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1、對(duì)于應(yīng)用型本科教育教學(xué)的思考應(yīng)用型本科教育是一種新型的本科教育,它是隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和高等教育 由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變過程中形成的。新建本科院校要保持持續(xù)、健康、 科學(xué)發(fā)展,必須保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,這是一切問題的重中之重。應(yīng)用型人才是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專 門的人才類型,是熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,主 要從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)人才。應(yīng)用型人才的具體內(nèi)涵是隨著高等教育歷史 的發(fā)展而不斷發(fā)展的。應(yīng)用型人才一般分為技術(shù)應(yīng)用型、知識(shí)應(yīng)用型、創(chuàng)新應(yīng)用型三種層次。應(yīng)用 型人才具有四大特點(diǎn):一是要有良好的政治素質(zhì),具備自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、甘 于
2、奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神;二是要有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),具備扎實(shí)、系統(tǒng)的,與崗 位工作相適應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識(shí);三是要有全面的能力素質(zhì),不僅要具備崗 位能力、專業(yè)能力和就業(yè)能力,而且還要具備較強(qiáng)的獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí),分析 問題和解決問題等方面的職業(yè)崗位能力、綜合能力和創(chuàng)業(yè)能力;四是要有過硬的 實(shí)踐技能,要具備組織工作能力、動(dòng)手操作能力、謀劃決策能力、分工協(xié)調(diào)能力 和調(diào)查研究能力,特別強(qiáng)調(diào)具備與一線生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)、制圖、計(jì)算機(jī)、 外語等專業(yè)技能和基本工藝操作技能。新模式下如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的內(nèi)涵,真正提高教育教學(xué)質(zhì)量?老師在新 模式教學(xué)下應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行哪些改進(jìn)、自我學(xué)習(xí)提高的方向在哪里?學(xué)生
3、如 何變得真正自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)?解決這些棘手的問題顯得尤為重要。學(xué)生本身對(duì)所講課程不熟悉,或者理解不透徹時(shí),加之老師的表達(dá)能力、交 流溝通才能在某種程度上制約了學(xué)生的發(fā)揮,使很多課堂變得十分沉悶,學(xué)生當(dāng) 然的不會(huì)產(chǎn)生任何興趣。如果老師水平較高,對(duì)課程有比較系統(tǒng)和完整的把握, 能夠做到“以其昭昭,使人昭昭”,學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度不僅僅是為了學(xué)業(yè)成績(jī), 更是為了知識(shí),為了學(xué)到真正的本領(lǐng),因此會(huì)格外用心。老師對(duì)課程充滿了激情, 充滿了自己的見解,同時(shí)能夠把枯燥的理論風(fēng)趣化,把深?yuàn)W的東西通俗化,使學(xué) 生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到真正的東西。老師在這樣的課堂上就像一個(gè)牧童,而 學(xué)生就像一群小羊,老師把他們帶到
4、一個(gè)豐美的田地面前,小羊們都在爭(zhēng)先恐后 的懷著極大的熱情尋覓合適的稻草。在這種情況下,老師就可能達(dá)到一個(gè)“以其 智慧,使人昭昭”的教學(xué)境界。因?yàn)檫@個(gè)情況下,學(xué)生可能在老師的啟發(fā)下,在 激情的感染下,在智力的挑戰(zhàn)中,迸發(fā)出火花,使一些道理在相互的交流中昭然 若揭,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。首先,教師應(yīng)在知識(shí)儲(chǔ)備數(shù)量和質(zhì)量上、教學(xué)方式方法上、 教學(xué)質(zhì)量上、管理學(xué)生水平上來提高自己業(yè)務(wù)水平。提高課堂教學(xué)質(zhì)量有利于學(xué)生知識(shí)的掌握,教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)相結(jié)合。提 高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)“老師教育教學(xué)的 高度投入、負(fù)責(zé),對(duì)課程的嚴(yán)格要求”工作狀態(tài),那我們更應(yīng)該找準(zhǔn)提高課堂教 學(xué)質(zhì)量的切入
5、點(diǎn)。從學(xué)院的實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)師資建設(shè)必不可少。要實(shí)現(xiàn)教師高度 負(fù)責(zé)、全身心投入以及對(duì)課程嚴(yán)格要求的工作狀態(tài),必須要做到以下幾點(diǎn):第一提高教師綜合素養(yǎng)。一是要樹立現(xiàn)代的思想觀念,具備開拓創(chuàng)新、民主 平等、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、分工協(xié)作等現(xiàn)代思想觀點(diǎn);二是要有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),不僅要 具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開闊的知識(shí)視野,而且還要具有精深的專業(yè)知識(shí);三是要 有效的智能系統(tǒng)。教師不僅要成為知識(shí)的傳授者和傳播者,而且要成為科學(xué)知識(shí) 的創(chuàng)造者,先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者,既要注重“開智”,又注重“育人”,既要強(qiáng)調(diào) 傳授知識(shí),又強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性。第二堅(jiān)持高尚的職業(yè)道德教育。教師的奉獻(xiàn)精神、積極主動(dòng)的工作、強(qiáng)烈的事 業(yè)心是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)
6、在動(dòng)力。按時(shí)下對(duì)“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的新解,視 盡職盡責(zé)的干好自己工作是本分,老師既要謹(jǐn)記“誤人子弟,如殺人父兄”的傳 統(tǒng)行規(guī),更不要忘記“百年大計(jì),教育為本”的時(shí)代和歷史重托。我們不是科研型院校,不能夠定位培養(yǎng)“拔尖創(chuàng)新人才”,其次我們不是職 業(yè)教育院校,也不能夠定位培養(yǎng)對(duì)口的專業(yè)技術(shù)人才。另外一方面,教育作為傳 播間接經(jīng)驗(yàn)的媒介,相對(duì)于生產(chǎn)力的發(fā)展具有一定的滯后性,就是說我們能夠教 授給學(xué)生的是成熟穩(wěn)定、被驗(yàn)證為正確的知識(shí)和技藝,當(dāng)然,進(jìn)行超前性科研研 發(fā)的教育領(lǐng)域除外。這就要求我們的應(yīng)用型人才是具有寬口徑和后續(xù)潛力的人才。 綜上所述,同時(shí)依據(jù)我們已有的教育力量和資源,結(jié)合一體化教學(xué)的延
7、伸,應(yīng)用 型人才培養(yǎng)模式要區(qū)別與理論培養(yǎng)模式,在進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中要注意其 蘊(yùn)含的以下幾個(gè)特點(diǎn):第一這種人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)是圍繞著一線生產(chǎn)的實(shí)際需要加以設(shè)計(jì)的,在課程 設(shè)臵和教材建設(shè)等基本工作環(huán)節(jié)上,特別強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、成熟和適用的知識(shí),而相對(duì) 忽略對(duì)學(xué)科體系的強(qiáng)烈追求和對(duì)前沿性未知領(lǐng)域的高度關(guān)注。第二這種人才的能力體系也是以一線生產(chǎn)的實(shí)際需要為核心目標(biāo),在能力培 養(yǎng)中特別突出對(duì)基本知識(shí)的熟練掌握和靈活應(yīng)用,比較而言,對(duì)于科研開發(fā)能力 就沒有了更高的要求。第三應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過程更強(qiáng)調(diào)與一線生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合,更加重視實(shí)踐性 教學(xué)環(huán)節(jié)如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等,通常將此作為學(xué)生貫通有關(guān)專業(yè)知識(shí)和集合 有關(guān)專業(yè)技能的重要教學(xué)活動(dòng),而對(duì)于研究型人才培養(yǎng)模式中特別重視的畢業(yè)設(shè) 計(jì)與學(xué)位論文,一般就不會(huì)有過高的要求??傊瑧?yīng)用型人才主要是應(yīng)用知識(shí)而非科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知,社會(huì)對(duì)這種人 才有
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