高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

1、高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與常用規(guī)律用語、函數(shù)概念及其基本性質(zhì)、基本初等函數(shù)、函數(shù)的圖像、函數(shù)的應(yīng)用、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、三角函數(shù)、平面對量、數(shù)列、不等式、立體幾何、直線與圓的方程、概率、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例、推理與證明、算法初步、數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下： 一、教學(xué)方面 1、仔細備課，立足于教材、立足于同學(xué)，仔細學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準，老師對新課程的理解與參加是推動課程改革的前提。課程標(biāo)準明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和支配。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念

2、、結(jié)論和技能的記憶、仿照和接受，獨立思索、自主探究、動手實踐、合作溝通、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師的講授仍舊是重要的教學(xué)方式之一，但要留意的是必需關(guān)注同學(xué)的主體參加，師生互動?！?2、合理用法教科書，結(jié)合高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)書中高考真題的講解，提高課堂教學(xué)效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷用法教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合同學(xué)實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺

3、旋上升，逐步加深。 3、改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，留意問題的提出、探究和解決。教會同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有愛好的學(xué)，培育問題意識。 4、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)力量。 課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)主動歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。老師準時檢查，課堂講解大部分同學(xué)不會做的題或相對難的題。 5、分層次教學(xué)。我所教的兩個班，層次差別不大，2個班的同學(xué)學(xué)校的基礎(chǔ)差，高中的學(xué)問對他們來說

4、就更增加了難度，各個班只有少部分同學(xué)接受數(shù)學(xué)的力量強一些，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注意分層次教學(xué)，留意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時留有足夠的時間給同學(xué)思索可以開拓思維，主動動腦的提高性學(xué)問，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有所獲。 二、存在困惑 1、書本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)，而且同學(xué)完成狀況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。作為一個新老師我們應(yīng)如何做？ 2、在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，少鞏固練習(xí)的時間。學(xué)問內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、點的坐標(biāo)、一元二次方程根的求解及根與系數(shù)的關(guān)系、等學(xué)問。

5、 3、雖然常常要求同學(xué)課后要去完成數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí)的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒方法完成。有的同學(xué)則是學(xué)習(xí)意識淡薄，意志不夠堅持。 三、今后要留意的幾點： 1、要處理好課時緊急與教學(xué)內(nèi)容多的沖突，加強對數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)書的討論； 2、留意對教材重要學(xué)問的講解、教輔材料題目的精選； 3、要加強對數(shù)學(xué)后進生的思想訓(xùn)練； 4、適當(dāng)加強同學(xué)的做題力量； 5、課本學(xué)問的把握，加強記憶。 總之，一名高中數(shù)學(xué)老師，對教材的熟識，對重難點的突破，對考點的把握，對同學(xué)的了解，以及如何培育同學(xué)敏捷運用所學(xué)學(xué)問的力量，都是我們工作的重中之重。我將把握好每一天，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力，爭取自身的進步。 高三數(shù)學(xué)第

6、一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高三班級1，2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期即將結(jié)束，做本學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)如下。 現(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、依方案完成了教學(xué)任務(wù) 。依照學(xué)校教學(xué)工作的整體支配要求，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時間、內(nèi)容、要求的框架方案，并且在每一階段的方案中，又具體到節(jié)，也包括各階段的考試和測驗，使方案盡可能周密而有用。我們的方案較為充分地照看到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的同學(xué)都得以明顯提升。通過努力，較好地完成第一階段的目標(biāo)。 二、充分利用課堂小測時間。 一節(jié)課下來同學(xué)究竟學(xué)會了什么，學(xué)的怎么樣，還有哪些缺陷，只有通過考試才能發(fā)覺。每節(jié)一次

7、的小測就能夠很好的反應(yīng)出同學(xué)的問題。小測時，不僅要將測試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容，還要重視考試紀律，精準反應(yīng)同學(xué)的真實水平，這樣我們才能夠精準的把握同學(xué)的學(xué)習(xí)水平。通過測試，發(fā)覺問題，然后在以后的教學(xué)過程中將問題解決，這樣才能使同學(xué)學(xué)習(xí)水平漸漸提升。同時特殊針對我們一二班基礎(chǔ)比較弱，每個禮拜天都堅持選擇填空的小測也得到同學(xué)的認可，相應(yīng)取得效果。 三、在高三教學(xué)方案的制定，資料的收集整理和選擇用法，命題與制卷，評卷與成果統(tǒng)計，對同學(xué)疑難問題的解答等等。 能較好的置身于一個整個備課組團體之中，提出自己有建設(shè)性看法，也得到備課組的認可。由于自己是第一年帶高三在閱歷上幾乎為零，仔細備課上課，演算了大

8、量的習(xí)題，在各項工作中主動性強，虛心懇切，仔細細致，對試卷的編制精益求精，不懂的主動請教老老師。 四、重討論提高了教學(xué)水平。 在繁忙的教學(xué)實踐工作中，注意自己的教學(xué)水平的提高與進展。自己主動學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、高考說明，討論往年考題，主動去聽課、特殊到兄弟學(xué)校聽課，取長補短，常常跟老老師一起討論一些難題，一起爭論某節(jié)課、某個學(xué)問點、某個考試要求、某個同學(xué)在諸如此類的討論活動中、自己的水平得到肯定的提高。 高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三理科（3）、（4）、（5）班三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，三個班在前幾次月考中的成果中平穩(wěn)上升。高三的學(xué)習(xí)是緊急的，一學(xué)期的時間過得很快，回顧

9、這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)： 一、加強備課，優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學(xué)的力量。 二、研讀考綱，梳理學(xué)問討論考試說明中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟考試說明，詳細說來是： （1）細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精準把

10、握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點內(nèi)容。 （2）認真剖析對力量的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法。 三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)良好的學(xué)問結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的.保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學(xué)問準時納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾

11、何于一體，進而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學(xué)問，進展力量。 四、不同同學(xué)不同要求高考采納新的模式，同學(xué)選修的科類不同，因此同學(xué)的整體狀況不一樣，同一班級的同學(xué)，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的

12、同學(xué)提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由同學(xué)來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對力量較強的同學(xué)要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學(xué)的必做題也有針對較強力量的同學(xué)的思索題，老師在課后對同學(xué)的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學(xué)都能有所收獲，使不同層次的同學(xué)的力量都能得到提高。對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí).。喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。 以上是我這學(xué)

13、期的工作總結(jié)，還有許多需要完善和改進的地方，我將連續(xù)努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成果。 高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三理科(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成果。高三的學(xué)習(xí)是緊急的，一學(xué)期的時間過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)： 1、備課：研讀考綱，梳理學(xué)問。 依據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時仔細鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。主動參與教研室組織的教研活動，老老師的指導(dǎo)和關(guān)心下進行集體備課，認真聽，仔細

14、記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓同學(xué)有個清楚的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、掃瞄; 2、上課 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)。 上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。桌間巡察時，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后準時做課后記，找出不足。 3、輔導(dǎo) ：細心選題，針對性講評。 我利用課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，

15、準時查缺補漏。 4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。 由于高三的課業(yè)負擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過細心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。 5、愛就是了解。 對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。敬重同學(xué)的人格，關(guān)愛同學(xué)，激起學(xué)習(xí).。喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。 6、個人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。 學(xué)習(xí)其他老師的各種訓(xùn)練理論，以改善自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行訓(xùn)練教學(xué)。 7、教研活動：主動參與省、市、學(xué)校的每次教研活動和市