課標(biāo)學(xué)案與測評及其配套練習(xí)、維克多英語聽力、人教版新課標(biāo)教材必修15以及選修68。 教學(xué)支配與措施： 1、抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。 2、夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。 對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高

24、同學(xué)分析問題和解答問題的力量。 3、聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天晚自習(xí)和周五的早自習(xí)進(jìn)行20分鐘左右的聽力訓(xùn)練，并對同學(xué)提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。 4、加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是

25、重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限定時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。 在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此必需讓同學(xué)常常閱讀并準(zhǔn)時評講。 5、重視書面表達(dá) 書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運

26、用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。 高三英語教學(xué)工作方案6 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)今年的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年半的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀

27、，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合力量堪憂，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體支配 1.二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀力量的培育。同時對同學(xué)進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納世紀(jì)金榜。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題力量以及思維力量。 2.三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘同學(xué)力量。 四、教學(xué)支配與措施 1.完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習(xí) 模塊復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)有重大的關(guān)系，這兩個模塊教材豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也

28、明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。 2.抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在模塊復(fù)習(xí)之中，主要依據(jù)浙江高考考試說明。 3.夯實語法學(xué)問基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。 對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在模塊復(fù)習(xí)時結(jié)合世紀(jì)金榜進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。 4.聽力訓(xùn)練常抓不懈 高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，

29、多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練，并對同學(xué)提出肯定的要求，平常也盡量用英語講課，來制造一個聽的語言環(huán)境。資料主要采納百朗英語聽力風(fēng)暴。 5.加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，

30、要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧，如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時講評。 6.重視書面表達(dá) 書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少寫一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加

31、強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 五、教學(xué)支配 1.2月下旬3月底：模塊復(fù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練，聽力考前強化訓(xùn)練; 2.3月底5月中旬：各專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量; 2.5月下旬高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實踐和運用力量。 六、奮斗目標(biāo) 盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。 高三英語教學(xué)工作方案7 在學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。 一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo) 兩個

32、班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與力量，高分段同學(xué)匱乏。 二、教學(xué)內(nèi)容及要求 本學(xué)期需要進(jìn)行英語SB中Unit1-Unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問(重點是詞匯、語法)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項解題力量及綜合語言運用力

33、量的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。 三、高三課堂教學(xué)始終堅持的兩個原則 A.堅持“同學(xué)主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)學(xué)問題還要做到：先練后講，講后再練。 B.堅持抓“主要沖突”的原則。始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展

34、詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。 四、課堂教學(xué)特別原則 1.堅持“同學(xué)主體”的原則 在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。 2.堅持抓“主要沖突”的原則 所教班級同學(xué)詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。 五、總體支配 1.8-1

35、0月完成第三冊Unit1Unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合三維設(shè)計進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。 2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。 3.24月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強化技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。 4.5月高考，依據(jù)考試說明進(jìn)行查漏補缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運用力量訓(xùn)練。 六、詳細(xì)措施 1.高三英語第三冊教學(xué) 第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量

36、的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。 2.抓好詞匯復(fù)習(xí) 依據(jù)高考詞匯手冊，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。 3.夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ) 在新授課時結(jié)合三維設(shè)計及三年高考兩年模擬進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對同學(xué)進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一把握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同

37、學(xué)分析問題和解決問題的力量。 4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練 在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓同學(xué)有閱讀材料并準(zhǔn)時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理

38、解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。 5.書面表達(dá)及改錯 書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓同學(xué)背誦每種體裁文章，然后讓同學(xué)通過把.與所給語言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。堅持寫作、不斷修改，強化訓(xùn)練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體同學(xué)共同批改的形式，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 高三英語教學(xué)工作方案8 1保質(zhì)保量做好集體備課 要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化

39、。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加改善和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。 2復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二班級，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。 3精選練習(xí)，精講精練 練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學(xué)

40、思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。 閱讀材料除了我們選用的教材外，以英語周報與英語輔導(dǎo)報為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于英語周報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。 加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練 只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)： 1）先討論聽力材料，猜測聽力內(nèi)容 2）師生共同爭論，仔細(xì)討論試題 3）要帶著問題去聽 4）要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。 我們選用的英語聽力、和英語周報與英語輔導(dǎo)報的聽力材料對同學(xué)集中訓(xùn)練，盼望通過訓(xùn)練，能提高同學(xué)的聽力。 對于寫作，我們準(zhǔn)備一星期一次。寫得過程中，賜予同學(xué)合理的指

41、導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求： 1）繁簡適度 2）有閃完點，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu) 3）層次分明，承上啟下 4）細(xì)讀提示，寫全要點 5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。 頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決同學(xué)存在的問題。 高三英語教學(xué)工作方案9 在

42、學(xué)校教學(xué)工作方案指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)方案制定如下。 一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo) 在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為%，18班為%；平均分分別為和。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、綜合語言運用力量差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與力量，高分段同學(xué)匱乏。 本

43、學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。 二、教學(xué)內(nèi)容及要求 本學(xué)期需要進(jìn)行英語sb中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)注意學(xué)問的前后聯(lián)系，增加主干學(xué)問的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問（重點是詞匯、語法），夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為其次輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項解題力量及綜合語言運用力量的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧”打下堅實的基礎(chǔ)。 三、課堂教學(xué)特別原則 1.堅持“同學(xué)主體”的原則 在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；

44、同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于基礎(chǔ)學(xué)問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。 2.堅持抓“主要沖突”的原則 所教班級同學(xué)詞匯把握欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀力量放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。 四、總體支配 -10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結(jié)合三維設(shè)計進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合英語周報和雙語報進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。 2. 月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)

45、及寫一篇作文。 4月進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，強化技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量，提高應(yīng)試力量技巧。 月高考，依據(jù)考試說明進(jìn)行查漏補缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運用力量訓(xùn)練。 五、詳細(xì)措施 1.高三英語第三冊教學(xué) 第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀力量的好材料。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的力量，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。 2.抓好詞匯復(fù)習(xí) 依據(jù)高考

46、詞匯手冊，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面力量的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。 3.夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ) 在新授課時結(jié)合三維設(shè)計及三年高考兩年模擬進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。對同學(xué)進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，要各個擊破、一一把握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓(xùn)練 在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)

47、。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息，反復(fù)揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓同學(xué)有閱讀材料并準(zhǔn)時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓(xùn)練。堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。 5.書面表達(dá)及改錯 書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁進(jìn)行，首先讓同學(xué)背誦每種體裁文章，然后讓同學(xué)通過把.與所給語言信息進(jìn)行對比，再進(jìn)行同體裁文章寫作訓(xùn)練。

48、堅持寫作、不斷修改，強化訓(xùn)練，提高寫作力量。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體同學(xué)共同批改的形式，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。 短文改錯訓(xùn)練通過單句、段落的方式進(jìn)行，尤其結(jié)合同學(xué)寫作訓(xùn)練材料、讓同學(xué)相互改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進(jìn)而運用到段落的改錯訓(xùn)練中。本學(xué)期改錯訓(xùn)練主要放在套題訓(xùn)練中進(jìn)行。 高三英語教學(xué)工作方案10 聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學(xué)上做得有很多不足之處，還有很多待于完善的地方。這次學(xué)習(xí)，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學(xué)及高考和英語語法教學(xué)之間的關(guān)系有了深刻清楚的理解和熟

49、悉。這次講座使我對最終三個月的英語教學(xué)有了清楚的脈絡(luò)，對高考的動態(tài)有了深刻的熟悉。 在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作方案： 一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)。 與學(xué)校全都，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。 二、注意同學(xué)的思想動態(tài)。 采納多種方法，主動調(diào)動同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。 1、對于有學(xué)習(xí)方法有問題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快關(guān)心同學(xué)走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。 2、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時關(guān)懷，準(zhǔn)時與班主任溝通，早日關(guān)心同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)

50、。 三、備好每一堂課。 仔細(xì)研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學(xué)把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學(xué)的力量。 四、細(xì)心授課。 細(xì)心設(shè)計每一堂課的課程支配，在授課時，對同學(xué)做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓同學(xué)在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問，什么又是高考要求的力量！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！ 五、合理支配作業(yè)和測驗。 作業(yè)的支配和選擇本著讓同學(xué)在有限的時間里做到兩個親自的看法。即親自動腦，親自動手！ 內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化

51、氛圍，以便削減漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響！同時加大寫作的力度！ 在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點，使同學(xué)不被一塊磚頭絆倒兩次！ 當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的方案意識和時間管理力量，讓每一個同學(xué)知道怎么方案英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很改善。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。 總之，高三同學(xué)復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和同學(xué)的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。 高三英語

52、教學(xué)工作方案11 高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做： 1.保質(zhì)保量做好集體備課 要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加改善和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。 2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二班級，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加

53、新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學(xué)的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。 3.精選練習(xí)，精講精練 練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。 閱讀材料除了我們選用的教材外，以英語周報與38套高考模擬試題匯編為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于英語周報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。38套高考模擬試題匯編上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓同學(xué)操練，提高同學(xué)的實戰(zhàn)力量。 4.加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練 只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo) 對于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求所